中班植物角教案20篇

1、中班植物角教案20篇這是中班植物角教案20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。第1篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案：植物的家教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。 2.了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。 3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。 4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。 2.每組幼兒一盤土壤。（四人一組） 3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。 4.植物頭飾。 5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。（黑土、黃土

2、、白土、紅土） 6.一袋泥土。 活動(dòng)過(guò)程： 一、植物為什么會(huì)干枯 1. 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。 引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯）。 2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，魚(yú)兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤。）植物的家是土壤，離開(kāi)土壤會(huì)干枯。 二、土中有什么 1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹(shù)葉、草等的腐爛物），和植物生長(zhǎng)過(guò)程。 2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說(shuō)明土壤中有什么？（水分） 3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣） 4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草

3、等，這就是肥料，它們能燃燒。 5.小結(jié)：原來(lái)土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。 6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋，植物愛(ài)的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng)，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?！?三、土是什么顏色的 1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來(lái)土有幾種顏色。 四、土的其它用途 1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。 2.小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。 五、延伸活

4、動(dòng)與“土”交朋友 讓幼兒自由玩土。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。 本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?；顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，

5、為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。 第2篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案：植物教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1在了解黃瓜、辣椒成長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程生長(zhǎng)的。 2樂(lè)于參與種植活動(dòng)，學(xué)習(xí)觀察和比較，并會(huì)用簡(jiǎn)單的話描述自己的發(fā)現(xiàn)。 3激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 4在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 5培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1黃瓜、辣椒生長(zhǎng)過(guò)程照片若干，“植物是怎樣長(zhǎng)大的”動(dòng)畫(huà)。 2幼兒人手一份生長(zhǎng)排

6、序圖，一張記錄表。 活動(dòng)過(guò)程： 一、喚起記憶 前一段時(shí)間，我們和蔣老師一起在小（1）班的實(shí)驗(yàn)地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰(shuí)是種子組的寶寶？苗苗組的寶寶呢？ 二、觀察、比較：植物是怎樣長(zhǎng)大的 在種子和苗苗慢慢長(zhǎng)大時(shí)，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀察、比較： 1、我們種下的種子是什么樣的呢？種子組的寶寶在干什么？ 2、哇，種子變得怎么樣了？ 3、看一看，現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同？ 4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀?，F(xiàn)在，你看到了什么？ 5、這是什么植物的種子？你是怎么知道的？ 三、提煉總結(jié) 1、你看

7、，小小的種子會(huì)長(zhǎng)成一顆苗苗，苗苗又會(huì)不斷長(zhǎng)大，結(jié)出果實(shí)。其實(shí)，種子組的苗苗也會(huì)像辣椒的苗苗一樣開(kāi)花、結(jié)果。很多植物都是這樣長(zhǎng)大的。（看動(dòng)畫(huà)） 2、再次欣賞動(dòng)畫(huà)，嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長(zhǎng)的變化。 四、操作很活動(dòng) 按植物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片排序。 第3篇、中班主題活動(dòng)教案：植物的生長(zhǎng)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)心了解植物生長(zhǎng)的過(guò)程。 2、關(guān)注新技術(shù)在常見(jiàn)蔬菜培植中的運(yùn)用。 3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒種植實(shí)物、照片、記錄表、錄像 活動(dòng)過(guò)程： 一、交流種植植物的方法： 1、前一段時(shí)間我們?cè)谧匀唤抢锓N了大蒜和洋

8、蔥，小朋友們都非常關(guān)心這些植物，為植物做了許多的事情，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么種這些植物的？ 2、幼兒自由交流介紹 預(yù)設(shè)： （1）容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器（實(shí)物和照片結(jié)合） a、 （幼）可以用可樂(lè)瓶種洋蔥，把洋蔥架起來(lái)再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長(zhǎng)了。（可能追問(wèn)：?jiǎn)柺裁匆芷饋?lái)，有什么作用）它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了（動(dòng)腦筋） 追問(wèn)：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢？ b、種在土里的容器，下面要打個(gè)洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來(lái)，大蒜不會(huì)爛掉。 小結(jié)：原來(lái)植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用什么工具來(lái)種的呢？ （2）使用工具情況，各種工具的名稱和不同用途（照片） a

9、、（幼）我是用釘耙把土耙松種下大蒜的，我天天都去澆水現(xiàn)在大蒜都長(zhǎng)高了。釘耙是用來(lái)刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。 b、（幼）我是用鏟子扒土種下大蒜的。（合作）追問(wèn)：你是用大鏟子還是小鏟子，它們用起來(lái)有什么不一樣？（根據(jù)幼兒回答情況） （幼）大鏟子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點(diǎn)點(diǎn)的土。 追問(wèn)：你們覺(jué)得用大鏟子方便還是用小鏟子方便？（大的地方需要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。） 小結(jié)：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了工具的幫助讓我們種植更方便。 二、交流分享植物生長(zhǎng)的情況： 1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長(zhǎng)，還做了記錄呢。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 2、幼兒

