中班藝術(shù)活動(dòng)：雪中的松樹林優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中班藝術(shù)活動(dòng)：雪中的松樹林優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)活動(dòng)理念：說到冬天，腦海里立刻浮現(xiàn)出“漫天飛舞的雪花，飄飄灑灑，房屋上、柳條上、草地上，處處著上了銀裝，世界瞬間變得白茫?！毖┗ǖ拿烙难盘耢o、晶瑩剔透。不僅給人美的享受，也是教育的活教材?！按笱呵嗨桑嗨赏η抑?。要知松高潔，待到雪化時(shí)?！痹瓉頋嵃兹崦赖难┗ㄏ?，還有另一種美綠綠的青松，披上了白白的衣裳，不畏冬天的嚴(yán)寒，毅然青松挺拔。白雪與青松，融合與一體，這才是美!于是，誕生了“雪中的松樹林”。活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)在“讓幼兒欣賞松樹的顏色、形狀等基本特征，感受雪中松樹的美的同時(shí)嘗試用多種的方式來表現(xiàn)雪中松樹的特征?！辈粌H讓幼兒欣賞到了美，還給幼兒創(chuàng)造了

2、表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。二、課例研討：一研案例：冬天的松樹林一、活動(dòng)目標(biāo)1. 欣賞松樹顏色、形狀，感受冬天松樹的美。2. 嘗試用多種方法表現(xiàn)松樹的特征，并用小雪花裝飾背景。二、活動(dòng)準(zhǔn)備大、中、小不一的綠色正方形綠色長方形若干張、黑色的細(xì)長方形若干淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干剪刀、固體膠若干、記號(hào)筆藍(lán)色彩紙幼兒人手一張松樹課件、黑色KT版制作的冬天的場景三、活動(dòng)過程1. 導(dǎo)入師：選現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，還有哪些樹也很美?（圣誕樹）師：圣誕樹也叫松樹。松樹是什么形狀的?上面的三角形和下面的三角形一樣嗎?師：今天松樹也來到了我們班，它想?yún)⒓右粋€(gè)冬天的舞會(huì)，想請(qǐng)小朋友們幫它打扮的美一

3、點(diǎn)。2. 欣賞圖片圖一師：這是什么?師：松樹看上去像什么?（三角形）三角形的松樹還像什么?師：這些松樹一樣嗎?哪里不一樣?（有的大，有的小，有的近，有的遠(yuǎn)）師：天空中下起了大雪，松樹會(huì)變成什么樣呢?圖二師：松樹穿上了白白的衣服，給你的感覺怎么樣?3. 欣賞教師的范畫師：我?guī)Я艘恍┧蓸涞恼掌?，看看它們是怎么打扮的范畫一：提供同樣大的正方形，?duì)折成三角形后，進(jìn)行層次組合拼貼成松樹師：你知道這張用了什么方法嗎?這些三角形一樣大嗎?松樹的上面和下面一樣大嗎?怎么辦呢?（最上面是一個(gè)三角形，中間是兩個(gè)，下面是三個(gè)，最后拼貼成三角形的松樹）范畫二：畫好大小不一的松樹，然后用白色的蠟筆沿著松樹畫一圈，用小雪

4、花裝飾。師：這幅用了什么方法?先畫什么?再畫什么?（先用白色蠟筆把松樹畫下來，再用綠色蠟筆涂滿）范畫三：提供不同大小的正方形紙，對(duì)折成三角形后拼貼成松樹師：這幅用了什么方法?這些三角形一樣嗎?像什么?范畫四：長方形的紙，對(duì)折后，用記號(hào)筆沿著折起的地方開始繪畫，邊畫邊說：師：你猜這幅用了什么方法?一起檢測一下你的猜測吧!（教師邊示范，邊講述：記號(hào)筆寶寶可勇敢了，這么冷的天它還是想到戶戶滑滑梯，看它怎么滑的：從上面往下滑，慢慢的，呀，有點(diǎn)冷，休息一會(huì)吧，再繼續(xù)滑遠(yuǎn)一點(diǎn)，又冷了，再休息一會(huì)會(huì)，繼續(xù)滑，滑的遠(yuǎn)一點(diǎn)哦。呀，它聽到媽媽在叫它回家吃飯呢，蠟筆寶寶趕緊走回家。）1. 教師示范新的操作方法時(shí)繪畫

