高一年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

1、高中一年級(jí)教學(xué)工作意見(jiàn)高一年級(jí)是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的起始和奠基階段。高一年級(jí)的教學(xué)要重點(diǎn)完成兩個(gè)方面的任務(wù)：一是指導(dǎo)、幫助學(xué)生盡快完成由初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的過(guò)渡，盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；二是按照高中課程的要求，扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，著力培養(yǎng)基本技能，為高中階段的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，高一教學(xué)要緊緊圍繞學(xué)生的“學(xué)會(huì)”做文章，保證至少80%的學(xué)生學(xué)會(huì)至少80%的內(nèi)容。高一年級(jí)教學(xué)的基本要求是“抓好初高中銜接；堅(jiān)持低重心運(yùn)行；實(shí)施分層次教學(xué)”。初高中的銜接包括許多方面，既有學(xué)科知識(shí)與技能的銜接，又有學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣的銜接；既有學(xué)習(xí)心理與態(tài)度的銜接，又有生活和作息習(xí)慣的銜接等。各學(xué)校要

2、通過(guò)各種方式和途徑，幫助高一任課教師了解目前初中教學(xué)的現(xiàn)狀，了解本校新一屆高一的招生情況，了解他們的學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理等；了解本學(xué)科初中的教學(xué)內(nèi)容與要求，認(rèn)真研究本學(xué)科初、高中內(nèi)容在知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力要求乃至課程設(shè)置等方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，做好做足教學(xué)銜接和過(guò)渡工作。 1、學(xué)科知識(shí)、技能的銜接高中與初中相比較，教學(xué)內(nèi)容跨度大，教學(xué)要求高。初入高中，很多學(xué)生不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。各學(xué)校在期初一至兩個(gè)月組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)課標(biāo)、教材研究，排查初高中在教學(xué)內(nèi)容方面的銜接點(diǎn)，形成文本化材料，在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地予以彌補(bǔ)。多數(shù)學(xué)科都要安排兩周左

3、右的時(shí)間，進(jìn)行專門(mén)的初高中學(xué)科知識(shí)與技能的銜接教學(xué)（語(yǔ)文、政治、歷史、地理等學(xué)科根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要也可以不專門(mén)安排時(shí)間），然后才能教學(xué)高中內(nèi)容，并且要邊學(xué)新課邊進(jìn)行銜接。教學(xué)過(guò)程中要弄清學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力方面存在哪些不足，高要求低落實(shí)；要盡可能把初高中知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，喚起學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備；要制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃，通過(guò)查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；要指導(dǎo)學(xué)生盡快掌握適合高中學(xué)習(xí)要求的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。切忌不考慮學(xué)生基礎(chǔ)，只管“講了”，不管效果。初高中銜接是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作，是高一上學(xué)期甚至是高一全年的任務(wù)，各學(xué)校、各學(xué)科一定要根據(jù)學(xué)情、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，多措并舉，全力做

4、好初高中銜接工作，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活。2、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的銜接學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣是學(xué)生達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動(dòng)傾向性。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！甭鋵?shí)山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范之后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由支配的時(shí)間增多了，在高一年級(jí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。（1）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。初高知識(shí)深廣度的差異和教學(xué)要求、教學(xué)方法的差異必然帶來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的差異。部分學(xué)生進(jìn)入高中后，由于沒(méi)有及時(shí)找到適合高中、適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法而出現(xiàn)“掉隊(duì)”現(xiàn)象。因此，教師要把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指

5、導(dǎo)納入教學(xué)重點(diǎn)。要通過(guò)調(diào)查研究，弄清當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的長(zhǎng)處與不足，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。各學(xué)校在高一學(xué)生入學(xué)后，要讓班主任和每位科任老師多注意觀察和了解學(xué)生，既要注意學(xué)生行為習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)方法等方面存在的普遍性問(wèn)題，又要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生尤其是特殊學(xué)生的個(gè)性差異。要通過(guò)介紹學(xué)習(xí)方法、提出學(xué)習(xí)要求、組織學(xué)生相互交流等方式，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)方法的重要性，并能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師要樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，從學(xué)科特點(diǎn)和要求出發(fā)，就課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、鞏固復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)以及課外閱讀等方面教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法，改變“管教不管學(xué)”和“重要求輕落實(shí)”的錯(cuò)誤做法。要有目的、有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課，

6、要在教學(xué)過(guò)程中著力幫助學(xué)生養(yǎng)成自主規(guī)劃、統(tǒng)籌安排時(shí)間的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理和支配自主學(xué)習(xí)時(shí)間，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)學(xué)生吃苦教育、信心教育、理想教育、感恩教育，幫助學(xué)生抵制各種誘惑，激勵(lì)學(xué)生安心向?qū)W。（2）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)。高中學(xué)習(xí)，比的是習(xí)慣，拼的是規(guī)范。要注重整體研究、階段設(shè)計(jì)。從高一新生入學(xué)起，就要以習(xí)慣養(yǎng)成為重心，注意優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。要認(rèn)真研究學(xué)生特點(diǎn)，正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生一心向?qū)W的習(xí)慣，專心致志的習(xí)慣，勤于思考的習(xí)慣，務(wù)求甚解的習(xí)慣，專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣，按計(jì)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，等等。班主任可以通過(guò)

7、設(shè)計(jì)系列主題活動(dòng)，積極探究學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因，研究學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀念、情感意志、學(xué)習(xí)方法上的特點(diǎn)，把教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在育人上，放在培養(yǎng)新生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣上。3、激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣珠，使學(xué)生因?yàn)閻?ài)聽(tīng)老師的課所以愛(ài)學(xué)老師所教的學(xué)科。第三，教師要分層設(shè)計(jì)練習(xí)，分級(jí)設(shè)計(jì)考題（分必做與選做兩部分），使各個(gè)層次的學(xué)生都能提得上去、學(xué)得下去，從而鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、堅(jiān)持教學(xué)的低重心運(yùn)行，確保絕大多數(shù)學(xué)生不掉隊(duì)高一是高中三年學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提高、身心發(fā)展等都有極大的可塑性。通過(guò)對(duì)上一屆的高一進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍性的問(wèn)題：多數(shù)學(xué)科，