10、介紹自己的發(fā)現(xiàn)：（用多種形式：幼兒介紹、問(wèn)小朋友等）（照片、觀察記錄、實(shí)物） a、（幼）我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長(zhǎng)根然后再長(zhǎng)葉子。（觀察的真仔細(xì)）（圖畫(huà)式記錄）（也可請(qǐng)別的幼兒解讀）追問(wèn)：還有什么植物也是這樣呢？ b、（幼）我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長(zhǎng)。（照片式記錄、幼兒的比較）洋蔥的根有 長(zhǎng)、大蒜的根有 長(zhǎng)。（多種記錄方法）（小棒、尺） 師：是嗎？我來(lái)比比看，真的，5厘米比2厘米長(zhǎng)，有3厘米呢。（根據(jù)具體情況） c、（幼）我發(fā)現(xiàn)種在土里的大蒜，澆水的長(zhǎng)的很好，不澆水的就死掉了。（幼兒繪畫(huà)做品） 師：原來(lái)植物的生長(zhǎng)需要水。 d、放在水里的洋蔥生長(zhǎng)比較快，但是沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)很快就會(huì)長(zhǎng)得不好了。 師：那有什么辦法呢？

11、（加營(yíng)養(yǎng)液、怎么加的）（會(huì)用量杯，學(xué)會(huì)看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;） 師：原來(lái)植物的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。 e、沒(méi)有陽(yáng)光照射，洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。 提升：光合作用。（找資料） 小結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣、水和營(yíng)養(yǎng)，這樣這些植物才能生長(zhǎng)的好。那么除了這些，你們發(fā)現(xiàn)植物的生長(zhǎng)還有什么秘密？ f、（幼）我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽(yáng)臺(tái)上的長(zhǎng)得快。 師：這是為什么呢？ （師）：暖棚的溫度比外面高，我們天天都測(cè)量溫度，水里都結(jié)冰了很冷1度，暖棚里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長(zhǎng)的溫度了，那你們?cè)谀睦镞€看到過(guò)暖棚？ （照片和觀

12、察記錄）（堅(jiān)持性）（合作搭暖棚？） 三、觀看錄像： （1）花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的？（無(wú)聲、背景音樂(lè)錄像）師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。 師;為什么要搭雙層暖棚？ 師：是這樣嗎？讓我們聽(tīng)聽(tīng)花匠伯伯是怎么說(shuō)的？ （2）花匠介紹。 （3）師：我有個(gè)問(wèn)題，到了晚上太陽(yáng)下山了，天氣很冷，暖棚里的溫度就下降了。你想設(shè)計(jì)怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度？ 小朋友相互討論，簡(jiǎn)單交流（搭雙層、放小電珠、加熱等） （4）師：你們想了這么多的好辦法，老師在材料箱中投放了很多材料，我們可以去試一試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長(zhǎng)得很好。 活動(dòng)結(jié)束： 小朋友一起探討。 第4篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案：愛(ài)護(hù)植物教案(附教學(xué)

13、反思)  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在這個(gè)變化莫測(cè)自我的社會(huì)里，孩子們對(duì)環(huán)保意識(shí)非常薄弱，在生活中，隨時(shí)可以看到很多小朋友隨手亂折樹(shù)枝、花草，更多人類還在砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致地球?yàn)?zāi)難越來(lái)越多，為了讓更多的人關(guān)注保護(hù)樹(shù)木的重要性，我們從孩子開(kāi)始教育，從身邊開(kāi)始教育。 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)了解植物的生長(zhǎng)情況，讓幼兒知道保護(hù)環(huán)境的重要性。 2、培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 3、初步了解植物的陪護(hù)方法。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、讓幼兒了解樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程(難點(diǎn)) 2、讓幼兒知道樹(shù)木與人類生存有著密切的聯(lián)系(重點(diǎn)) 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、聯(lián)系園林師

14、與社區(qū)合作 2、灌澆植物的水桶若干 3、制作“保護(hù)植物”的標(biāo)志 4、植物圖片若干 活動(dòng)過(guò)程 開(kāi)始(導(dǎo)入)部分 一、師幼談話，讓幼兒了解樹(shù)木的成長(zhǎng)過(guò)程 1、“小朋友，今天我們來(lái)到了社區(qū)，這里有很多很多花草、樹(shù)木，首先，我們先來(lái)觀察一組圖片，來(lái)看一看這些植物是怎么生長(zhǎng)的。” 2、通過(guò)觀察植物圖片(樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程)讓幼兒了解所有植物生長(zhǎng)都是要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的。 (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)：“這是什么?它是怎樣生長(zhǎng)的?它要經(jīng)歷多久才能成為高大、粗壯的樹(shù)?” (2)提問(wèn)：“一顆樹(shù)的成長(zhǎng)需要多少年?”(我知道是一年。)“要成為一顆參天大樹(shù)，需要多少年?”(我想需要10幾年。) 教師小結(jié)：對(duì)，小朋友回答