5、的工作由原來的“記號(hào)筆”調(diào)整為“白蠟筆”，既清晰，又符合主題。2. 課件中的圖片比較多，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@，具有代表性的。3.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然，創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入，會(huì)更生動(dòng)。4. 四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹”，難度較大，更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。5. 在欣賞課件、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂二研案例：冬天的松樹林一、活動(dòng)目標(biāo)1. 欣賞松樹顏色、形狀，感受冬天松樹的美。2. 嘗試用多種方法表現(xiàn)松樹的特征，并用小雪花裝飾背景。二、活動(dòng)準(zhǔn)備大、中、小不一的綠色正方形綠色長方形若干張、黑色的細(xì)長方形若干淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干剪刀、固體膠若干藍(lán)色彩紙幼兒人手一張松樹

6、課件、黑色KT版制作的冬天的場景三、活動(dòng)過程1 .導(dǎo)入S：圣誕節(jié)，小朋友們都收到了圣誕老爺爺送的禮物，我也收到了一份特別的禮物。想看看嗎?S：出示圣誕樹：看，是什么?圣誕樹還叫什么?（松樹）松樹是什么顏色的?什么形狀的?你喜歡松樹嗎?2 欣賞課件S：想不想去松樹林里看看?圖片一：S：松樹林里的松樹多嗎?一樣嗎?哪里不一樣?（大小、高矮、遠(yuǎn)近）S：哇，雪越下越大了，想不想看看雪中的松樹?圖片二：S:它有什么變化了?白白的雪花飄落在松樹上，給你什么感覺?3.欣賞范畫S：松樹真美呀，如果有好的方法把它們保存下來該多好呀!S：你有什么好的方法呢?（剪貼畫）S：想不想看看我是怎么保存的?(1) 一次出示

7、前兩幅幅范畫師：你能看出我是用什么好方法保存松樹的嗎?（請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述）A方法：畫好大小不一的松樹，然后用白色的蠟筆沿著松樹畫一圈，用小雪花裝飾。B方法：選擇大小不一的正方形，對(duì)折后，送小到大依次排練、拼貼。師：你知道這張作品用什么方法制作的嗎?C方法：教師介紹操作方法：出示長方形的紙，對(duì)折后，拿出白色的蠟筆沿著折起的地方開始繪畫，邊畫邊說：白蠟筆寶寶可勇敢了，這么冷的天它還是想到戶戶滑滑梯，看它怎么滑的：從上面往下滑，慢慢的，呀，有點(diǎn)冷，休息一會(huì)吧，再繼續(xù)滑遠(yuǎn)一點(diǎn)，又冷了，再休息一會(huì)會(huì)，繼續(xù)滑，滑的遠(yuǎn)一點(diǎn)哦。呀，它聽到媽媽在叫它回家吃飯呢，蠟筆寶寶趕緊走回家。S:剪刀寶寶真調(diào)皮，它也

8、想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?（小剪刀沿著白蠟筆寶寶留下的腳印往下滑）S:松樹還少了什么?（樹根）S:你們想不想用這些有趣的方法把松樹寶寶保存下來呢?(2) 介紹3種操作材料，幼兒自主選擇(3) 幼兒操作，師重點(diǎn)指導(dǎo)操作新方法的幼兒。(4) 展示、講評(píng)師：哇，好大的一片松樹林呀，你最喜歡哪里的松樹呢?1. 活動(dòng)的導(dǎo)入內(nèi)容調(diào)整為：“今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方?？?，這是哪里?”直接引出“松樹林”，突出“美”2. 欣賞課件環(huán)節(jié)，教師在引導(dǎo)幼兒欣賞“圖片一”時(shí)，著重引導(dǎo)幼兒觀察、講述松樹的顏色、形狀、布局等特征，讓幼兒感受松樹的色彩美以及不怕寒冷的精神，帶領(lǐng)幼兒一起模仿堅(jiān)強(qiáng)、挺拔的松樹。在這個(gè)過

9、程中，教師可以創(chuàng)設(shè)比較美的語言情境讓幼兒更好地感受松樹之“美”。如“松樹林里的松樹可真多呀，有的高，有的矮，有的個(gè)頭大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，有的兩個(gè)緊緊地靠在一起”。3. 欣賞范畫環(huán)節(jié)，同時(shí)出示三幅范畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述操作的方法，師再引出新的創(chuàng)作方法，在示范過程中，教師的語言、語氣都可以夸張一點(diǎn)。還可以請(qǐng)一幼兒上來嘗試，其它幼兒可以徒手練習(xí)。4. 幼兒操作過程中，可根據(jù)幼兒實(shí)際的操作情況，采取“過程性講評(píng)引導(dǎo)”的方法。如引導(dǎo)幼兒畫雪地、雪花。5. 增加背景音樂兩段，一段輕柔、一段歡快。三研課例：雪中的松樹林、活動(dòng)目標(biāo)1. 欣賞松樹的顏色和形狀等特征，感受雪中松樹的美。2. 嘗試用繪畫、折

