二年級(jí)上品德與社會(huì)教案我就是我_浙教版

1、.?我就是我?教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析 教學(xué)目的 1理解自己，認(rèn)識(shí)自己。體會(huì)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，應(yīng)不斷超越自我。2學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞別人，形成開(kāi)朗、進(jìn)取的品質(zhì)。3不盲目模擬別人，形成自己獨(dú)特的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)自我，理解自己的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，感受自己的與眾不同。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)、自立的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)流程一、刨設(shè)情境，激發(fā)情感1讀信：昨天，老師收到了一封信，是啄木鳥(niǎo)電視臺(tái)的唐老鴨叔叔寫(xiě)給我的，信上提到了你們，想知道為什么嗎?提醒信的主要內(nèi)容：推薦幾名最棒的小朋友當(dāng)電視臺(tái)的小記者2推薦。1學(xué)生推薦：我們班誰(shuí)最棒?2指名上臺(tái)看“照片盒子里裝著一面鏡子，看看誰(shuí)是班級(jí)中最棒的人。3揭開(kāi)“謎底。1

2、交流：你們剛剛看到了誰(shuí)的照片?2小結(jié)： 拉開(kāi)盒子呀!你來(lái)看看，大家都來(lái)看看。我明白了，原來(lái)我們班每位小朋友在老師心目中都是最棒的。拿鏡子照照其別人設(shè)計(jì)意圖興趣是最好的老師。用讀信、推薦“小能人、看“能人的照片等形式創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生非常感興趣的情境，并讓他們從中得到了老師的肯定，喜悅之情油然而生，為下面的學(xué)習(xí)奠定了情感根底。二、理解自己，認(rèn)識(shí)自我1過(guò)渡：知道在老師心目中誰(shuí)是最棒的嗎?隨即板書(shū)：就是我2老師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)作自我介紹：你看，這就是我。我留著一頭短發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻子。我喜歡笑，因?yàn)槲液軜?lè)觀，所以快樂(lè)總伴隨著我。我還喜歡打籃球，打籃球不僅可以鍛煉我的身體，還給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)。你能像我

3、這樣畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)介紹一下自己?jiǎn)?3學(xué)生畫(huà)自畫(huà)像。1出示要求：隨音樂(lè)聲“計(jì)時(shí)。2學(xué)生在各種“花形卡紙上作畫(huà)，師巡視，并引導(dǎo)學(xué)生抓住自己的特點(diǎn)來(lái)畫(huà)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)老師的范畫(huà)與介紹，學(xué)生能很快地掌握畫(huà)自畫(huà)像的方法，并知道怎樣去介紹自己。在品德課中運(yùn)用畫(huà)自畫(huà)像的形式，表達(dá)了綜合性的課程特點(diǎn)。4全班交流。1指名上臺(tái)介紹自己的長(zhǎng)相自畫(huà)像。2及時(shí)評(píng)價(jià)、肯定，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)不同的“我。3小結(jié)：咱們每一位小朋友都長(zhǎng)得各有特點(diǎn)，都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的。你們喜歡自己?jiǎn)?4繼續(xù)交流，深化理解自我的不同：展示自己的特長(zhǎng)或介紹自己的愛(ài)好與興趣。5同桌交流。1引入：小朋友們，把你們的愛(ài)好與特長(zhǎng)向同桌展示一下。2你最欣

4、賞同桌的哪方面?隨機(jī)采訪。3聽(tīng)了同桌的話，你想說(shuō)些什么?設(shè)計(jì)意圖通過(guò)交流，互相介紹自己的長(zhǎng)相、愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)等，全面理解自己，認(rèn)識(shí)與眾不同的我，從而學(xué)會(huì)欣賞自己。6出示兒歌，補(bǔ)充完好，感受不同的我。師：小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人的長(zhǎng)相、愛(ài)好、特長(zhǎng)都不一樣，這就是與眾不同的我。我們要學(xué)會(huì)贊賞自己、展示自己，努力讓自己做得最好。來(lái)!請(qǐng)大家站起來(lái)，看著大屏幕大聲對(duì)自己說(shuō)這就是我我是一個(gè)快樂(lè)的孩子，我喜歡看書(shū)、喜歡唱歌，但有時(shí)，我也很貪玩。有時(shí)，我有時(shí)，我有時(shí)，我我喜歡我自己。設(shè)計(jì)意圖巧妙地運(yùn)用了一首充滿童趣的詩(shī)歌，讓孩子們理解真實(shí)的自我，并學(xué)會(huì)欣賞自我。利用語(yǔ)文這一人文學(xué)科的教學(xué)素

5、材進(jìn)展教學(xué)，可以增添品德課程教學(xué)的情感色彩。三、故事辨析，不盲目模擬過(guò)渡：是呀!我就是我，我喜歡我自己?？捎幸晃恍∨笥褏s不是這樣，想聽(tīng)聽(tīng)她的故事嗎?1聽(tīng)故事。課件播放：一個(gè)盲目模擬別人的小女孩的故事2交流感受：1你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎?為什么?2應(yīng)該怎樣做?3小結(jié)：是呀!我們每個(gè)人都與眾不同，我們可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，但也要看到自己的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)。不能和別人一模一樣，因?yàn)辇R讀我就是我!  補(bǔ)充完好板書(shū)：我就是我設(shè)計(jì)意圖選取學(xué)生身邊的事例，引導(dǎo)學(xué)生辨析，懂得不能盲目模擬別人。聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實(shí)際也是本課程的特點(diǎn)之一。四、欣賞詩(shī)歌，升華情感1過(guò)渡：我這兒有一首詩(shī)，想送給大家，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?2出示

6、詩(shī)歌?我就是我?，配樂(lè)朗讀。3貼“花，知道每個(gè)人的生活離不開(kāi)集體，感受集體的重要。1導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，假如把你們每個(gè)人比作一朵小花，那么我們班就是這美麗的“花園  出示大幅背景圖。來(lái)!把你們手中的小花貼上來(lái)。2學(xué)生拿著畫(huà)有自畫(huà)像的花形卡紙片上臺(tái)貼在“花園中。4總結(jié)。師：瞧，正是因?yàn)橛辛四銈冞@么多獨(dú)特、美麗的小花，咱們班這座大花園才會(huì)這樣絢麗多彩，因?yàn)槌鍪菊n件生活因我而精彩，生命因我而燦爛。生齊讀設(shè)計(jì)意圖假如說(shuō)認(rèn)識(shí)自我是為了肯定自己、欣賞自己，那么知道每個(gè)人的生活離不開(kāi)集體，理解集體與個(gè)人的關(guān)系那么是本課的外延。只有更好地認(rèn)識(shí)自己，處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，才能不斷開(kāi)展自我、超越自我。?評(píng)析教者在本課教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)一種開(kāi)放、互動(dòng)、和諧的情境，讓學(xué)生的情感在活動(dòng)中得到熏陶，品德得到開(kāi)展。1設(shè)計(jì)有效活動(dòng)，以活動(dòng)為載體品德課程是一門綜合課程。教學(xué)中，借助有效的活動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)是非常重要的一種手段。在本課教學(xué)中，我們可以看到教者從一開(kāi)場(chǎng)就抓住兒童好奇的天性引入教學(xué)，設(shè)計(jì)了“讀信、揭謎底、畫(huà)自畫(huà)像等具有實(shí)效的教學(xué)活動(dòng)，并以這些活動(dòng)為載體，讓學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，理解自己，從而欣賞自己。2聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活，合理開(kāi)發(fā)資源教者將教學(xué)與學(xué)生生活巧妙地結(jié)合在一起。如：  “我是每個(gè)人最熟悉的，