高中生物必修二三新老教材不同點

1、必修2遺傳與進(jìn)化2-1 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)實驗“觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片”1實驗?zāi)康模?了解動物精母細(xì)胞減數(shù)分裂各時期的主要特點，掌握動物精母細(xì)胞減數(shù)分裂染色體標(biāo)本裝片的制作技術(shù)。 比較植物材料和動物材料在制備染色體標(biāo)本過程中的區(qū)別。2操作步驟：取材固定染色壓片鏡檢。具體步驟如下：（1）取材和固定：將捉取或購回的雄性蝗蟲(如土蝗、負(fù)蝗等)用卡諾氏固定液固定。（2）染色：將已固定好的雄性蝗蟲取出，放在培養(yǎng)皿中，剪去翅膀，在其翅的基部后方，相當(dāng)于腹部前端的背側(cè)，細(xì)心剪開體壁，可見上方兩側(cè)各有一團(tuán)黃色組織塊即精巢。用小鑷子夾取一小段管狀精巢，置于載玻片上，用解剖針將其截成數(shù)小段，加一滴改良苯酚品

2、紅染液，染色10分鐘左右。（3）壓片：然后將蓋玻片放在染色的材料上，在酒精燈上輕輕掠過，微微加熱，上覆吸水紙，用大拇指重壓，使細(xì)胞和染色體散開。（4）鏡檢：將制成的玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察，即可看到減數(shù)分裂的各個時期及其染色體動態(tài)變化的特點。（新增內(nèi)容：卡諾氏固定液）2-2 遺傳的分子基礎(chǔ)1.人類對遺傳病的探索過程（相當(dāng)于老教材的人因遺傳病與優(yōu)生，只是將優(yōu)生部分去掉。）2-3 遺傳的基本規(guī)律1.孟德爾遺傳實驗的科學(xué)方法假說演繹法。2.類比推理類比推理是根據(jù)兩個或兩類事物在一系列屬性上的相似，推出它們在另一個或另一類屬性上也相似的推理形式。例1、薩頓是依據(jù)在蝗蟲的配子生成和受精過程中同源染色體行

3、為與等位基因行為的共存性和共變性，推斷出：基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代的。例2、成熟的植物細(xì)胞是一個滲透系統(tǒng)例3、乳酸發(fā)酵和酒粗發(fā)酵都屬于無氧呼吸。（參見下頁的表格）成熟的植物細(xì)胞是一個滲透系統(tǒng)裝置物理滲透裝置成熟植物細(xì)胞實驗條件半透膜膜兩側(cè)溶液濃度差原生質(zhì)層透性？細(xì)胞液與外液之間存在濃度差實驗現(xiàn)象水分子通過半透膜由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴(kuò)散（即滲透）水分子通過原生質(zhì)層由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴(kuò)散分析結(jié)論原生質(zhì)層具有選擇透性，相當(dāng)于半透膜；成熟的植物細(xì)胞是一個滲透系統(tǒng)乳酸發(fā)酵和酒粗發(fā)酵都屬于無氧呼吸細(xì)胞呼吸方式乳酸發(fā)酵酒精發(fā)酵糖酵解階段的物質(zhì)變化1mol葡萄糖降解為2mol丙酮酸1m

4、ol葡萄糖降解為2mol丙酮酸繼續(xù)反應(yīng)特征及終產(chǎn)物丙酮酸分解不徹底，終產(chǎn)物有簡單有機(jī)物（乳酸）丙酮酸分解不徹底，終產(chǎn)物有簡單有機(jī)物（酒精）反應(yīng)場所始終在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)始終在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)O2是否參加全過程無O2參加全過程無O2參加分析結(jié)論乳酸發(fā)酵屬無氧呼吸酒精發(fā)酵也屬無氧呼吸3.假說演繹假說演繹法，是歷經(jīng)“提出問題構(gòu)建假說驗證假說獲得結(jié)論”建立起來的。必修二教材中涉及假說演繹方法的內(nèi)容有：1、孟德爾提出基因的分離定律；2、摩爾根提出基因在染色體上呈線性排列；3、DNA分子半保留復(fù)制方式的提出與證實（沃森和克里克提出遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的假說，1958年科學(xué)家以大腸桿菌為實驗材料，設(shè)計了一個巧妙的實驗，

