pep小學(xué)英語五年級上冊第一單元電子表格教案

1、Unit 1 My New Teachers第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1,能聽懂問句 WhO s your art teacher? What' shettke?正確回答。2 .能夠聽、說、讀、寫 5個(gè)單詞old, strong, short, thin, tall ；能聽、說、認(rèn)讀 3個(gè)單詞young, funny, kind并能在上下文中理解意義。3 .能運(yùn)用本課的8個(gè)形容詞來描述人物。 二、教學(xué)內(nèi)容：1. 詞7匚： old, strong, short, thin, tall, young, funny, kind 。2,句型： Who s your teacher? What &

2、#39; s he / she like? He .等：s / She ' s 三、教學(xué)重難點(diǎn)：1 .教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫四會(huì)單詞 old, strong, short, thin, tall和聽、說、認(rèn)讀三會(huì)單詞 young, funny, kind。2 .教學(xué)難點(diǎn)：能實(shí)際運(yùn)用句子 Who s your-teacher? What ' s he / she like? He,',.s/fShe人物的體貌特征。四、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、教師圖片、磁帶、錄音機(jī)、課件等。 五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明Warm-up / Review1.日?？?/p>

3、語練習(xí)，復(fù)習(xí)以前的知 識(shí)。1.學(xué)生聽講并做出相應(yīng)的回 答。2.教師出示課件，展示各個(gè)教室 和各科教師，并提問 Who s he /she?2.復(fù)習(xí)各個(gè)教室和各科教師 的英語名稱，并回答He / Sheis teacher.課件：教室與教師3.播放三下 Unit 6 Let ' £ do3. Say and act it out.音頻：Let ' s do4 .播放Let ' s start的單元主題動(dòng) 畫。4.觀看動(dòng)畫：Let' s start動(dòng)畫：Let ' s startPresentation1.教學(xué)句型 What' s he l

4、ike?出示有一 高一矮 的人物 圖片：What' she like? He' stall. He' s short.教師要同時(shí)用形象的身體 語言表述這對反義詞和句子的意 義，慢慢地由自問自答逐步轉(zhuǎn)化 為教師問學(xué)生答和生生問答。1,學(xué)習(xí)句型 Whaf s he like? 觀察圖片，學(xué)習(xí)、理解Whaf s he / she like?的意義,同時(shí)運(yùn) 用形容詞tall和short來操練 問答 Whaf s he / she like?句 型。圖片：人物對比圖2.教 學(xué)單詞 old, young, thin, strong o以同樣的方式教學(xué)和操練：Whaf s he /

5、she like? He' sold. / She' s young. He ' s strong. / She弓Is導(dǎo)學(xué)生用I' m.YoiZ re.以及 針對身邊的人物來操練以上三對 反義詞。2.教學(xué)單詞 old, young, thin, strong o觀察和學(xué)習(xí)、理解和操練 01d ；和 young, strong 和 thin 這兩 thn相對意義的形容詞，并用I' nr： You ' re.以及針對身 邊的人物情況的問答Whaf she / she like? He' s old. / 5young. He' sst

6、rong. / She' j thin.來操練三對反義詞。圖片：人物對比圖由e ' s3.教學(xué)單詞kind。引導(dǎo)學(xué)生掌握單詞 kind。結(jié)合表 情和圖片幫助學(xué)生理解意義。What' s he like? He is kind.當(dāng)圖片 出現(xiàn)時(shí)教師要先允許學(xué)生對 What' he like?的自由發(fā)揮，再總 結(jié)出共同特征 kind ,最后讓學(xué)生 想想 Who is kind? is kind.3,學(xué)習(xí)單詞kind。觀察和理解單詞 kind ,結(jié)合 句型進(jìn)行操練，并能表達(dá)出 kind的表情，最后結(jié)合句型 Who is kind?is kind.進(jìn)行 鞏固。圖片：和藹的