8、特別是理科，教學(xué)起點(diǎn)過(guò)高，教學(xué)與考試的難度過(guò)大，多數(shù)學(xué)生叫苦不迭。為了較好地解決這一問(wèn)題，防止學(xué)生因?qū)W業(yè)困難而輟學(xué)，保證每一位學(xué)生的全面健康發(fā)展，在本屆高一教學(xué)中，我們要實(shí)施“低重心運(yùn)行”策略，堅(jiān)決杜絕把高一當(dāng)作高三教的現(xiàn)象發(fā)生。教學(xué)的“低重心運(yùn)行”策略具體包含如下幾個(gè)方面的內(nèi)容。1教學(xué)難度的低重心“教師是能夠激起學(xué)生興趣的人。”只有適宜的教學(xué)難度才有可能激起學(xué)生的興趣。因此高一教學(xué)的目標(biāo)要定位為“讓學(xué)生學(xué)會(huì)”，要把教學(xué)難度降下來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，不給學(xué)生吃“夾生飯”。教學(xué)過(guò)程中，各學(xué)科要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在知識(shí)和能力目標(biāo)的要求方面確定合理的教學(xué)難度。對(duì)于相對(duì)較難的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行分解處理，學(xué)科

9、能力的提高要循序漸進(jìn)，適當(dāng)降低教學(xué)難度，減緩學(xué)科坡度。訓(xùn)練題目的編選要精，要典型，易、中、難題要合理搭配，比例一般按6:3:1，一般不要直接選用高考題，對(duì)不同的學(xué)生要提出不同的要求。市編學(xué)案要讓教師先做，難題、偏題、怪題要堅(jiān)決刪除?？傊?，教學(xué)難度要符合高一階段的總體要求和本學(xué)校、本班級(jí)學(xué)生的具體情況，堅(jiān)決摒棄“一步到位（高考的位）的要求”。2、教學(xué)要求的低重心前蘇聯(lián)教育家巴班斯基說(shuō)：“教學(xué)效率不是決定于教師打算交給學(xué)生什么東西，而是決定于學(xué)生本身在課堂教學(xué)時(shí)間里掌握了什么東西?！币虼耍咭唤虒W(xué)中要堅(jiān)決防止要求過(guò)高，“欲速則不達(dá)”的現(xiàn)象發(fā)生。（1）要嚴(yán)格控制課堂容量。教師教學(xué)上要抓住重點(diǎn)，不面面

10、俱到，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵點(diǎn)，課堂上知識(shí)量（容量）不能太大，不宜要求學(xué)生掌握過(guò)多、過(guò)深的知識(shí)，如過(guò)去有的教師一節(jié)課要求學(xué)生掌握七八個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在要求掌握三四個(gè)即可。（2）要適當(dāng)控制教學(xué)進(jìn)度。在高一入校的一至兩個(gè)月的教學(xué)過(guò)程中，各學(xué)科要根據(jù)自身學(xué)科特點(diǎn)，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，處理好初高中內(nèi)容的銜接，給學(xué)生一個(gè)適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活的過(guò)程，寧可犧牲點(diǎn)進(jìn)度（必要的話有的學(xué)科期末考試時(shí)可以少考一兩個(gè)章節(jié)），也要抓好落實(shí)。各學(xué)校不能要求學(xué)科教學(xué)趕進(jìn)度，更不能要求提前完成高一新授課教學(xué)任務(wù)。（3）要立足課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)。高一是學(xué)生高中階段乃至于終身發(fā)展的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)至關(guān)重要，切忌好高騖遠(yuǎn)，貪多求全，讓教輔資料牽著鼻子走。基

11、礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩個(gè)方面，教師要把打好基礎(chǔ)作為高一階段教學(xué)的主要目標(biāo)，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)上狠下功夫。第一，講解要透徹。要研究如何將學(xué)科知識(shí)深入淺出地、清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，不能含含混混，以其昏昏，使人昭昭。課堂上要切實(shí)把課本知識(shí)的教學(xué)放在首位，抓好基本概念、基本原理、基本規(guī)律、基本觀點(diǎn)和基本方法等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)；要?dú)w納、綜合教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，揭示概念、原理、規(guī)律的內(nèi)涵和外延，總結(jié)教材中的學(xué)科思想和研究方法，挖掘教材的能力培養(yǎng)價(jià)值。第二，訓(xùn)練要到位。要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過(guò)精練巧練，使學(xué)生掌握知識(shí)，形成能力。第三，要強(qiáng)化落實(shí)。要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，研究如何抓落實(shí)。文科要加強(qiáng)知識(shí)的識(shí)

12、記與積累，要檢查記憶效果；理科除要求識(shí)記基本概念、基本原理外，要重點(diǎn)加強(qiáng)能力培養(yǎng)，尤其要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、探究意識(shí)和探究能力。第四，要以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的記憶和理解能力、創(chuàng)新和實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)。3. 教學(xué)對(duì)象的低重心目前，高中教育同時(shí)出現(xiàn)了“入口”和“出口”兩個(gè)“低門(mén)檻”，一是隨著高中普及化程度的越來(lái)越高，初中升高中的門(mén)檻明顯降低。我縣參加中考的人數(shù)已由高峰時(shí)期的20,000多人降至目前的6,000多人，其中一部分已被職業(yè)中專等校錄取，另一部分參加中考的目的就是獲得義務(wù)教育證書(shū)，根本無(wú)心接受高一級(jí)的教育。我縣的普通高中招生總數(shù)超過(guò)4,000人

13、，這就意味著我們的普通高中招生已經(jīng)基本上沒(méi)有了“選拔”，所有想上的都能上，其結(jié)果必然是整體水平下降，學(xué)困生的數(shù)量增加。二是隨著高等教育大眾化的進(jìn)程，高中畢業(yè)升大學(xué)的門(mén)檻明顯降低。我省的本科錄取率達(dá)到了50%左右，?？啤⒏呗殞W(xué)校已經(jīng)基本敞開(kāi)了大門(mén)，考180分就達(dá)到最低錄取線。面對(duì)這種新形勢(shì)，我們必須調(diào)整教學(xué)策略，堅(jiān)持教學(xué)對(duì)象的低重心，不能兩眼只盯著優(yōu)等生，課堂教學(xué)要面向中下等學(xué)生，力爭(zhēng)把所有的學(xué)生都教會(huì)。4. 考試考查的低重心考試考查的低重心，就是把試題的難度降下來(lái)。課堂教什么，考試就考什么。單元測(cè)試、模塊考試，要讓80%的學(xué)生得分率達(dá)到80%以上，合格率力爭(zhēng)100%，以此來(lái)提高學(xué)生的自信心。對(duì)