5、證實了DNA是以半保留的方式復(fù)制的）；4、整個中心法則的提出與證實；5、以及遺傳密碼的破譯（第四章選學(xué)）。6、必修三教材第4章第2節(jié)種群數(shù)量的變化，進(jìn)一步探究“根據(jù)你對影響酵母菌種群數(shù)量增長的因素作出的推測，設(shè)計實驗進(jìn)行驗證”等。下面以孟德爾的研究過程來解讀假說演繹法。一、提出問題（1）孟德爾的研究過程：用純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆作親本雜交，子一代都是高莖；子二代中高莖與矮莖之比為3:1。“假說演繹法”的思路：在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題：子一代都是高莖？為什么遺傳性狀在雜種后代中按一定的比例分離呢？二、建立假說（1）孟德爾的研究過程：提出顆粒性的遺傳因子不相融合的假說 “假說演繹法”的思路：

6、通過推理和想象提出解釋問題的假說：用顯性原理解釋子一代的性狀表現(xiàn)用分離原理解釋子二代的相對性狀分離三、演繹推導(dǎo)（1）孟德爾的研究過程：設(shè)計測交實驗，并根據(jù)假說，對測交實驗的結(jié)果進(jìn)行理論預(yù)測。“假說演繹法”的思路：根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理：子一代是雜合體必然產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子，與隱性親本類型回交后代的性狀分離比例必然是1:1四、實驗檢驗（1）孟德爾的研究過程：真實的實驗結(jié)果與理論預(yù)期相一致，證明假說是正確的（當(dāng)然孟德爾當(dāng)時所做的實驗并不止這一個，其他的實驗結(jié)果也證實了假說）“假說演繹法”的思路：如果實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說是正確的，因為測交后代的表現(xiàn)型及其比例真實地反映出子一代產(chǎn)生的配

7、子種類及其比例，可以推知子一代基因型及傳遞行為2-4 生物的變異1.關(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性（1）關(guān)于轉(zhuǎn)基因安全性的爭論集中在：食物安全、生物安全、環(huán)境安全；（2）在轉(zhuǎn)基因生物中，有時候會出現(xiàn)人們意想不到的后果的原因：對基因的（結(jié)構(gòu)）基因間的（相互作用）以及基因的（調(diào)控機(jī)制）等都了解得相當(dāng)有限；再加上轉(zhuǎn)移的基因雖然是功能已知的基因，但不少卻是（異種生物）的基因；同時，由于外源基因插入宿主基因組的部位往往是（隨機(jī)的），因此在轉(zhuǎn)基因生物中，有時候出現(xiàn)意想不到的后果。（3）一些人不敢吃轉(zhuǎn)基因食品，理由是：擔(dān)心（安全性檢測）不全；擔(dān)心出現(xiàn)（滯后）效應(yīng)，合成出潛在（毒性）的蛋白質(zhì)；擔(dān)心出現(xiàn)新的

8、（過敏原）；擔(dān)心出現(xiàn)（營養(yǎng)成分）改變等等。（4）一些人敢吃轉(zhuǎn)基因食品，理由是：轉(zhuǎn)基因食品經(jīng)過了嚴(yán)格的安全性評價；僅僅極少數(shù)品種中出現(xiàn)導(dǎo)致人體過敏的蛋白，并已被科學(xué)家銷毀了?？茖W(xué)家（對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度）可以保證轉(zhuǎn)基因食物的安全；至今未發(fā)現(xiàn)因食用轉(zhuǎn)基因食物而影響人體健康的實例，等等。（5）焦點主要是：關(guān)于“實質(zhì)性等同”的分歧；“毒性蛋白是否存在”；“是否出現(xiàn)新的過敏源”等。（實質(zhì)性等同原則：轉(zhuǎn)基因作物中只要某些重要成分沒有發(fā)生改變，就可以認(rèn)為與天然品種“沒有差別”）（6）轉(zhuǎn)基因食品有以下的優(yōu)點：解決糧食的短缺問題減少農(nóng)藥的使用，從而減少環(huán)境污染節(jié)省生產(chǎn)成本，降低糧食售價增加糧食營養(yǎng)，提高附加值增加食