15、的很好，一顆大樹(shù)需要10幾年，有的還更久20年、30年，所以樹(shù)木需要我們大家的愛(ài)護(hù)和栽培，如果，經(jīng)常破壞它，我們身邊的綠色植物就會(huì)越來(lái)越少，我們的環(huán)境會(huì)越來(lái)越差。 基本部分 二、通過(guò)問(wèn)答形式，讓幼兒知道樹(shù)木與人類生存有著密切的聯(lián)系 1、提問(wèn)：“小朋友們知不知道樹(shù)和我們?nèi)祟愑惺裁绰?lián)系?”(樹(shù)是人類的朋友。)(樹(shù)可以排除氧氣，供我們?nèi)祟惡粑?(樹(shù)還能吸收我們不需要的二氧化碳。)(樹(shù)可以保護(hù)我們的房子，把風(fēng)擋住。) 教師小結(jié)：小朋友們都說(shuō)得很對(duì)，樹(shù)是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹参铮粌H能給我們帶來(lái)人類所需要的氧氣，還能綠化環(huán)境、美麗城市，所以我們大家要保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境。 三、現(xiàn)在我們請(qǐng)社區(qū)阿姨(園

16、林師)和我們來(lái)講一講，我們要怎樣保護(hù)樹(shù)木 1、社區(qū)阿姨提問(wèn)：“小朋友們，平時(shí)我們?cè)谛^(qū)里有沒(méi)有看到園藝工人在養(yǎng)護(hù)樹(shù)木啊?”(有，工人叔叔會(huì)幫助修剪。)“你們知道一顆樹(shù)生長(zhǎng)需要我們?nèi)祟愒鯓訋椭鼈儐?”(需要我們的給它澆水。)(冬天給它們“穿上衣服”。) 社區(qū)阿姨總結(jié)：小朋友們真聰明，一顆樹(shù)長(zhǎng)大需要我們?nèi)菜€需要我們?nèi)椭鼈冃藜?，怎樣我們的環(huán)境就更加美麗、整潔了，所以，小朋友們平時(shí)，也要愛(ài)護(hù)植物，讓它們也和我們一樣快樂(lè)的成長(zhǎng)。 結(jié)束部分 四、組織幼兒為植物澆水并貼上保護(hù)植物的標(biāo)志 1、教師提問(wèn)：“現(xiàn)在我們和社區(qū)阿姨一起去給植物澆水，然后把保護(hù)植物的標(biāo)志貼在上面，讓大家都知道我們要愛(ài)護(hù)植物。

17、”(好的。) 活動(dòng)延伸 五、活動(dòng)延伸 1、組織親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子共同養(yǎng)護(hù)社區(qū)植物，共建美好家園。 2、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關(guān)系。 教學(xué)反思 1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確，讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。 2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中，有很多孩子因?yàn)閷?duì)樹(shù)木生長(zhǎng)沒(méi)有多少了解，所以提問(wèn)中互動(dòng)不起來(lái)，通過(guò)圖片的引導(dǎo)，孩子們開(kāi)始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開(kāi)始活躍起來(lái)。 3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過(guò)和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué)，在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí)，豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)。 4、如果重新上本次課程，我會(huì)在開(kāi)始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹(shù)木，再通過(guò)圖片來(lái)討論，讓幼兒有感觸的來(lái)表達(dá)自己的想法。基

18、本部分中可加入樹(shù)木與人類有關(guān)的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹(shù)木被砍伐等。)讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對(duì)人類很重要。 5、我在教學(xué)本次課程中，老教師們的評(píng)價(jià)是： (1)總體環(huán)節(jié)流暢，幼兒能完整的接受并有一定的效果。 (2)師生能互動(dòng) (3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺 第5篇、中班主題活動(dòng)教案：植物過(guò)冬教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、了解植物怎樣過(guò)冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。 2、通過(guò)觀察、繪畫(huà)、交流等方式，進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。 3、有探索植物奧秘的興趣及愛(ài)護(hù)植物的情感。 4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件植物的過(guò)冬準(zhǔn)備。 2、圖片冬天的樹(shù)，稻草。 3、