14、模塊考試不及格的學(xué)生，教師要有計(jì)劃地指導(dǎo)，補(bǔ)考及格率要達(dá)到100%。5教學(xué)評(píng)價(jià)的低重心以前，我們只重視對(duì)優(yōu)等生發(fā)展變化情況的評(píng)價(jià)。今后，我們對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)、對(duì)教師的評(píng)價(jià)既要看“保優(yōu)率”，又要看“鞏固率”，看有多少學(xué)困生能堅(jiān)持學(xué)完三年的高中課程。學(xué)校要把每班后30名學(xué)生的學(xué)業(yè)水平作為考核教師的一項(xiàng)重要內(nèi)容。三、實(shí)施分層次教學(xué)，落實(shí)因材施教高中教育的兩個(gè)“低門(mén)檻”，在導(dǎo)致高中生源整體水平下降和學(xué)困生數(shù)量增加的同時(shí)，還帶來(lái)了優(yōu)生與差生的差距過(guò)大的問(wèn)題。我們知道，優(yōu)等生放在一起好教，學(xué)困生放在一起也不難教，最難的是優(yōu)等生和學(xué)困生放在一起教。在目前的形勢(shì)下，我們必須更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在智力、發(fā)展水平及

15、發(fā)展需求等方面的差異，做到因材施教，采取校內(nèi)分層、班內(nèi)分層、科內(nèi)分層；預(yù)習(xí)分層、提問(wèn)分層、作業(yè)分層、評(píng)價(jià)分層等手段，滿足不同層次學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。各學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的辦學(xué)理念，根據(jù)生源狀況和學(xué)生發(fā)展需求，既要面向全體，又要積極探索并實(shí)施分層次教學(xué)，讓每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展、進(jìn)步、成才。決不能因?yàn)榻虒W(xué)“低重心運(yùn)行”策略的實(shí)施限制或阻礙了尖子生的發(fā)展。1、落實(shí)“抓兩頭、促中間”的教學(xué)策略所謂“抓兩頭”就是抓“前頭”和“后頭”的學(xué)生。“前頭”的就是在品德、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生，“后頭”的則是在品德、學(xué)習(xí)等方面存在不足的學(xué)生，“抓兩頭”就是要幫助尖子生尋找不足，促進(jìn)其

16、提高；關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)和心理，促使其轉(zhuǎn)變?！爸虚g”的學(xué)生是在品德、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)一般的大眾學(xué)生，“促中間”就是督促這部分學(xué)生積極努力，不斷取得進(jìn)步。“抓兩頭，促中間”是落實(shí)“面向全體學(xué)生”這一現(xiàn)代教育理念的具體措施。“抓兩頭”是我們教師的一種實(shí)際教學(xué)行為，“促中間”一直是老師良好的愿望。關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展是新時(shí)期教師的天職。面向全體學(xué)生的起點(diǎn)就是“兩頭”。抓了“兩頭”，促了“中間”，也就面向全體了。值得一提的是，在平時(shí)的教學(xué)工作中，有些老師只關(guān)注那些成績(jī)突出的“前頭”，用只抓“前頭”的辦法來(lái)促“中間”的學(xué)生，把那些“定性”為沒(méi)有希望的“后頭”的學(xué)生看成是“朽木”而永遠(yuǎn)打入“

17、冷宮”，有的教師，包括個(gè)別教干，十分討厭“后頭”的學(xué)生，為了降低管理的難度，不是對(duì)他們耐心幫助，而是希望盡快把他們趕出校園。就連為數(shù)眾多的“中間”部分也常常成為“灰色地帶”、“被遺忘的角落”，這顯然是一種錯(cuò)誤的做法，也是一種失敗的教學(xué)，是一種對(duì)教育事業(yè)在認(rèn)識(shí)和行為上的偏差和錯(cuò)位。目前，社會(huì)普遍關(guān)注的一是北大、清華等名牌大學(xué)的升學(xué)人數(shù)，二是考入本科的總?cè)藬?shù)，因此“抓兩頭，促中間”是一條更能有效提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方略。當(dāng)然，“抓兩頭，促中間”絕不意味著對(duì)中間層學(xué)生的忽視。中間層的學(xué)生是人數(shù)最多、潛力最大的群體，教不好中間層，就等于沒(méi)有抓住學(xué)生的主體。只有抓住了中間層，才能大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。2

18、、高度重視尖子生的培養(yǎng)尖子生可以分為四類，一是文化課水平特別突出，能夠沖擊北大、清華等名牌大學(xué)的學(xué)生；二是文化課水平較突出，且藝體特長(zhǎng)明顯，能夠沖擊中央美院、北體等名牌大學(xué)的學(xué)生；三是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、計(jì)算機(jī)等學(xué)科特別突出，可以通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽尋求高考加分、降分錄取或參加自主招生的學(xué)生；四是能夠進(jìn)入985、211等重點(diǎn)本科院校的學(xué)生。目前，各校都有發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)以上各類尖子生的條件和義務(wù)，必須從高一著手抓，要堅(jiān)決改變尖子生全憑“野生”的現(xiàn)狀。尖子生培養(yǎng)要實(shí)行“導(dǎo)師制”，一進(jìn)入高一，就要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力和智力水平及時(shí)發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。對(duì)于沖擊北大、清華等名牌大學(xué)的尖子生的培養(yǎng)可以采取如下方法。高一入

19、學(xué)后，每校選擇30名左右的學(xué)生組成尖子生儲(chǔ)備庫(kù)，分頭對(duì)其跟蹤指導(dǎo)，經(jīng)逐步培養(yǎng)篩選，最終形成10人左右的名優(yōu)生團(tuán)隊(duì)。學(xué)校要對(duì)他們?cè)谥笇?dǎo)教師選配、自習(xí)安排、資料選擇、宿舍休息等多方面提供特殊的關(guān)懷和幫助。尖子生的指導(dǎo)教師也要專門(mén)選拔與培養(yǎng)；同時(shí)，指導(dǎo)教師的選配還要跳出學(xué)校的圈子，要調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，為培養(yǎng)尖子生服務(wù)。值得注意的是，實(shí)施分層次教學(xué)要充分尊重學(xué)生的選擇，不能產(chǎn)生過(guò)于明顯的標(biāo)簽效應(yīng)，傷害了部分學(xué)生的自尊心。要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展性評(píng)價(jià)。要重視發(fā)揮教師在分層次教學(xué)中的主導(dǎo)作用，因材施教、分類引導(dǎo)、局部突破、整體培優(yōu)。2012年9月篇二：2014-2015學(xué)年度高一年級(jí)工