9、物的種類，提升食物的品質(zhì)促進(jìn)生產(chǎn)效率，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。（7）轉(zhuǎn)基因生物可以會引起生物安全，理由是：可能會擴(kuò)散到種植區(qū)以外，成為（野生種類），可能會成為（入侵的外來物種）；威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存?？赡苤亟M出人類或其他生物有害的（細(xì)菌或病毒）；可能使雜草成為除草劑除不掉的（ 超級雜草）。（8）有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物不會引起生物安全，理由是：擴(kuò)散到種植區(qū)以外很快死亡，要表現(xiàn)出新的性狀，必須具有一定的（水肥）條件，以及配套的（種植技術(shù)），由于（生殖隔離）的存在，使它們很難與其他植物雜交，花粉傳播的距離（有限），存活的時間（有限）。（9）有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物會引起環(huán)境安全，理由是：打破自然物種的原有

10、界限，改變了生態(tài)系統(tǒng)中（能量流動）和（物質(zhì)循環(huán)）。重組微生物可能對人類的生物環(huán)境造成（二次污染）；重組DNA與微生物雜交，可能產(chǎn)生有害的（病原體）；轉(zhuǎn)基因植物花粉中的有毒物質(zhì)可經(jīng)過蜂蜜進(jìn)入，再經(jīng)過（食物鏈）傳遞。（10）有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物不會引起環(huán)境安全，理由是：轉(zhuǎn)基因不會改變生物原有的分類地位，不會破壞生態(tài)系統(tǒng)（穩(wěn)定性）；轉(zhuǎn)基因抗蟲作物的種植，減少（農(nóng)藥）的使用量；抗除草劑農(nóng)作物的種植，減少了農(nóng)田管理的負(fù)擔(dān)，保護(hù)了農(nóng)田（土壤環(huán)境）。（11）如何理性看待轉(zhuǎn)基因技術(shù)？趨利避害，不因噎廢食。建立相應(yīng)的法規(guī)。2.實驗：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 要點：（1）在低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化的實驗中，低溫

11、的作用與秋水仙素的作用基本相似。兩者都是通過抑制分裂細(xì)胞內(nèi)紡錘體的形成，使染色體不能移向細(xì)胞兩極，而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。（2）與秋水仙素相比，低溫條件容易創(chuàng)造和控制，成本低、對人體無害、易于操作。（3）但通過顯微鏡觀察時，只能觀察到染色體數(shù)目的增加，增加的具體數(shù)目不容易確定。（4）用低溫處理植物組織細(xì)胞，使紡綞體的形成受到抑制，以致影響染色體被拉向兩極，細(xì)胞也不能分裂成兩個子細(xì)胞，于是，植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。（5）細(xì)胞形態(tài)的固定：剪取誘導(dǎo)處理的根尖約0.5-1cm，放入卡諾氏液中浸泡0.5-1h，以固定細(xì)胞的形態(tài)，然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖冼2次。（注：卡諾氏液由無水乙醇3份，

12、冰醋酸1份或無水乙醇6份，氯仿3份，冰醋酸1份配制而成）（6）制作裝片需要的環(huán)節(jié)：解離漂洗染色制片。（7）體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液在這個實驗中起的作用：解離。（8）改良苯酚品紅染液在這個實驗中起的作用：染色。（9）體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液在這個實驗中起的作用：沖洗卡諾氏液；與鹽酸溶液一起參與解離。（10）通過上述實驗可以得出“低溫能誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化”這一結(jié)論嗎？為什么？不能，應(yīng)還要設(shè)置對照組（正常氣溫處理），否則不嚴(yán)密。2-5人類遺傳病1.人類遺傳病的監(jiān)測與預(yù)防 課題：調(diào)查人群中的遺傳病（1）原理：人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)的改變而引進(jìn)的疾??；可通過社會調(diào)查和家系調(diào)查的方式了解