10、紙、剪貼等方法表現(xiàn)雪中的松樹。二、活動(dòng)準(zhǔn)備大、中、小不一的綠色正方形綠色長方形若干張、黑色的細(xì)長方形若干淡、深綠油畫棒、白色油畫棒若干S:除了美麗的松樹，還有什么呢？（雪）地上厚厚的雪，說明天氣怎么樣?（冷）松樹它們冷嗎?你從哪里看出來它們不怕冷呢?（站姿挺拔）我們也來做一個(gè)不怕冷的小松樹吧。S：哇，松樹林里的松樹真多呀，有的高高的，有的矮矮的，有的緊緊地靠在一起，真美呀!小松樹們，冷嗎?你們真是勇敢、神氣的小松樹!圖片二：S:哇，雪越下越大了，綠綠的松樹上多了什么?給你的感覺怎么樣?（真美）綠綠的松樹穿上了白白的衣裳，真美呀!3. 欣賞范畫S：這么美的松樹林，真想把她們留下來呀!你有什么好的

11、方法呢?出示三幅范畫：看，我用了哪些方法?（請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述）一小結(jié)：對(duì)，是用正方形對(duì)折，拼貼的松樹（教師把范畫上的三角形往下一拉，讓幼兒看看是正方形）二小結(jié)：對(duì)，我是用白色的蠟筆先畫好了松樹，然后再給它們穿上了綠綠的衣服。S：你猜這幅作品我用了什么方法?仔細(xì)看。教師介紹操作方法：出示長方形的紙，對(duì)折后，拿出白色的蠟筆沿著折起的地方開始繪畫，邊畫邊講述：白蠟筆寶寶真調(diào)皮，下雪天還要出來滑滑梯，看它怎么滑的：從上面往下，慢慢滑，小心摔下去哦。呀，有點(diǎn)累，坐下休息一會(huì)吧。再繼續(xù)滑遠(yuǎn)一點(diǎn)，又累了，再休息一會(huì)會(huì)，繼續(xù)滑，滑的遠(yuǎn)一點(diǎn)哦。呀，好累呀，它要回家了。S:剪刀寶寶也很調(diào)皮，它也來滑滑梯了。

12、快看，它是怎么滑的?滑下來變成了什么?還少了什么?(樹根)(小剪刀沿著白蠟筆寶寶留下的腳印往下滑，因?yàn)檫@樣才不會(huì)摔跤)S：誰想來試試?（可以請(qǐng)一幼兒上來示范，引導(dǎo)其它幼兒徒手操作）S:天空中下著雪，雪中的松樹真美呀。S:你們想把這么美的松樹留下嗎?教師簡單介紹3種操作材料，幼兒自主選擇幼兒繪畫，師個(gè)別指導(dǎo)。4展示、講評(píng)師：哇，好大的一片松樹林呀，你最喜歡哪里的松樹?這片松樹林用了什么方法呢?5結(jié)束部分松樹林真美呀，我們一起到美麗的松樹林里去玩游戲，好嗎?（播放音樂歡快）三、活動(dòng)反思：1. 活動(dòng)從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到最后，始終緊扣目標(biāo)中“松樹之美”展開，從“引出松樹之美欣賞松樹之美感受松樹之美講述松樹之美表現(xiàn)松樹之美”，再回歸“欣賞松樹之美”。2. 圖片的選擇，具有一定的針對(duì)性。第一幅，讓幼兒賞到了松樹的色彩之美、形態(tài)之美等特征;第二幅，綠綠的松樹披上了一件白白的衣裳，白里透著綠，具有一定的意境美。3. 在欣賞圖片過程中，引導(dǎo)幼兒模仿“堅(jiān)強(qiáng)的小松樹”時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)了一定的語境，如“有的高高的、有的矮矮，自然地引出了布局的層次性，為幼兒的接下來的創(chuàng)作做好了經(jīng)驗(yàn)鋪墊。4. 教師在介紹新的操作方法時(shí)，運(yùn)用了生動(dòng)的故事的情境，講繪畫、剪貼的過程形象化了，幫助幼兒