20、作計(jì)劃面向全體 夯實(shí)基礎(chǔ)分層推進(jìn) 穩(wěn)步發(fā)展20142015學(xué)年度高一年級(jí)工作計(jì)劃高一年級(jí)是整個(gè)高中階段的起始階段,是直接影響學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一年。學(xué)生在高一的起步情況將直接影響高二、高三的學(xué)習(xí)。從生源的角度講，本屆高一優(yōu)質(zhì)生源仍然不多，同時(shí)，2017年湖北省高考將如何改革，也還存在諸多疑問(wèn)，因此，20142015學(xué)年度高一年級(jí)依然面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了做好本年級(jí)各項(xiàng)工作，現(xiàn)制定工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以黨的十八大精神為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立“為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，為教師、學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)”的根本目標(biāo)，科學(xué)教育、精細(xì)管理、穩(wěn)步提高；以教育改革的要求為指針，認(rèn)真落實(shí)“夯實(shí)基礎(chǔ)、凸顯能力、面向全體”教

21、學(xué)指導(dǎo)思想，全方位提升學(xué)生綜合素質(zhì)，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為三年后的高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)1、培養(yǎng)勤學(xué)善思、文明禮貌、積極向上的學(xué)生群體。2、打造以身作則、甘于奉獻(xiàn)、敢打敢拼的教師隊(duì)伍。3、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、不斷超越的和諧年級(jí)。4、認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作目標(biāo)。三、工作思路和工作重點(diǎn)1、積極營(yíng)造“求真、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的和諧年級(jí)文化。繼續(xù)辦好年級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，以簡(jiǎn)報(bào)為平臺(tái)，樹(shù)立良好的輿論導(dǎo)向，為全體師生的發(fā)展服務(wù)。2、進(jìn)一步完善年級(jí)管理制度，強(qiáng)化年級(jí)、班級(jí)的日常管理,狠抓學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成，倡導(dǎo)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。3、借鑒2014屆及現(xiàn)高二、高三成

22、功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和汲取好的教學(xué)理念和教學(xué)方法，落實(shí)國(guó)家教育改革精神，提高教學(xué)效益。4、指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。四、工作措施（一）學(xué)生管理工作1、加強(qiáng)年級(jí)學(xué)生管理力度（1）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，注重理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)推廣，抓好青年班主任、新班主任的培養(yǎng)工作，注重信息交流，了解學(xué)生狀態(tài)，定期召開(kāi)班主任會(huì)議解決突出問(wèn)題，提升班主任的工作進(jìn)取心和責(zé)任心，提高班級(jí)管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性。（2）強(qiáng)化學(xué)生管理,打造良好的年級(jí)學(xué)風(fēng)。抓好入學(xué)教育，利用軍訓(xùn)、“開(kāi)學(xué)第一周”等活動(dòng)，走好高中第一步,讓學(xué)生一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的生活、行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)做高素質(zhì)的現(xiàn)代

23、文明人。要不但培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的倫理道德素質(zhì)，教育學(xué)生該做什么，不該做什么，加強(qiáng)基礎(chǔ)文明教育和學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)教育，讓學(xué)生盡快地熟悉學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。抓好人生規(guī)劃的教育,讓學(xué)生一開(kāi)始就要制訂“我的高中生活和奮斗目標(biāo)”，發(fā)揮目標(biāo)的激勵(lì)作用，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、獲得成功而努力奮斗。堅(jiān)持不懈抓好班級(jí)常規(guī)管理，以學(xué)工處各種班級(jí)評(píng)比為抓手，加大早自習(xí)、課間、午休、晚自習(xí)的管理力度，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)生儀容儀表管理，對(duì)男女生留長(zhǎng)發(fā)、染發(fā)、佩戴首飾等現(xiàn)象堅(jiān)決整治。加強(qiáng)法制教育和安全教育。引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法、熱愛(ài)生活、珍惜生命。對(duì)抽煙、打架斗毆、考試作弊等違紀(jì)等行為進(jìn)行嚴(yán)格管理。大力整頓自習(xí)紀(jì)

24、律，年級(jí)每天加強(qiáng)巡查。把巡查記載結(jié)果作為班級(jí)評(píng)比的一項(xiàng)重要內(nèi)容。（3）創(chuàng)新家校溝通渠道，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、校訊通等活動(dòng)及工具，互通情況，讓家長(zhǎng)了解支持學(xué)校的教育教學(xué)措施，形成教育合力。（4）有計(jì)劃的開(kāi)展文體活動(dòng)，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，張弛有度，不搞疲勞戰(zhàn)，能使全體同學(xué)始終以飽滿的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因材施教（1）高一年級(jí)當(dāng)前工作的重點(diǎn)任務(wù)是：學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)信心的建立。要讓每個(gè)學(xué)生明確要有合理可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做好每一天的時(shí)間分配,要尋求適合自己的學(xué)科學(xué)習(xí)方法,要勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。（2）名校班要以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想

25、前途教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的使命感,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，發(fā)揮尖子生“帶”的作用。其他班級(jí)的同學(xué)們要做到以下幾點(diǎn)：第一，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感；第二，要有目標(biāo)意識(shí)和方向感；第三，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要在班級(jí)內(nèi)組織“手拉手、一幫一結(jié)對(duì)子”、“勤奮學(xué)習(xí)、超越對(duì)手”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，端正學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，使各層次學(xué)生成績(jī)都有提高。（3）各學(xué)科要精心組織學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的講座,讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎么學(xué)，反思怎樣學(xué)才能事半功倍、提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。按照新課標(biāo)的要求，本學(xué)期教學(xué)工作的重要內(nèi)容之一就是指導(dǎo)學(xué)生高效率地學(xué)習(xí)，有效果地學(xué)習(xí)，發(fā)展性地學(xué)習(xí)，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)

26、方法，掌握學(xué)習(xí)技巧。（4）反思使人進(jìn)步，總結(jié)使人提高。為了保證同學(xué)們能夠養(yǎng)成反思、總結(jié)的好習(xí)慣，各班要指導(dǎo)學(xué)生利用好周練、月考后的總結(jié)；各班級(jí)每個(gè)月要利用一節(jié)班會(huì)課進(jìn)行總結(jié)反思、經(jīng)驗(yàn)交流，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)好反思日記；年級(jí)定期召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)，開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。（二）教學(xué)管理工作1、積極營(yíng)造“求真、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的和諧年級(jí)文化。（1）利用學(xué)校溫馨教室、辦公室等評(píng)比活動(dòng)，積極營(yíng)造溫馨、和諧的學(xué)習(xí)、辦公環(huán)境。（2）堅(jiān)持對(duì)學(xué)生文化引領(lǐng)，精神激勵(lì)，全方位關(guān)心關(guān)注學(xué)生的身心、學(xué)業(yè)發(fā)展。（3）在教師管理過(guò)程中，堅(jiān)持以人為本，真心相待，以各種教育教學(xué)及休閑活動(dòng)，熔煉團(tuán)隊(duì)，凝聚智慧，共同營(yíng)造和