19、記錄紙，彩色筆若干。 活動(dòng)過(guò)程 （一）談話引出話題。 1、教師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（冬季） 你感到氣候有什么變化嗎？ 2、教師：這么冷的天氣，花草樹(shù)木會(huì)凍死嗎？植物們準(zhǔn)備好怎樣過(guò)冬天了嗎？ （二）引導(dǎo)幼兒觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。 1、教師：冬天到了，小樹(shù)上的葉子有什么變化？大樹(shù)上有什么變化？小草是什么樣子的？ 2、教師：請(qǐng)小朋友自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。 3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物，幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。 （1）觀察大樹(shù)。 請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹(shù)是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹(shù)上還留下了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。） （2

20、）教師：請(qǐng)小朋友剝開(kāi)芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會(huì)變成什么？ （3）觀察小草 請(qǐng)小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長(zhǎng)著什么？ 4、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。 （三）組織交流。 教師：請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過(guò)冬有幾種方式？ （四）幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。 1、教師：冬天到了，落葉樹(shù)的葉子紛紛掉下來(lái)，常青樹(shù)的葉子仍然還是綠色的；落葉對(duì)樹(shù)木過(guò)冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹(shù)根） 2、教師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經(jīng)死了

21、，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會(huì)發(fā)芽。） 3、教師：人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢？（在樹(shù)上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。） 第6篇、中班科學(xué)活動(dòng)不怕冷的植物教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解一些常見(jiàn)的植物過(guò)冬方法，知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。 2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流，感受相互交流帶來(lái)的樂(lè)趣。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 長(zhǎng)風(fēng)公園，觀察過(guò)秋天時(shí)物的樣子。   活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察公園里的植物 提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們找一找，現(xiàn)在公園

22、里的樹(shù)和我們?cè)瓉?lái)看到的有什么不一樣？哪里不一樣？ 二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。 1、你們剛剛看到了哪些植物？他們有什么變化？ 2、有沒(méi)有沒(méi)有變化的植物？他們是什么？ 3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的，不長(zhǎng)葉子了呢？ 小結(jié)：原來(lái)公園里的竹子、松樹(shù)都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，而那些會(huì)掉樹(shù)葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。 三、小結(jié) 1、原來(lái)公園里的松樹(shù)等等都是不怕冷的，到了冬天仍然披著綠綠的外衣，另外一些植物都變得光禿禿的了，這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都

23、是綠色的樹(shù)叫做常綠樹(shù)，而那些會(huì)掉樹(shù)葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹(shù)叫做落葉樹(shù)。 2、請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹(shù)和幾棵常綠樹(shù)。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)是以觀察為主，首先讓幼兒到室外觀察，回來(lái)后與幼兒共同談?wù)摱斓闹参?。雖然這么設(shè)計(jì)的，但在具體活動(dòng)中的許多方面，根據(jù)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反映作出了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此次活動(dòng)過(guò)程，孩子們表現(xiàn)得十分興奮，那股興奮勁好久都不能平息。在老師出示掛圖時(shí)，孩子們的想象的閘門也打開(kāi)了，對(duì)冬天開(kāi)放的花特別感興趣，還說(shuō)出了許多花。并饒有興趣地講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的，但對(duì)那大幅冬天背景圖片只是覺(jué)得好玩、新鮮。這些，如果讓孩子們看看冬天錄象，我想孩子們會(huì)更感興趣的! 第7篇、中班美術(shù)活動(dòng)自然角里

24、的植物教案反思  教學(xué)目標(biāo)： 1：在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)生，把握畫(huà)面的結(jié)構(gòu)和色彩。 2：讓孩子們充分感受植物的特征與名稱，并愛(ài)護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。 3：培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 4：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 5：讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。 教學(xué)過(guò)程： 激趣導(dǎo)入。 師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好朋友，它為我們帶來(lái)新鮮的氧氣，美化我們的環(huán)境，給我們的生活，帶來(lái)了必不可少的好處與用途。 師：今天，讓我們一起走進(jìn)植物王國(guó)，去走一走，看一看吧! 觀看圖片、初步感知 師：小朋友們，看了這些植物以后，小朋友們又什么樣的感受啊? 充分給幼兒表述的機(jī)會(huì)。