13、遺傳病。（2）實施調(diào)查過程：劃分調(diào)查小組確定調(diào)查課題實施調(diào)查統(tǒng)計分析寫出調(diào)查報告。（3）計算人群中的發(fā)病率：某種遺傳病的發(fā)病率=（某種遺傳病的患病人數(shù)）/（某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)）×100%（4）確定遺傳方式：對某種遺傳病遺傳方式的調(diào)查，應(yīng)選取某患者，調(diào)查其家族患病情況，繪出家族遺傳系譜圖予以確認(rèn)。2.關(guān)注人類基因組計劃及其意義（關(guān)注教材中的正面效應(yīng)和負(fù)面效應(yīng)）2-6生物的進(jìn)化一、拉馬克的進(jìn)化學(xué)說 1、拉馬克最早提出“進(jìn)化論”的概念。2、批判了神創(chuàng)論認(rèn)為生物是進(jìn)化來的，3、認(rèn)為生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退與獲得性遺傳。即：生存條件的改變引起變異，而且變異總是向著適應(yīng)環(huán)境的

14、方向（定向），并能遺傳給后代的。4、拉馬克認(rèn)為生物進(jìn)化原因：是“用進(jìn)廢退”； 是“獲得性遺傳”。（1）用進(jìn)廢退：用進(jìn)廢退是指一種動物由于若干世代中經(jīng)常使用某器官，就會使該器官得到發(fā)展；或者歷代少用甚至不用某器官，就會使該器官退化以致完全喪失。（2）獲得性遺傳：由于環(huán)境影響或用進(jìn)廢退所獲得的變異性狀，可以通過繁殖遺傳給后代。5、馬克的進(jìn)化論的優(yōu)點：反對神創(chuàng)論和物種不變論，最早提出“進(jìn)化”6、馬克的進(jìn)化論的不足之處：認(rèn)為環(huán)境的變化是生物變異產(chǎn)生的根本原因，環(huán)境引起的變異具有一定有利傾向（即定向）這種說法是錯誤的。獲得的性狀如果沒有引起遺傳物質(zhì)的改變, 是不能遺傳的。二、共同進(jìn)化與生物多樣性的形成1

15、、共同進(jìn)化：（1）共同進(jìn)化的概念：不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的過程。結(jié)果：出現(xiàn)了物種的多樣性，而且形成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 （2）生物多樣性的形成：生物多樣性是指：基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性（3層次）形成生物多樣性的原因：長期自然選擇、共同進(jìn)化達(dá)到結(jié)果。研究生物進(jìn)化的主要依據(jù)：化石。2、生物進(jìn)化理論的不斷發(fā)展中性學(xué)說：決定生物進(jìn)化方向的是中性突變的逐漸積累物種是種群長期穩(wěn)定與迅速形成新種交替出現(xiàn)的過程。例：用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析解釋狼的進(jìn)化過程。（1）狼群中存在不同類型的個體，如有跑得快的，有跑得慢的。它說明生物具有變異的特性，而這種特性是生物進(jìn)化的原材

16、料。（2）隨著環(huán)境的改變，食物稀少，跑得快、兇猛的狼才能獲得食物生存下去。這樣，食物、環(huán)境對狼起了選擇作用，而這種作用是定向的，它決定著生物進(jìn)化的方向。（3）如果狼捕食的是鹿，那么狼和鹿是不是共同進(jìn)化了呢？例：拉馬克解釋長頸鹿進(jìn)化：拉馬克認(rèn)為長頸鹿的進(jìn)化是因為草地退化后要吃樹葉，當(dāng)然頸長的有優(yōu)勢，它們想要長頸，于是天天使勁地將頸伸長，終于形成了現(xiàn)在的長頸鹿。達(dá)爾文解釋長頸鹿進(jìn)化：達(dá)爾文認(rèn)為長頸鹿的進(jìn)化原因是：長頸鹿產(chǎn)生的后代超過環(huán)境承受能力（過度繁殖）；它們都要吃樹葉而樹葉不夠吃（生存斗爭）；它們有頸長和頸短的差異（遺傳變異）；頸長的能吃到樹葉生存下來，頸短的卻因吃不到樹葉而最終餓死了（適者生