27、諧、進(jìn)取的氛圍。2、加強(qiáng)年級(jí)教師教學(xué)管理（1）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。一流的教育需要一流的教師。教育教學(xué)質(zhì)量的提高，基礎(chǔ)是教師，關(guān)鍵也是教師，特別是高一年級(jí)青年教師較多，因此加強(qiáng)教師師德建設(shè)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，尤其是業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)在高一年級(jí)尤為重要。高一年級(jí)要在教師中大力倡導(dǎo)“視校如家，視生如子，視質(zhì)量如生命”的教育之風(fēng)，引導(dǎo)廣大教師要遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和各項(xiàng)規(guī)章制度，要安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，努力在精神境界上提高自己。在提高業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，要采用各種教研培訓(xùn)等渠道，實(shí)施“三抓”抓龍頭(骨干教師)、抓重頭(青年教師)、抓源頭(全面提高教師素質(zhì))，使教師在實(shí)踐中不斷提高，自我完善。（2）強(qiáng)化

28、教研，服務(wù)教學(xué)如何優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率，打造真正的高效課堂，是我們教學(xué)工作中始終需要思考和注意的問(wèn)題。教學(xué)研究一直是教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。在高一年級(jí)，我們要充分地利用、借鑒高二、高三經(jīng)驗(yàn)，深入的研究教材，吃透教材，摸索出一套符合我們學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，才能真正增強(qiáng)教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)年級(jí)教學(xué)的發(fā)展。（3）深化集體備課，向合作要效益?zhèn)湔n組建設(shè)是我們年級(jí)教學(xué)工作的重點(diǎn)之一，在本學(xué)期年級(jí)將進(jìn)一步完善備課組工作。做到一個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持備課組長(zhǎng)的核心地位，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和骨干教師在備課中的帶頭作用；兩個(gè)提高：一是提高集體備課的效益，二是要把努力提高課堂40分鐘效率作為集體備課的出發(fā)點(diǎn)和根本目標(biāo)

29、；三個(gè)備：備大綱，備學(xué)生，備教法；四個(gè)定：定時(shí)間，定地點(diǎn)，定課題，定主講人；五個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一標(biāo)篇三：20132014學(xué)年度第一學(xué)期高一年級(jí)工作計(jì)劃20132014學(xué)年度第一學(xué)期高一年級(jí)工作計(jì)劃指導(dǎo)思想本學(xué)期，高一年級(jí)堅(jiān)持“以人為本 體驗(yàn)進(jìn)步”的教學(xué)管理思想。在教學(xué)工作中，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校提出的“分層教學(xué) 因材施教”的教學(xué)原則，使不同層次的新生都能看到希望，保持學(xué)習(xí)熱情。在管理工作中，秉承“嚴(yán)格管理與耐心指導(dǎo)相結(jié)合”的工作思路，抓住活動(dòng)和評(píng)價(jià)兩條主線，規(guī)范學(xué)生行為。工作目標(biāo)1、穩(wěn)步推進(jìn)“分層教學(xué)”思想。依托任課教師努力建設(shè)高效課堂。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范。在使學(xué)生堅(jiān)持好學(xué)習(xí)常規(guī)的基礎(chǔ)上，再養(yǎng)成

30、一兩個(gè)受用三年的好習(xí)慣。3、幫助學(xué)生樹(shù)立遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)。在學(xué)生中形成行為文明、生活簡(jiǎn)樸的新風(fēng)氣。4、著力建設(shè)團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、積極、向上的班集體。工作措施一、教學(xué)工作（一）落實(shí)“分層教學(xué)”原則，努力建設(shè)高效課堂。分層教學(xué)的核心是讓不同水平的學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，在活動(dòng)與思考中不斷進(jìn)步。這就要求老師們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要考慮不同層次學(xué)生的基礎(chǔ)、感受。1、根據(jù)不同類別學(xué)生、不同學(xué)科確定不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。（1）音美班（6班和7班）教學(xué)。物理和化學(xué)不是高考學(xué)科。任課教師以學(xué)考考綱要求的內(nèi)容和難度為教學(xué)藍(lán)本，要對(duì)難點(diǎn)或非重點(diǎn)內(nèi)容刪減，合理整合學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，作出進(jìn)度計(jì)劃。對(duì)高考學(xué)科的教學(xué)，老

31、師們要認(rèn)真研究高考大綱，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的基礎(chǔ)考點(diǎn)做重點(diǎn)分析，刪繁就簡(jiǎn)確定教學(xué)內(nèi)容，集中力量突破基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。音美班的教學(xué)必須徹底貫徹“精講多練”原則，力爭(zhēng)當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化。（2）普班教學(xué)。反觀近年高三備考，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱是阻礙學(xué)生提高成績(jī)的主要因素。因此，我們認(rèn)為高一教學(xué)的主要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本解題方法。不求高考一步到位，只問(wèn)基礎(chǔ)記準(zhǔn)做透。年級(jí)要組織教師學(xué)習(xí)高考大綱、做高考真題。要求老師們?cè)诟呖嫉乃季S下體會(huì)高一教學(xué)內(nèi)容，找到我們應(yīng)該重點(diǎn)突破的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。教師在講課時(shí)要放慢腳步，注意學(xué)生的反饋，反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生在練習(xí)中找到問(wèn)題，不斷進(jìn)步。另外，在普班教學(xué)中，教師要重點(diǎn)關(guān)注體育生的

32、反應(yīng)，多提基礎(chǔ)問(wèn)題，作業(yè)面批面改。2、分層教學(xué)要長(zhǎng)期堅(jiān)持的常規(guī)工作（1）班主任工作：第一，十月份第一次段考后，根據(jù)單科成績(jī)把學(xué)生分成a、b、c三個(gè)層次。第二，幫助各層次每位學(xué)生確立階段性?shī)^斗目標(biāo)。目標(biāo)可以是總成績(jī)超過(guò)同層或跨層某同學(xué)，可以是單科有突破等。第三，每次考試后，組織任課教師協(xié)調(diào)會(huì)。將分層名單打印、學(xué)生奮斗目標(biāo)記錄并公開(kāi)。以上工作以一次考試為一個(gè)周期，適時(shí)修正。（2）任課教師工作：第一，對(duì)講授或練習(xí)內(nèi)容做細(xì)致謀劃。對(duì)一個(gè)大問(wèn)題做三個(gè)層次的小分解。在課上分別讓不同層次的學(xué)生做或者回答。第二，新授課前要給學(xué)生留預(yù)習(xí)作業(yè)，講評(píng)課或習(xí)題課前要求學(xué)生整理自己?jiǎn)栴}。第三，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。力爭(zhēng)做到