25、師：小朋友們，今天我還給小朋友們，請(qǐng)來(lái)了一些小客人，想不想認(rèn)識(shí)它們?幼兒：“想”。 注意：在授課的過(guò)程中，要進(jìn)行簡(jiǎn)要的，對(duì)植物的畫(huà)面結(jié)構(gòu)和色彩等進(jìn)行表述，也讓孩子們進(jìn)行，對(duì)所見(jiàn)的，進(jìn)行表述。 那小朋友，看到植物王國(guó)的植物與我們請(qǐng)來(lái)的小客人，你們最想用畫(huà)筆，幫哪種植物畫(huà)一個(gè)畫(huà)像呢? 幼兒踴躍表述自己想畫(huà)的植物。 孩子們，上創(chuàng)意美術(shù)以來(lái)，通過(guò)觀察，我們要把握畫(huà)的畫(huà)面，畫(huà)在老師給你們準(zhǔn)備的紙上，那小朋友，給植物畫(huà)圖像的時(shí)候，也就是寫(xiě)生，還怎么做：(1)盡量畫(huà)大，注意畫(huà)出植物的細(xì)節(jié)。比如：葉片的紋理和花莖或刺。 教師巡回指導(dǎo)，孩子們開(kāi)始寫(xiě)生作畫(huà)。 總結(jié)：孩子們，這一節(jié)課我們?cè)谥参锿鯂?guó)里，找到了一位特別

26、的好朋友，并為它畫(huà)了一幅美麗的畫(huà)像。 我們知道它們圓圓的身子上，長(zhǎng)滿了尖尖的刺，而且仙人掌有的還能長(zhǎng)出美麗的花朵，在仙人掌背后，還藏了一些小葉子。 (這一環(huán)節(jié)，那可以拿幼兒作品，進(jìn)行總結(jié)與評(píng)述。) 孩子們，讓我們帶著我們的好朋友，去外面曬曬太陽(yáng)吧讓我們大家都來(lái)愛(ài)護(hù)植物、保護(hù)植物，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，好嗎 教學(xué)反思： 首先本節(jié)課，我用一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白的形式進(jìn)行了這節(jié)課的開(kāi)始，并進(jìn)行了圖片與實(shí)物的觀察與敘述。 在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我就在想一個(gè)問(wèn)題：創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫(huà)，但是我還記得薛老師說(shuō)過(guò)這么一句話：創(chuàng)意有時(shí)候講究是結(jié)果而不是過(guò)程。 單憑這節(jié)課的結(jié)果，也就是畫(huà)面展現(xiàn)，我感覺(jué)是

27、滿意的，但是，從教案與實(shí)際的寫(xiě)生目的，我感覺(jué)這一節(jié)課很失敗。首先我沒(méi)有勇氣讓孩子們，通過(guò)我的引導(dǎo)去把實(shí)物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫(huà)自己所見(jiàn)所想。沒(méi)有了寫(xiě)生意義的存在。只是我硬性的把一個(gè)植物與畫(huà)面把孩子們的思維固住了。 在以后的寫(xiě)生課中，我會(huì)認(rèn)真引導(dǎo)，我更會(huì)相信我的孩子們，能做到寫(xiě)生的真正作品的呈現(xiàn)。有時(shí)候?qū)ψ约旱膽岩梢苍S局限了孩子們的寫(xiě)生范圍，這是老師，最大的誤點(diǎn)也是最不可取的。 第8篇、中班科學(xué)植物的家教案反思  活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。 2.了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。 3.知道植物生長(zhǎng)離

28、不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。 4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。 2.每組幼兒一盤土壤。（四人一組） 3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。 4.植物頭飾。 5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。（黑土、黃土、白土、紅土） 6.一袋泥土。 活動(dòng)過(guò)程： 一、植物為什么會(huì)干枯 1. 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。 引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯）。 2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，魚(yú)兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤。）植物的家是土壤，離開(kāi)土壤會(huì)干枯。

29、 二、土中有什么 1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹(shù)葉、草等的腐爛物），和植物生長(zhǎng)過(guò)程。 2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說(shuō)明土壤中有什么？（水分） 3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣） 4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。 5.小結(jié)：原來(lái)土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。 6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋，植物愛(ài)的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng)，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?！?三、土是什么顏色

30、的 1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來(lái)土有幾種顏色。 四、土的其它用途 1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。 2.小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。 五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友 讓幼兒自由玩土。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。 本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。

31、活動(dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。 第9篇、中班安全活動(dòng)教案：有的植物不能摸教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 觀察植物的外形，知道很多植物不能隨便觸摸。 2. 了解一些帶刺的、有硬枝的、會(huì)引起過(guò)

32、敏的植物存在安全隱患，玩耍時(shí)要遠(yuǎn)離。 3. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。 4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書(shū)第4445頁(yè)：家中各種常見(jiàn)植物圖片。 2、幼兒用書(shū)第46頁(yè)花兒好看不能摸。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 播放多媒體教學(xué)資源中各種植物圖片，請(qǐng)幼兒選擇感覺(jué)安全的植物。 （1）你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？這里有那些植物可以和我們做朋友，是安全的？有哪些植物不能隨便觸摸，是危險(xiǎn)的？ （2）提出問(wèn)題，引出故事內(nèi)容：有的植物沒(méi)有刺，好像很安全，但是真的安全嗎？ 2.教師用情境性語(yǔ)言講述，讓幼兒了解有些植物看起來(lái)很安全，但有可能引起過(guò)敏或