17、存）。必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境3-1 植物激素的調(diào)節(jié)探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用（預(yù)實驗）原理：植物插條經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑處理后，對植物插條的生根情況有很大影響，而且用不同濃度、不同時間處理其影響程度亦不同。其影響存在一個最適濃度、在此濃度下插條生根數(shù)量最多、生長最快。1、常用的生長素類似物:NAA(萘乙酸), 2,4-D, IPA(苯乙酸). IBA(吲哚丁酸)等2、步驟：（1）選擇插條：以1年生苗木最好(1年或2年生枝條形成層細(xì)胞分裂能力強(qiáng)、發(fā)育快、易成活)（2）扦插枝條的處理：枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面，下端削成斜面，這樣在扦插后可以增加吸收水分的面積，促進(jìn)成活。每一枝條留3-4個芽，所選枝

18、條芽數(shù)盡量一樣多。（3）生長調(diào)節(jié)劑的使用：浸泡法：把插條的基部浸泡在配置好的溶液中，深約3cm，處理幾小時或一天。處理完畢就可以扦插了。這種處理方法要求溶液的濃度較低，并且最好是在遮蔭和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理。沾蘸法：把插條的基部在濃度較高的藥液中蘸一下(約5s)，深約1.5cm即可。3、預(yù)實驗：先設(shè)計一組濃度梯度較大的實驗進(jìn)行探索,在此基礎(chǔ)上設(shè)計細(xì)致的實驗.4、實驗設(shè)計的幾項原則: 單一變量原則（只有溶液的濃度不同）；等量原則（控制無關(guān)變量，即除溶液的濃度不同外，其他條件都相同）；重復(fù)原則（每一濃度處理35段枝條）；對照原則（相互對照、空白對照）；科學(xué)性原則。預(yù)實驗：在進(jìn)行科學(xué)研究時，有

19、時需要在正式實驗前先做一個預(yù)實驗。這樣可以為進(jìn)一步的實驗摸索條件，也可以檢驗實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計不周，盲目開展實驗而造成人力，物力和財力的浪費(fèi)。預(yù)實驗也必須像正式的實驗一樣認(rèn)真進(jìn)行。3-2 動物生命活動的調(diào)節(jié)1. 激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)1850年著名的法國實驗生理學(xué)家克勞·伯爾納發(fā)現(xiàn)：酸性食糜進(jìn)入小腸，胰腺馬上會分泌出胰液并立刻送到小腸，進(jìn)行消化活動。那么，食物到達(dá)小腸的消息，胰腺是怎樣得到的呢?19世紀(jì)的學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，胃酸刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液。（1）沃泰默的實驗 ：將稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔，結(jié)果，胰腺分泌胰液；將稀鹽酸注入狗的血液中，結(jié)

20、果，胰腺不分泌胰液；將稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔，切除通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管，結(jié)果，胰腺分泌胰液；沃泰默的解釋：這是由于小腸上微小的神經(jīng)難以剔除干凈的緣故，所以是一個十分頑固的神經(jīng)反射。 1902年1月，法國科學(xué)家Wertheimer發(fā)表的論文中聲稱，在小腸和胰腺之間存在著一個頑固的局部反射。（2）斯他林和貝利斯的假設(shè)：這種實驗現(xiàn)象不是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，而是化學(xué)調(diào)節(jié)的結(jié)果：在鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)進(jìn)入血液后，隨著血液流到達(dá)胰腺，引起胰液的分泌。斯他林和貝利斯實驗過程：小腸黏膜+稀鹽酸+砂子磨碎，制成提取液，注射到狗的靜脈中，實驗結(jié)果：促進(jìn)胰腺分泌胰液。促進(jìn)胰腺

21、分泌的是一種化學(xué)物質(zhì)是：促胰液素。實驗結(jié)論：胰液的分泌是促胰液素化學(xué)調(diào)節(jié)的結(jié)果。2 .激素調(diào)節(jié)的特點（1）微量和高效（2）通過體液運(yùn)輸（3）作用于靶器官、靶細(xì)胞3 .脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用（略）4.人腦的高級功能大腦皮層語言中樞及語言中樞障礙引起的癥狀：S區(qū)(Speak)：運(yùn)動性語言中樞；（運(yùn)動性失語癥）（能看、能寫、能聽、不會講話）H區(qū)(Hear)：聽覺語言中樞：（聽覺性失語癥）（能看、能寫、能說、聽不懂講話）W區(qū)(Write)：書寫中樞：（失寫癥）（能看、能聽、能說、不會寫）V區(qū)(Vision)：視覺語言中樞：（失讀癥）（能聽、能寫、能說、看不懂文字）學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激，獲得新