33、有修改，有評(píng)語(yǔ)。3、做好優(yōu)生培養(yǎng)工作。第一，在期中考試后，年級(jí)組織年級(jí)前五十名學(xué)生補(bǔ)課。初步計(jì)劃是：以數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科為主。每周一次。重點(diǎn)是梳理一周所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提升解題能力。第二，對(duì)優(yōu)秀生的薄弱學(xué)科要重點(diǎn)關(guān)注。鼓勵(lì)他們勤問(wèn)老師問(wèn)題，建立良好的師生情感，幫助他們鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。（二）加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)檢查。1、定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)，統(tǒng)一教學(xué)思想，解決實(shí)際問(wèn)題。2、明確各備課組組活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容、年級(jí)主任分包的備課組。3、在組活動(dòng)中，認(rèn)真研究探討與進(jìn)度內(nèi)容相關(guān)的考試大綱，制定高一基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)方案。4、開(kāi)展“分層教學(xué)”示范課、展示課活動(dòng)。5、堅(jiān)持年級(jí)主任隨機(jī)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。6、定期檢

34、查教師教案，及時(shí)記錄教師的考試成績(jī)。二、管理工作高一新生的入學(xué)管理工作是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的關(guān)鍵。年級(jí)結(jié)合政教處對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的入軌規(guī)范教育。為使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們堅(jiān)持常規(guī)檢查工作不放松。抓評(píng)價(jià)，樹(shù)新風(fēng)，持續(xù)規(guī)范學(xué)生行為。（一）狠抓內(nèi)務(wù)整理和休息紀(jì)律。內(nèi)務(wù)整理是新生開(kāi)學(xué)第一課。通過(guò)學(xué)生疊被，讓他們感受到做好一件小事也是不容易的，但是只要做好了這件小事，就可以鍛煉我們做其他事的品質(zhì)。休息紀(jì)律是保障學(xué)習(xí)的高壓線，讓學(xué)生感受到它是不可觸碰的。1、利用軍訓(xùn)周，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)務(wù)整理能力。第一，通過(guò)教官指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)、請(qǐng)高二學(xué)生細(xì)致示范等方式，讓學(xué)生初步掌握疊被、物品擺放的基本技術(shù)。第二，

35、在每半天的軍訓(xùn)點(diǎn)評(píng)中要涉及內(nèi)務(wù)整理評(píng)比，表?yè)P(yáng)先進(jìn)宿舍和班級(jí)，引導(dǎo)全體學(xué)生積極練習(xí)內(nèi)務(wù)整理技術(shù)。2、在軍訓(xùn)后至九月底的三周時(shí)間內(nèi)，繼續(xù)端正學(xué)生態(tài)度，督促學(xué)生把內(nèi)務(wù)整理水平提高到新高度。第一，年級(jí)主任和班主任每天兩遍到宿舍檢查衛(wèi)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)返工整改。第二，年級(jí)組織班主任大聯(lián)查。對(duì)問(wèn)題宿舍和鋪位全面返工。第三，九月底年級(jí)召開(kāi)全體學(xué)生大會(huì)。對(duì)軍訓(xùn)后內(nèi)務(wù)整理、休息紀(jì)律的先進(jìn)個(gè)人和班級(jí)大力表?yè)P(yáng)。利用這次大會(huì)繼續(xù)統(tǒng)一全體學(xué)生思想、糾正一些錯(cuò)誤態(tài)度，為提升高一整體內(nèi)務(wù)水平和紀(jì)律意識(shí)營(yíng)造輿論導(dǎo)向。3、對(duì)違反宿舍紀(jì)律的同學(xué)，班主任及時(shí)讓同學(xué)寫(xiě)出檢查。反復(fù)違紀(jì)或情節(jié)嚴(yán)重的，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育引導(dǎo)。4、年級(jí)主

36、任和班主任堅(jiān)持檢查的長(zhǎng)期性和及時(shí)性。把抓宿舍作為整個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作，一刻也不能放松。（二）強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。1、利用班會(huì)、年級(jí)廣播會(huì)和年級(jí)全體會(huì)等多種形式，反復(fù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度。讓學(xué)生逐步樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)和行為規(guī)范意識(shí)。對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生，各班可以讓學(xué)生抄寫(xiě)制度規(guī)范。2、根據(jù)學(xué)生行為特點(diǎn)，年級(jí)在軍訓(xùn)后制定高一年級(jí)學(xué)生行為規(guī)范。組織各班學(xué)習(xí)落實(shí)。（三）常抓教室常規(guī)不放松。1、嚴(yán)守作息時(shí)間。年級(jí)要求學(xué)生在預(yù)備鈴響前進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課材料或預(yù)習(xí)。2、努力做到讓學(xué)生進(jìn)教室就保持安靜。方法是提出標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)檢查督促。根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的基礎(chǔ)和行為習(xí)慣。只是提出要求，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。更需要我們的管理團(tuán)隊(duì)付出辛苦，反復(fù)檢

37、查、反復(fù)指導(dǎo)。3、制作教室常規(guī)檢查表。年級(jí)主任對(duì)各班教室衛(wèi)生、自習(xí)、上課狀態(tài)、說(shuō)話、趴桌子等進(jìn)行打分。年級(jí)每周將結(jié)果反饋給班主任，檢查結(jié)果會(huì)在月評(píng)估中占有一定比例。讓學(xué)生感受到在學(xué)校的每一個(gè)環(huán)境都要遵規(guī)守紀(jì)。（四）開(kāi)展系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中進(jìn)步。比如書(shū)法比賽、演講比賽、征文等各類文化體育競(jìng)賽。另外年級(jí)高度重視課間操質(zhì)量。各班充分宣傳跑操意義，嚴(yán)格要求跑操各項(xiàng)紀(jì)律。通過(guò)課間操鞏固軍訓(xùn)成果，時(shí)刻提醒學(xué)生要有規(guī)范意識(shí)，形成班級(jí)凝聚力。還有，要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。利用升國(guó)旗活動(dòng)、重大事件學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。（五）精心營(yíng)造班級(jí)文化氛圍。除板報(bào)外，各班要設(shè)置班級(jí)文化墻。內(nèi)容有國(guó)家大事、學(xué)校制