7、老人唐僧4.教學(xué)單詞funny。課件展示滑稽可笑的豬八戒和小丑，以此來引出單詞funny,再通 過自編Chant,引導(dǎo)學(xué)生一起誦 讀。4,學(xué)習(xí)單詞funny。學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)單詞funny,并且鞏 固以上所學(xué)，誦讀自編 Chant。課件：funny文本：自編chant 1Practise1. Listen and repeat.呈現(xiàn)與課本 Let' searn相同的圖 片。指導(dǎo)學(xué)生掌握四會(huì)單詞，如strong, short, thin, tall 等。1. Listen and repeat.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對本課內(nèi)容進(jìn) 行操練。音頻：A Let ' searntallshortoldyo

8、ungfunnykindthinstrong2.呈現(xiàn)單詞卡片，評價(jià)學(xué)生單詞 的掌握程度。2.讀單詞，拼單詞，同桌或 4人小組相互檢驗(yàn)。3.游戲：報(bào)數(shù)。在每張單詞卡片下標(biāo)上數(shù)字，教 師每說出一個(gè)單詞，學(xué)生則迅速 說出該單詞所對應(yīng)的數(shù)字，反之 也能操練。3.游戲：報(bào)數(shù)1.引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的形容詞描述 自己熟悉的老師和伙伴。1 .小組之間用句型 Whaf s he / she like? He' s She' s：來 描述身邊人物的體貌特征。JConsolidation2 ,和學(xué)生一起做What' sthe teacher like?的游戲。黑板上貼出 新教授的8個(gè)形容詞，讓學(xué)

9、生稍 作記憶后背對黑板，教師將 teacher 'psture 貼在某個(gè)單詞上（假設(shè)貼在kind上），然后讓學(xué)生 轉(zhuǎn)身。教師問： Whaf s the teacherlike?學(xué)生則根據(jù)記憶判斷被老師 遮去的單詞，用 HS skind.句型回 答。2.和教師一起做 Whaf sthe teache門ike?的游戲。3.引導(dǎo)學(xué)生做游戲：猜猜我們的 老師。I have a teacher. HS s.Who is he?要求學(xué)生照此句型描 述自己的老師，其他學(xué)生來猜。3.學(xué)生用教師提示的語言描 述自己的老師進(jìn)行競猜游戲 活動(dòng)。4.再次使用教室與教師課件，讓 學(xué)生描述。設(shè)計(jì)游戲“猜猜我說 的

10、老師在哪兒？”。4.觀看教室與教師課件，對 課件上的教師進(jìn)行描述，進(jìn) 行游戲“猜猜我說的老師在 哪兒？ ”。課件：教室與教師5.指導(dǎo)學(xué)生完成課本上的Let 'find out。s 5.根據(jù)課本上的提示，找到 Mike形容的老師。圖片：Let ' s find outAssessment教師朗讀學(xué)習(xí)評價(jià)里的錄音 材料。反饋練習(xí)的答案，并進(jìn)行 分析。學(xué)生完成配套的練習(xí)，并及 時(shí)訂正錯(cuò)的題目。六、板書設(shè)計(jì):Unit 1 My New Teachers Lesson 1WhO s your- - teacher? Mr Hu.一 What' s he / she like? H

11、e' s / She ：stall old strong funnykind（注：打星號(hào)的是四會(huì)單詞，教師也可以用不同顏色的粉筆加以區(qū)別）七、Homework:1.抄寫單詞各四遍并熟記, 2.聽錄音10分鐘并跟讀Unit 1 My New Teachers第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1,能聽懂、會(huì)說 Let' s talk的對話內(nèi)容 WhO s your math teacher? Mr Zhao. What' s he like? He ' s thin and shortHeii在實(shí)'際情境中運(yùn)用。2 .能聽懂Let' s try分的錄音內(nèi)容，完成

12、正確選擇圖片的練習(xí)。3 .能夠聽懂、會(huì)唱歌曲"My New Teacher"。4 .通過學(xué)習(xí)交流了解中西方國家稱呼人名上的不同習(xí)慣，并懂得尊重異國文化。 二、教學(xué)內(nèi)容：句型：WhO s your math teacher? Mr Zhao. What ' s he like? He ' s thin and short. He ' s very kind.三、教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用句型 WhO s your teacher? Mr / Miss .What' s he / she like? He / She is thin and short.