22、的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗的過程。記憶則是將獲得的經(jīng)驗進(jìn)行貯存和再現(xiàn)。學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割。3-3 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)1 .艾滋病的流行與預(yù)防從感染艾滋病病毒到發(fā)病有一個完整的自然過程，臨床上將這個過程分為四期：（1）急性感染期（窗口期）：HIV侵襲人體后對機(jī)體的刺激所引起的反應(yīng)。病人發(fā)熱、皮疹、淋巴結(jié)腫大、還會發(fā)生乏力、出汗、惡心、嘔吐、腹瀉、咽炎等。有的還出現(xiàn)急性無菌性腦膜炎，表現(xiàn)為頭痛、神經(jīng)性癥狀和腦膜刺激癥。末梢血檢查，白細(xì)胞總數(shù)正常，或淋巴細(xì)胞減少，單核細(xì)胞增加。急性感染期時，癥狀常較輕微，容易被忽略。在被感染26周后，血清HIV抗體可呈現(xiàn)陽性反應(yīng)。此后，臨床上出現(xiàn)一個長短不等的

23、、相對健康的、無癥狀的潛伏期。 （2）潛伏期：潛伏期感染者可以沒有任何臨床癥狀癥但潛伏期不是靜止期，更不是安全期，病毒在持續(xù)繁殖，具有強(qiáng)烈的破壞作用。潛伏期指的是從感染HIV開始，到出現(xiàn)艾滋病臨床癥狀和體征的時間。艾滋病的平均潛伏期，現(xiàn)在認(rèn)為是2-10年。這對早期發(fā)現(xiàn)病人及預(yù)防都造成很大困難。（3）艾滋病前期：艾滋病前期是潛伏期后開始出現(xiàn)與艾滋病有關(guān)的癥狀和體征，直至發(fā)展成典型的艾滋病的一段時間。這個時期，有很多命名，包括“艾滋病相關(guān)綜合癥”、“淋巴結(jié)病相關(guān)綜合癥”、“持續(xù)性泛發(fā)性淋巴結(jié)病”、“艾滋病前綜合癥”等。這時，病人已具備了艾滋病的最基本特點，即細(xì)胞免疫缺陷，只是癥狀較輕而已。主要的臨

24、床表現(xiàn)有：A.淋巴結(jié)腫大B.全身癥狀病人常有病毒性疾病的全身不適，肌肉疼痛等癥狀。C.患者經(jīng)常出現(xiàn)各種特殊性或復(fù)發(fā)性的非致命性感染。D.口腔可出現(xiàn)毛狀白斑，毛狀白斑的存在是早期診斷艾滋病的重要線索。（4）典型的艾滋病期：典型的艾滋病期有的學(xué)者稱其為致死性艾滋病，是艾滋病病毒感染的最終階段。此期具有三個基本特點：嚴(yán)重的細(xì)胞免疫缺陷發(fā)生各種致命性機(jī)會性感染。發(fā)生各種惡性腫瘤。艾滋病的終期，免疫功能全面崩潰，病人出現(xiàn)各種嚴(yán)重的綜合病癥，直至死亡。2 .人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用（略）3 .激素調(diào)節(jié)的特點（略）4 .反饋調(diào)節(jié)的概念和實例 在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的工作效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)。如：在大腦皮層的影響下，下丘腦可以通過垂體調(diào)節(jié)和控制某些內(nèi)分泌腺中激素的合成和分泌；而激素進(jìn)入血液后，又可以反過來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體有關(guān)激素的合成和分泌。它是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的一個重要方式5.模擬尿糖的檢測（略）3-4 種群與群落1 .群落的演替概念：隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。（1）初生演替：開