38、度、學(xué)生奮斗目標(biāo)、學(xué)生作品展示等。文化內(nèi)容要定期更換。（六）制定詳細(xì)評(píng)價(jià)方案，及時(shí)評(píng)價(jià)班級(jí)或?qū)W生個(gè)人在活動(dòng)和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。通過(guò)大會(huì)、展牌等形式不斷表?yè)P(yáng)先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。（七）加強(qiáng)對(duì)班干部、宿舍長(zhǎng)的培訓(xùn)工作。充分發(fā)揮班干部的榜樣示范、協(xié)同管理的作用。（八）年級(jí)主任時(shí)常深入備課組。對(duì)老師們提出的問(wèn)題及時(shí)幫助解決。這樣也能方便了解老師們的實(shí)際情況，增進(jìn)高一教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。三、安全工作1、依據(jù)學(xué)校安全二十八防手冊(cè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。逐步讓學(xué)生在反復(fù)的教育中形成自覺(jué)意識(shí)。2、年級(jí)嚴(yán)把學(xué)生請(qǐng)假關(guān)。核對(duì)家長(zhǎng)身份，讓家長(zhǎng)來(lái)校接學(xué)生，說(shuō)明離返校時(shí)間。對(duì)離校學(xué)生進(jìn)行必要安全教育。3、每月年級(jí)組織班主任進(jìn)行安全檢查

39、。比如：教室的門(mén)窗電，宿舍床鋪等。高一第一學(xué)期工作行事歷 篇四：高一年級(jí)組工作計(jì)劃2013-2014學(xué)年度上學(xué)期高一年級(jí)組工作計(jì)劃一、工作思路和目標(biāo)以“規(guī)范、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、提高”為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作內(nèi)容，在高中課程改革中轉(zhuǎn)變教育觀念，自覺(jué)地培養(yǎng)起開(kāi)放的、開(kāi)拓的、創(chuàng)造的適合新課改的思維方式。以“立德、啟智、強(qiáng)體、怡情”為目標(biāo)，狠抓學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為本學(xué)期年級(jí)工作的重點(diǎn)，努力營(yíng)造一個(gè)科學(xué)、和諧、有效率、有創(chuàng)新的人文氛圍。，強(qiáng)化師生的責(zé)任意識(shí)及進(jìn)取意識(shí)，全面提高年級(jí)的整體實(shí)力和管理水平，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、主要工作和措施（一）

40、打造愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)教善教的教師團(tuán)隊(duì)1、利用年級(jí)會(huì)配合學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行師德教育。因?yàn)楦咚刭|(zhì)的教師首先應(yīng)該是高道德素質(zhì)的教師，要忠于教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育，熱愛(ài)每一位學(xué)生，尊重每一位家長(zhǎng)，善待每一位同事，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，不斷提高教師師德修養(yǎng)。創(chuàng)造良好的校園氛圍，形成良好的校風(fēng)。2、增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，每一位教師都有責(zé)任和義務(wù)管理全年級(jí)乃至全校的每一位學(xué)生，共同營(yíng)造高一年級(jí)“好事人人夸，錯(cuò)事人人管”的健康氛圍。3、加強(qiáng)備課組的管理，強(qiáng)調(diào)集體備課，強(qiáng)化組織紀(jì)律觀念，不定期檢查備課組及任課教師的工作情況。4、繼續(xù)強(qiáng)化新課程研究的意識(shí)。(1) 教師要當(dāng)好“引導(dǎo)”這個(gè)角色，做到“要導(dǎo)、會(huì)導(dǎo)、精導(dǎo)”

41、，有“導(dǎo)”之術(shù)，精“導(dǎo)”之道。教師學(xué)會(huì)引導(dǎo)，這本身就體現(xiàn)新課程理念的要求。(2) 教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重學(xué)生，激活課堂教學(xué)。師生之間不僅要語(yǔ)言交流，更要師生心靈溝通和資源共享，不僅有知識(shí)的簡(jiǎn)單傳遞，更要有知識(shí)創(chuàng)新和人格的培養(yǎng)。(3) 教師要學(xué)會(huì)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式方法。5、注重教學(xué)常規(guī)管理，配合教務(wù)處期中、期未兩次檢查任課教師教學(xué)常規(guī)的完成情況，并搞好過(guò)程考核、獎(jiǎng)勵(lì)。要求每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真考核，認(rèn)真做好教育、教學(xué)工作的總結(jié)和反思。6、班主任管理工作。（1）本著管理、培養(yǎng)、發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)班主任工作全力支持，協(xié)調(diào)好班主任和

42、各處室的常規(guī)工作，努力打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)高效的班主任團(tuán)隊(duì)。（2） 穩(wěn)定每位班主任的心態(tài)，清晰工作目標(biāo)、細(xì)化工作措施，使教育工作有的放矢。班主任關(guān)注每一個(gè)孩子，盡快了解學(xué)生，走近學(xué)生，實(shí)現(xiàn)有效教育。（3） 要求每位班主任要分析每一位學(xué)生情況。盡快形成濃厚學(xué)風(fēng)的同時(shí)建設(shè)本班特色。加強(qiáng)家校聯(lián)系，班科聯(lián)系，形成以班主任為核心的學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì)。（4）施行高一年級(jí)班主任每周例會(huì)制度。為班主任排憂解難，促進(jìn)工作的進(jìn)步。（5） 配合政教處，指導(dǎo)班主任開(kāi)展好主題班會(huì)活動(dòng)。（二）培育守紀(jì)創(chuàng)新、樂(lè)學(xué)善學(xué)的學(xué)生群體本學(xué)期重點(diǎn)工作是使全體高一學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣， 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感；重視基礎(chǔ)知識(shí)和

43、技能，改變學(xué)習(xí)方式，找到適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法。1、做好入學(xué)前的教育工作。使學(xué)生從思想上重視高中生活，開(kāi)始思考自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，對(duì)自己的人生開(kāi)始初步的規(guī)劃。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的文明和行為習(xí)慣。給予學(xué)生塑造自我、磨練意志、鑄就品格、培育作風(fēng)的寶貴機(jī)會(huì)。并把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程成果延伸到學(xué)生的日常行為規(guī)范中。3、注重榜樣的示范和帶頭作用，積極培養(yǎng)學(xué)生典型，通過(guò)方法指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好知識(shí)的信心，營(yíng)造全年級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，提高晚自習(xí)的質(zhì)量。配合政教處工作，通過(guò)各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范學(xué)生的行為，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。通過(guò)多種渠道，全面貫徹養(yǎng)成教育，使學(xué)生能盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)