13、 He / She is veryknd境中完成替換 練習(xí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭飾、單詞卡片、人物圖片、磁帶、錄音機(jī)等。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明Warm-up / Review1. Greeting with the Ss.1 . Greeting with the T.2,播放歌曲“ My New Teachers'。2 .跟錄首哼唱歌曲。動(dòng)畫：My New Teachers3.呈現(xiàn)自編的chant文本，并對 學(xué)生的四會(huì)單詞的掌握程度進(jìn) 行評價(jià)。3.大聲地讀chant,并且 復(fù)習(xí)四會(huì)單詞。文本：自編chant 2Presentation1.播放Let&

14、#39; s t鄙分的錄音。因?yàn)槭堑谝淮纬霈F(xiàn) Let' s tr種 形式，要幫助學(xué)生聽懂錄音或通 過關(guān)鍵詞完成練習(xí)。1 .聽Let ' s try根據(jù)錄音 內(nèi)容，圈出所描述的教 師。音頻：A Let ' s try2,出示 Good to know的圖片， 觀看Good to know的視頻，以 討論的形式對學(xué)生講解中西方 國家稱呼人名上的差異?？梢酝怀龊筒倬毥處煹姆Q呼 (Mr Hu 和 Miss Song 等)。2.學(xué)習(xí)和理解中西方國 家稱呼和人名的差異。圖片：Good to know視頻：Good to konw3.針對 Good to know中的圖片 和句子 W

15、ho s that man?!問學(xué) 生，再加提問 Whaf s he like流 后針對學(xué)生的實(shí)際提問Who syour teacher刖 Whaf sne / she like?3.根據(jù)教師的提示和問 題，回答和操練句型Who' s your-teacher第口Whaf s he / she like?圖片：Good to know4.利用Chen Jie的頭飾讓學(xué)生提問教師，從而引出Let' s talk4,用句型 Who s yourteacher刖 What's he / she like?提問教師并理解 Let ' s talks veryConsol

16、idation1.播放Let ' s talk帶或音頻， 呈現(xiàn)Amy和Chen Jie的教師圖 片，指導(dǎo)學(xué)生同桌操練，最后請2 3組學(xué)生帶上頭飾上臺(tái)表演。1 .同桌之間，一個(gè)扮演 Amy , 一個(gè)扮演 Chen Jie, 進(jìn)行會(huì)話操練。圖片：A Let ' s talk音頻：Let ' s talk2.引導(dǎo)學(xué)生自編對話，教師可 以和個(gè)別學(xué)生先做示范。2.學(xué)生相互提問和描述 自己喜歡的教師。3.游戲“過關(guān)”。給學(xué)生三分鐘左右準(zhǔn)備，先由教 師示范朗讀Let' s talk朗讀時(shí)故 意讀錯(cuò)一些地方，學(xué)生把聽到的 錯(cuò)誤指出來，指出幾處錯(cuò)的就算 過幾關(guān)。再把時(shí)間全交給學(xué)生

17、。例：T: Who s your English teacher? Miss Zhao. What' sshe like? He' strong and short. He' s very funny.請學(xué)生找出老師讀的 和書本上的文本的不同之處，找 出一個(gè)不同處過一關(guān)， 再請一個(gè) 學(xué)生讀Let' stalk,讓其他學(xué)生 找。3.學(xué)生們認(rèn)真聽，集中 注意力參與游戲。找出老師和同學(xué)讀的和 書本上的文本的不同之 處，找出一個(gè)不同處過一 關(guān)。4 . 播放歌曲“My NewTeachers'。4.跟錄音大聲地唱歌曲。動(dòng)畫：My New Teachers5.呈現(xiàn)調(diào)