33、中毒。 （1）教師講述：有一天，佳佳看到媽媽買來(lái)一盆花，看著很美，她就伸手摸了摸，她手上有個(gè)小傷口，摸了之后，覺(jué)得傷口周圍的皮膚很癢，變得更紅了，過(guò)了一會(huì)兒，她覺(jué)得頭暈，快要暈倒了！ （2）提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：佳佳怎么了？為什么會(huì)頭暈？ 小結(jié)：原來(lái)有些花雖然沒(méi)有刺，但碰觸后我們的皮膚會(huì)過(guò)敏，起小疙瘩，很癢。用帶有傷口的手去觸摸植物，有的會(huì)引起過(guò)敏及感染。 （3）提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論：你還知道哪些植物不能隨便觸摸？ 結(jié)合多媒體教學(xué)資源，教師介紹：有些花徑和葉里含有汁液，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗，有種植物叫萬(wàn)年青，它的汁液會(huì)引發(fā)過(guò)敏，吞食后很可能會(huì)引起聲帶麻痹，說(shuō)不出話來(lái)。 3、

34、提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解在家中玩耍時(shí)，不能扯拽植物。 引發(fā)幼兒討論：現(xiàn)在我們知道了，植物雖然看上去沒(méi)有危險(xiǎn)，如果我們不好好和他們相處，它們也有可能會(huì)傷害我們。在家中玩耍時(shí)，你要怎么注意危險(xiǎn)的植物呢？ 第10篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案：植物是怎樣喝水的教案(附教學(xué)反思)  設(shè)計(jì)意圖： 自然角是我們?cè)谟變簣@區(qū)角創(chuàng)設(shè)中的一個(gè)難題，怎樣讓孩子真正的走進(jìn)自然角，承擔(dān)起自然角中的主體責(zé)任，讓自然角不再是一種簡(jiǎn)單的植物的擺設(shè)，讓自然角永遠(yuǎn)的充滿生機(jī)是我們一直在探求和期望的，從今年上半年時(shí)我們幼兒園把自然角作為我們一個(gè)課題，將自然角和我們的課程能夠結(jié)合起來(lái)，這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都

35、越來(lái)越關(guān)注自然角，但是在照顧植物的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)兩種情況，要么就是長(zhǎng)期的忘記澆水，要么就澆過(guò)多的水，因?yàn)樗麄儾涣私鉂菜姆绞椒椒?，因此，讓我們的孩子從本質(zhì)上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水，該怎么樣澆水。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。 2、萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情，初步學(xué)會(huì)照顧植物的簡(jiǎn)單方法。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解植物喝水的秘密。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能準(zhǔn)確

36、表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。 2、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。 3、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： （一）觀察圖片，了解萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)水。 1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景，（同一張）， 問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？（喝水），為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和?dòng)物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它沒(méi)有嘴巴怎么來(lái)喝水？為什么？ 梁老師帶來(lái)了一株芹菜，我們來(lái)猜一猜，它是靠身體的那一部分來(lái)喝水的？為什么？ （二）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，引發(fā)孩子探究熱情。 1、PPT呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，問(wèn)：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？

37、 小結(jié)過(guò)渡：原來(lái)植物是靠根來(lái)喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢？ 2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來(lái)看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，（出示芹菜喝水現(xiàn)象對(duì)比圖） 問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ 小結(jié)：原來(lái)植物是靠莖部來(lái)傳輸水分的，植物的莖到底長(zhǎng)得什么樣呢？今天我們要來(lái)做小小植物學(xué)家，來(lái)解剖一下芹菜的莖。 （三）、合作探究，了解植物莖的運(yùn)輸功能。 1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。 2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會(huì)和大家一起分享。 3、小組合作探究:教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn)，縱切時(shí)看到紅色的線

38、。 4、集中交流、討論，請(qǐng)你用紅線上來(lái)畫(huà)一畫(huà)你看到的。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會(huì)這樣？植物是怎樣“喝水”的？ 5、出示一捆的吸管。 小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長(zhǎng)長(zhǎng)的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。 （四）遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛(ài)植物的美好情感。 出示一盆腐爛的仙人掌，引導(dǎo)孩子觀察：仙人掌怎么了？為什么會(huì)爛呢？說(shuō)明自己的理由，再請(qǐng)相同意見(jiàn)的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了） 教師總結(jié)： 雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢？聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)小博士的建議PPT播放澆

