圖案設(shè)計(jì)教案_第1頁
圖案設(shè)計(jì)教案_第2頁
圖案設(shè)計(jì)教案_第3頁
圖案設(shè)計(jì)教案_第4頁
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教師助手 學(xué)生幫手 家長(zhǎng)朋友 教學(xué)目標(biāo)：1. 通過圖案設(shè)計(jì)活動(dòng)鞏固有關(guān)圖形的知識(shí)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2. 通過圖案設(shè)計(jì)活動(dòng)，發(fā)展有條理地思考和表達(dá)的能力，進(jìn)一步建立空間觀念。3. 師生之間、生生之間的合作交流中進(jìn)一步樹立合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂。教學(xué)重點(diǎn)：通過圖案設(shè)計(jì)，進(jìn)一步熟悉尺規(guī)的使用技能，了解設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案的方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用直尺、圓規(guī)、三角板設(shè)計(jì)有個(gè)性的圖案。導(dǎo)與學(xué)的過程一、 明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí) 我們生活中有許多美麗的圖案，都和我們的幾何圖形有關(guān) 二、問題導(dǎo)學(xué)、合作探究1、（1）它們是有哪些簡(jiǎn)單的幾何圖形組成的？（2）它們都是軸對(duì)稱圖形嗎？如果是，畫出它們的對(duì)稱軸。（3）用一些學(xué)過的幾何圖形，你能設(shè)計(jì)出幾個(gè)軸對(duì)稱圖標(biāo)嗎？引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，這些美麗的圖形是有三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、圓等簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過一定的組合方式構(gòu)成的。 我國(guó)銀行的徽標(biāo)設(shè)計(jì)，其創(chuàng)意都來源于中國(guó)古代錢幣的圖案，如圖所示，哪些是軸對(duì)稱圖形？畫出它們的對(duì)稱軸。三、展示點(diǎn)撥、解難釋疑以上這些圖案都是用我們學(xué)過的簡(jiǎn)單的幾何圖形組成的。展示學(xué)生動(dòng)手操作得到的圖案 ，相互交流，看誰做得更漂亮！四、盤點(diǎn)收獲、暢談心得我們主要探討了圖案的設(shè)計(jì)，請(qǐng)同學(xué)們自己想想如何設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)軸對(duì)稱圖案？還有什么疑惑嗎？五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、能力提升 以上圖片是軸對(duì)稱圖形嗎

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