18、查表。文本：調(diào)查表Assessment教師朗讀學(xué)習(xí)評價(jià)里的錄音 材料。反饋練習(xí)的答案，并進(jìn)行 講解。學(xué)生完成配套的練習(xí)，并 及時(shí)訂正錯(cuò)的題目。六、板書設(shè)計(jì)：Unit 1 My New Teachers Lesson 2WhO s yourmath teacher?Mr Zhao.What' s he / she like?He' shin and short. He ' s vekind.七、Homework :1 . Read "Let' s talk " and try to remember 謝emet ' talk 并熟記。）

19、2 . Interview teachers and make a chart.（采訪老師并完成調(diào)查表。）3 . Listen to the tape for 10 minutes.（聽錄音 10 分鐘。）Unit 1 My New Teachers第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1,能夠聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子：WhO s your English teacher? Mr Carter. WhatHeS hetOtieand strong.2 .能讀懂Read and write中的對話，能根據(jù)提示填空完成句子或回答問題，并能在情境中熟練運(yùn)用。3 .理解Pronunciation中字母組合ea, e

20、e和輔音連綴bl,br的發(fā)音規(guī)則，能在教師指導(dǎo)下讀出含有這些字母組合的單詞。二、教學(xué)內(nèi)容：A部分Read and write的對話。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1 .教學(xué)重點(diǎn)：能掌握四會(huì)句子：WhO s your English teacher? Mr Carter. What' s he like? He ' s tall and strong.2 .教學(xué)難點(diǎn)：能理解字母組合ea, ee和輔音連綴bl,br的發(fā)音規(guī)則。四、教學(xué)準(zhǔn)備：人物頭飾、單詞卡片、人物圖片、磁帶、錄音機(jī)、課件等。五、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說明Warm tp / Review1.檢查學(xué)生完成的

21、調(diào)查表，請個(gè) 別同學(xué)根據(jù)調(diào)查表內(nèi)容表演會(huì) 話。1.相互檢查調(diào)查表，根據(jù)調(diào) 查表內(nèi)容表演會(huì)話。文本：調(diào)查表2.結(jié)合單詞卡片提問 WhO she / she?和 What' he / she like?出現(xiàn) 的四會(huì)單詞讓學(xué)生進(jìn)行口頭拼讀 比賽。2.根據(jù)出現(xiàn)的卡片和教師的 問題進(jìn)行回答，并進(jìn)行四會(huì) 單詞的拼讀。Presentation1.出示Let' start的圖片，指導(dǎo) 學(xué)生理解Let' sstart中的語言意 義。提問學(xué)生 Do you have new teachers?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答 問題。1.看Let ' start的圖片，并 理解語言意義，再根據(jù)實(shí)

22、際 情況回答和操練問題 Do you have new teachers?圖片：Let ' s start2,呈現(xiàn)與課本 Read and write相 同的動(dòng)畫。讓學(xué)生仔細(xì)聆聽對話 內(nèi)容。2.觀看 Read and write 動(dòng)畫， 初步理解對話內(nèi)容。動(dòng)畫：Read and write3.請學(xué)生根據(jù) Read and write的 對話內(nèi) 容回答 Does Zhang Peng have new teachers? How many new teachers? Who are they? 等有關(guān)問題或做一些 tick or cross 的練習(xí)，例：Zhang Peng has a

23、new Chinese teacher.()Zhang Peng' English teacher is strong.()Mr Carter is a new teacher.()3.根據(jù) Read and write 的對 話內(nèi)容回答老師的提問"Yes,he does. Zhang Peng has 3 new teachers. They are a science teacher, an art teacher and an English teacher.或做 些tick or cross 的練習(xí)。Practise1.引導(dǎo)學(xué)生操練 Read and write 對話。其中單詞know的講解要與 單詞now, no等做外形和讀音的1.學(xué)生理解單詞 know的意 義和發(fā)音上的特點(diǎn)。小組進(jìn)行對話操練。個(gè)別學(xué)音頻：know比較，也要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞know中的k是不發(fā)音的。請23組上臺(tái)表演Read andwrite對話。生上臺(tái)表演。2 .指導(dǎo)學(xué)生完成 Finish the sentences練習(xí)。2.學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成Finish