二上23假如教學(xué)設(shè)計(jì)陳志娥

1、 假如 教學(xué)設(shè)計(jì) 水果湖二小 陳志娥一、 教材分析著名作家金波說：兒童是天生的詩人。是的，兒童充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造自然。在兒童的心靈里，有著赤子般的真情，有著火山噴發(fā)般的力量。雖然他們往往只能“假如”，但是這些“假如”都是他們對(duì)生活、對(duì)大自然的獨(dú)特認(rèn)識(shí)，是他們對(duì)美好事物的向往和追求。假如一詩，借“馬良的神筆”，表達(dá)了對(duì)小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。這些關(guān)愛，顯示了兒童一顆博大而純真的心。朗讀這首詩，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生許多共鳴，也可能會(huì)產(chǎn)生許多新的“假如”，還可能產(chǎn)生寫詩的沖動(dòng)。這都要建立在關(guān)愛之情的培植基礎(chǔ)上。我們要通過這篇課文的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，關(guān)愛生活，關(guān)愛環(huán)

2、境。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫課文的良、食等8個(gè)字，書寫整潔。2、能正確、流利地朗讀課文。 3、能理解“遙遠(yuǎn)”等詞語，并能用來造句。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 5、能展開想象仿寫句子，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)字、寫字2、怎樣有感情的朗讀，并通過朗讀，讓學(xué)生感悟到要關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境。四、教學(xué)難點(diǎn)怎樣有感情的朗讀，并通過朗讀，讓學(xué)生感悟到要關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境。五、教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 多媒體課件六、課時(shí)安排：一課時(shí) 七、教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題。1、談話導(dǎo)入：馬良得到了他夢(mèng)寐以求的神筆，為窮人做了許多好事，實(shí)現(xiàn)了他心中的愿望 。你們想有這樣一支神筆

3、呢？2、有一位叫白冰的小女孩也非?？释麚碛幸恢︸R良的神筆，來實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望，她把自己的心愿寫成了一首詩，題目就叫作假如。一起來把課題讀一遍吧。假如還可以換成什么詞？（假設(shè) 倘若 如果）3、再讀課題：23、假如想知道她有幾個(gè)愿望嗎？（想）二、初讀課文，自主識(shí)字，讀通句子1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。師：請(qǐng)同學(xué)們打開語文書，自己讀課文。注意讀準(zhǔn)字音、詞語。把課后雙橫線上的的生字大聲讀三遍。2、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況。（1）出示不帶拼音的生字，開火車讀。（2）書寫：良、食。（3）生字組成的詞會(huì)讀嗎？自己讀，請(qǐng)小老師帶讀。（4）出示帶有生字的短語，以小螃蟹，橫著爬的形式讀。3、咱們把這些生字、詞語送到課

4、文中，同桌一起用自己喜歡的方式讀課文，注意讀通句子。4、課文有幾小節(jié)？請(qǐng)四位同學(xué)讀一讀。評(píng)讀三、再次讀文，整體感知。1、這首詩寫了小作者的幾個(gè)美好的愿望？請(qǐng)同學(xué)們聽錄音聽課文錄音。邊聽邊思考指名說，板書，請(qǐng)一兩生完整回答。（課文寫了小作者三個(gè)美好的愿望：給窗前的小樹畫紅紅的太陽，給饑餓的小鳥畫好吃的谷粒，給不幸的西西畫一雙好腿。）2、課文用三節(jié)寫了作者的三個(gè)愿望，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？在四人小組內(nèi)讀一讀。四、自主讀文、感悟課文第一節(jié)情感。指名：如果是第一小節(jié)：小女孩為什么幫助小樹呢？在文中找一找！1、冬天到了，凜冽的寒風(fēng)呼嘯而來，刮在臉上像刀割似的，小樹可真冷?。。ǚ耪n件）誰是那棵縮著身子的小樹？

5、指名表演 （師問）：小樹小樹，你為什么縮著身子？2、誰是那棵輕輕嘆息的小樹？指名表演 （師問）：小樹小樹，你為什么輕輕嘆息？誰能讀出它的冷。（出示句子）在寒冷的北風(fēng)里，縮著身子，輕輕嘆息。你讀出了小樹的冷！你讀出了小樹的嘆息。3、正因?yàn)樾溥@么冷，所以善良的小女孩給它畫了一個(gè)紅紅的太陽。板書：太陽.(出示太陽課件)?？吹叫湓僖膊桓械胶?，再也不害怕冬天，小女孩的心里很開心，我們的心里也很開心，讓我們快樂地讀讀小女孩和我們的美好心愿吧！誰來讀？你讀！你讀！齊讀！會(huì)背的同學(xué)可以試著背一下，不會(huì)背的同學(xué)可以看書讀！五、自主讀文、感悟課文第二節(jié)情感。1、你還喜歡哪一小節(jié)？生說第二小節(jié)。小女孩為什么要

6、幫助小鳥？再讀讀這一小節(jié)，從文中找答案。文中是怎么說的？讀出它的餓。餓到什么程度呢？我們?cè)賮碜x讀課文。（句子課件）在寒冷的北風(fēng)里，小鳥苦苦等待，餓得哭泣。你再讀，讀出小鳥的饑餓，你讓 老師看到了小鳥嗷嗷待哺的可憐樣。2、你再想一想：鳥媽媽為了尋食會(huì)去哪些地方呢？3、小女孩是怎么幫助小鳥的？板書：谷粒。小鳥吃的飽飽的，我們真為他高興??！我們嘗試背這一小節(jié)，會(huì)背的同學(xué)可以站起來背，不會(huì)背的可以看書。（相機(jī)評(píng)價(jià)）六、自主讀文、感悟課文第三節(jié)情感。1、你還喜歡哪一小節(jié)，讀給大家聽。指名讀。小女孩為什么要幫助不幸的西西呢？不幸的朋友西西，每天只能做一件事，是什么？課件2、多么不幸的朋友啊。引讀：當(dāng)我們?cè)?/p>

7、操場(chǎng)上奔跑的時(shí)候，西西卻只能當(dāng)我們?cè)诓莸厣嫌螒虻臅r(shí)候，西西卻只能當(dāng)我們?cè)谝巴獗M情玩耍時(shí)時(shí)，西西卻只能3、假如，西西有了一雙好腿，他可以齊讀最后一句小女孩的愿望是多么美好??！咱們一起再來感受一下吧?。ǔ鍪救模├蠋熥x每一小節(jié)的第一句話，你們讀其余部分。七、拓展小女孩的愿望只有這三個(gè)嗎？你 從哪里知道 的？（省略號(hào)）她的愛心有許許多多！假如你有一枝馬良的神筆，你會(huì)畫些什么呢？出示句式：指名說。（出示課件）在我們的身邊誰需要我們的幫助呢？同學(xué)們也來獻(xiàn)出自己的愛心吧！ 八、小結(jié)我們班的小朋友都是有愛心的小天使，下面請(qǐng)大家看一組圖片，放課件，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間。愛是看不見的語言，