39、水要領(lǐng)：第一、土壤干燥需要水，第二將水澆在根部，要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)中我出現(xiàn)了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒(méi)有出現(xiàn)的現(xiàn)象，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導(dǎo)致活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實(shí)對(duì)于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來(lái)了，讓我有些局促，所以可能對(duì)于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略，其實(shí)科學(xué)活動(dòng)中我覺(jué)得自己的語(yǔ)言還是不夠精煉，有些話說(shuō)得有些啰嗦，孩子拋出的問(wèn)題我并不能及時(shí)很好的給予回應(yīng)。 第11篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：植物的家教案(

40、附教學(xué)反思)  活動(dòng)目標(biāo)： 1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。 2.了解土對(duì)人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。 3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。 4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。 2.每組幼兒一盤土壤。（四人一組） 3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。 4.植物頭飾。 5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。（黑土、黃土、白土、紅土） 6.一袋泥土。 活動(dòng)過(guò)程： 一、植物為什么會(huì)干枯 1. 幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。 引導(dǎo)幼兒討論：植物生長(zhǎng)離

41、不開(kāi)什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯）。 2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林，魚(yú)兒愛(ài)海洋，我們植物愛(ài)的是土壤。）植物的家是土壤，離開(kāi)土壤會(huì)干枯。 二、土中有什么 1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹(shù)葉、草等的腐爛物），和植物生長(zhǎng)過(guò)程。 2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說(shuō)明土壤中有什么？（水分） 3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣） 4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。 5.小結(jié)：原來(lái)土壤里有這么多寶貝，它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。 6.引導(dǎo)

42、幼兒仿編兒歌：“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋，植物愛(ài)的是土壤，土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個(gè)大寶庫(kù)，植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng)，幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?！?三、土是什么顏色的 1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來(lái)土有幾種顏色。 四、土的其它用途 1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。 2.小結(jié)：土壤對(duì)植物有用，對(duì)人類的用處也很大。 五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友 讓幼兒自由玩土。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜

43、，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。 本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問(wèn)題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用，知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論，哪里還需要土壤？知

44、道土壤在生活中的更多作用。 第12篇、中班社會(huì)活動(dòng)給植物澆水（植樹(shù)節(jié)）教案反思  情況分析       隨著社會(huì)的發(fā)展，保護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問(wèn)題。而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境啟蒙教育，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡(jiǎn)單的環(huán)保知識(shí)并建立初步的環(huán)保意識(shí)，為他們長(zhǎng)大以后成為具有牢固的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端，奠定一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動(dòng)教育，組織幼兒自己動(dòng)手美化環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)，并在活動(dòng)中鞏固這種意識(shí)。于是我們?cè)谥矘?shù)節(jié)這天，為美化、凈

45、化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教育小朋友要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。    活動(dòng)目標(biāo)   1、知道“3月12日”是植樹(shù)節(jié)。   2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒懂得保護(hù)植物就是保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。   3、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的耐心、愛(ài)心，體驗(yàn)同伴間相互勞動(dòng)的喜悅。  4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備   1、 介紹植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)。   2、 已學(xué)會(huì)用水壺給植物澆水的技能。   3、 提醒幼兒

46、注意安全，知道要保護(hù)好植物，不能隨便折斷樹(shù)枝。   活動(dòng)過(guò)程   1、交代具體要求，告訴幼兒今天是植樹(shù)節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。   2、幼兒提著水壺出發(fā)到路邊。    3、師提出要求，要按順序給路邊的植物澆水并注意不碰斷小樹(shù)苗不踩壞小花蕊。   4、幼兒開(kāi)始給植物澆水，教師巡回觀摩并給予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用正確的方法。   5、教師對(duì)幼兒的勞動(dòng)給予肯定并進(jìn)行評(píng)價(jià)。   6、幼兒收好小水壺回園。   7、互

47、相交流體會(huì)，師總結(jié)活動(dòng)。   活動(dòng)反思       從活動(dòng)的結(jié)果來(lái)看，我們對(duì)幼兒進(jìn)行的愛(ài)護(hù)植物保護(hù)環(huán)境的教育是有成效的。我們不是通過(guò)說(shuō)理、說(shuō)教的方法對(duì)幼兒灌輸環(huán)保知識(shí)，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，讓他們從有趣的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去認(rèn)識(shí)。幼兒的這些情感及知識(shí)是來(lái)自于他們的自身經(jīng)驗(yàn)的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)做出判斷，獲得正確的認(rèn)識(shí)，作出正確的反應(yīng)，從而調(diào)節(jié)自己的行為和習(xí)慣。        雖然很累，但是他們很開(kāi)心