44、和生活，使學(xué)生在良好的生活習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度中全面發(fā)展。5、注重對(duì)年級(jí)優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作,年級(jí)將協(xié)助班主任對(duì)實(shí)驗(yàn)班的管理。加強(qiáng)對(duì)希望進(jìn)步生的轉(zhuǎn)化，班主任及任課教師共同努力，加大對(duì)希望進(jìn)步生的教育引導(dǎo)，耐心周到地做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，最大限度轉(zhuǎn)變和控制希望進(jìn)步生，以達(dá)到年級(jí)秩序的穩(wěn)定。6、加強(qiáng)安全工作，配合政教處、安全處加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制和安全教育，配合勤管處做好飲食衛(wèi)生管理和防疫工作，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣，謹(jǐn)防傳染病的發(fā)生，加強(qiáng)消防安全。7、成立高一級(jí)學(xué)生分會(huì)，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)，使教育更有針對(duì)性。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解學(xué)生在校情況。平時(shí)注重積累資料，加強(qiáng)正面宣傳和引導(dǎo)，使得家長(zhǎng)滿意、學(xué)生滿意

45、。8、通過(guò)常規(guī)管理和各項(xiàng)活動(dòng)安排把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。有計(jì)劃地開(kāi)展主題班會(huì)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。指導(dǎo)班主任通過(guò)系列主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。高一年級(jí)的教育教學(xué)工作關(guān)鍵而艱巨。我們相信高一年級(jí)全體教師定會(huì)通力協(xié)作，務(wù)實(shí)高效，全力將高一年級(jí)建設(shè)成為工作制度化、管理科學(xué)化、程序規(guī)范化、環(huán)境人文化的和諧團(tuán)隊(duì)，為完成樣板年級(jí)構(gòu)建而奮斗。三、具體工作安排八月1、新生招生和錄取。2、學(xué)生入學(xué)報(bào)到、收費(fèi)。3、新生入學(xué)分班。九月1、召開(kāi)年級(jí)教師會(huì)、班主任會(huì)。2、新生入學(xué)教育、學(xué)法指導(dǎo)。4、檢查學(xué)生儀表及協(xié)助政教處與各班級(jí)學(xué)生簽訂相關(guān)協(xié)議書(shū)。5、制訂班規(guī)、

46、班訓(xùn)。完成班級(jí)班委會(huì)組建工作、班級(jí)文化建設(shè) 。6、成立學(xué)生會(huì)，設(shè)立值周檢查小組，參與年級(jí)組管理。7、完成年級(jí)月考，完備年級(jí)考試制度。十月份：1、軍訓(xùn)前準(zhǔn)備工作2、設(shè)立值周宣傳報(bào)道小組，參與年級(jí)管理。3、組織召開(kāi)班主任培訓(xùn)。4、組織召開(kāi)班干部工作交流會(huì)。5、配合教務(wù)處組織年級(jí)教師聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。6、期中考試前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。7、協(xié)助各備課組開(kāi)展二課活動(dòng)。十一月份：1、期中考試表彰會(huì)。2、家長(zhǎng)會(huì)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。3、配合教務(wù)處完成期中考試后的各種評(píng)價(jià)工作。4、完成年級(jí)月考。十二月份：1、督促檢查完成學(xué)校各項(xiàng)工作情況。2、準(zhǔn)備各班新年聯(lián)歡會(huì)。3、完成期末各項(xiàng)工作的布置。一月份1、組織好期末考試的復(fù)習(xí)工作。2、完

47、成期末考試。3、配合教務(wù)處、教務(wù)處完成期末考試各項(xiàng)評(píng)價(jià)分析工作。4、督促老師完成學(xué)校期末結(jié)束工作。備注：本年級(jí)組計(jì)劃以學(xué)校工作安排為主。篇五：高一年級(jí)工作計(jì)劃新店中學(xué)高一年級(jí)20132014學(xué)年第二學(xué)期工作計(jì)劃一、管理理念：“精細(xì)管理、注重實(shí)效、狠抓落實(shí)”二、指導(dǎo)思想：年級(jí)以“一切以學(xué)生的全面的、可持續(xù)發(fā)展為本”，現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹新課改理念，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用；緊緊圍繞高一教育教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的積極性，提高教育教學(xué)效益；遵循教育教學(xué)規(guī)律，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，腳踏實(shí)地，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，充分挖掘資源，形成教

48、育合力，促進(jìn)教育教學(xué)效果的提高。三、工作目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利完成初中到高中的過(guò)渡，逐漸完成文科和理科的分科，逐漸形成一個(gè)“規(guī)范、勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)”的年級(jí)集體。對(duì)學(xué)生提出“抓基礎(chǔ)，重方法，注意各科平衡發(fā)展”的要求；對(duì)教師提出“關(guān)愛(ài)學(xué)生，苦練內(nèi)功，將每一節(jié)課上成優(yōu)質(zhì)課”的要求；對(duì)班主任提出“塑造成功的學(xué)生，不放棄一個(gè)后進(jìn)學(xué)生”的要求。四、工作設(shè)想：（一）從小處入手，抓好行為規(guī)范的教育通過(guò)班會(huì)課時(shí)間，有目的、有重點(diǎn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則、中學(xué)生行為道德規(guī)范和我校學(xué)生管理有關(guān)規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生行為意識(shí)、文明意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)。年級(jí)組配合政教處有計(jì)劃地對(duì)各班進(jìn)行常規(guī)檢查評(píng)比，從各方面的具體小事抓起，促進(jìn)學(xué)生更好地養(yǎng)成優(yōu)良的行為規(guī)范。（二）積極配合學(xué)校政教處、校團(tuán)委開(kāi)展各項(xiàng)工作1、擬在學(xué)期中開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，激情五月等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。2、 結(jié)合“中秋”“重陽(yáng)”等節(jié)日，以主題班會(huì)為主陣地開(kāi)展慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)校、愛(ài)家、愛(ài)國(guó)熱情。本學(xué)期年級(jí)組將指導(dǎo)各班級(jí)開(kāi)展具有“思想性、教育性、藝術(shù)性、樂(lè)趣性”的主題班會(huì)的研