48、，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽(yáng)光的照射下顯得特別好看。因?yàn)樗麄冎乐矘?shù)能美化環(huán)境，使我們的城市更加美麗。生活中的教育無(wú)處不在，生活中的美麗點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們的心更溫暖，真正生活在“藍(lán)天、綠地、紅積木；健康、快樂(lè)、我最棒”的教育藍(lán)圖下！ 第13篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案：植物教案 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)更多的植物。 2、為植物做卡片。 3、欣賞幾種有趣的植物 4、種植一種喜歡的植物。 5、介紹植樹(shù)節(jié)。 活動(dòng)重難點(diǎn) 為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。 活動(dòng)準(zhǔn)備 幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草、有關(guān)植物（如豬籠草）的視頻。 活動(dòng)過(guò)程 一、活動(dòng)開(kāi)始 1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)哪些植物？ 2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)

49、識(shí)的植物畫(huà)出來(lái)，并把它們介紹個(gè)大家。 2、今天老師給你們帶來(lái)一些植物的圖片，你們來(lái)看看是什么植物？（出示植物的圖片） 二、活動(dòng)進(jìn)行中 1、讓小朋友根據(jù)圖片說(shuō)出梅蘭竹菊分別有哪些特征； 2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開(kāi)放； 3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點(diǎn)； 4、回到到教室中，拿出帶來(lái)的含羞草給小朋友觀賞、觸碰，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過(guò)程； 5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻，如豬籠草食蟲(chóng)過(guò)程等。 三、回家任務(wù) 1、讓小朋友在家長(zhǎng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應(yīng)的植物上； 2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。 四、活動(dòng)后續(xù) 1、觀察小朋友們種植的植物，一段

50、時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞； 2、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘?shù)節(jié)都進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。 第14篇、中班社會(huì)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)植物的美教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境技能目標(biāo)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望情感目標(biāo)幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。 2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。 4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。 5、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。 活動(dòng)重點(diǎn)： 通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境活動(dòng)難點(diǎn)激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí) 物質(zhì)準(zhǔn)備：

51、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干 活動(dòng)過(guò)程： 導(dǎo)入： 1、看綠色老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩！ 老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物！有綠色的，有綠色的-，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。 2、親綠色老師：玩得真開(kāi)心呀，我和小草、小樹(shù)成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹(shù)嗎？ 小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。 3、種綠色老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧！ 老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢？我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。 教師與幼兒一起栽樹(shù)。 4、結(jié)

52、束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。 第15篇、中班科學(xué)活動(dòng)植物種子的傳播教案反思  設(shè)計(jì)意圖：       種子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，但是幼兒所見(jiàn)到的大部分都是農(nóng)作物的種子，是靠人類來(lái)種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，他們有的靠風(fēng)力傳播，有的靠動(dòng)物傳播，有的靠彈力傳播等。植物種子的傳播這一活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒收集種子實(shí)物和關(guān)于種子的圖片，讓幼兒了解種子傳播的秘密。并通過(guò)這一活動(dòng)讓幼兒感受大自然的奇妙和植物頑強(qiáng)的生命力，激發(fā)幼兒的好奇心和探究植物世界的熱情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解幾種常見(jiàn)的蒲公英，蒼耳、鳳仙花等植物的種子

53、傳播方式，知道種子的外部形態(tài)與其傳播方式之間的關(guān)系。 2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。 3、樂(lè)意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí)。 4、通過(guò)觀看課件與視頻，感受大自然的生動(dòng)有趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。 5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 幼兒能初步了解種子的幾種常見(jiàn)傳播方式。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽。 2、各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英等。 3、種子傳播的課件。 活動(dòng)策略： 集體交流、個(gè)別講述、分組討論、集體實(shí)驗(yàn)、共同小結(jié) 活動(dòng)過(guò)程： 1通過(guò)觀察，引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。 (1)導(dǎo)入談話。

54、教師：你們見(jiàn)過(guò)植物的種子嗎?今天老師和小朋友帶來(lái)了一些種子和關(guān)于種子的資料。我們一會(huì)去看一看，這些種子是長(zhǎng)什么樣的，你還能發(fā)現(xiàn)哪些關(guān)于種子的秘密呢?可以和好朋友講一講。 請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來(lái)的種子或關(guān)于種子的資料。 (2)觀察后談話。 教師：剛才我們看了種子和關(guān)于種子的資料。你看到了什么種子?它是什么樣子的?關(guān)于種子，你還知道它們的哪些事情? 教師小結(jié)：這些種子大小不同，顏色不同，形狀也不同，有的是帶毛的，有的是帶鉤的，還有長(zhǎng)刺的呢。那么種子有什么用呢? 教師：種子除了可以食用，還可以用來(lái)種植，傳播，長(zhǎng)出新的植物來(lái)。那野地里的植物，沒(méi)有人去種植，它們的種子是怎樣來(lái)傳播的呢? (評(píng)：收集種子的過(guò)程為幼兒做好了課