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文檔簡介

?會說話的草?教學設計教學目標：知識與技能：1、會認6個生字，會寫10個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。3、繼續(xù)學習搜集、整理資料的方法。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對大自然的向往和喜愛之情。教學過程：一、回憶舊文，導入新課師：同學們，還記得上學期我們學過的?我想?這手小詩嗎?誰愿意背給大家聽?學生背誦?我想?。小作者在美麗的大自然中展開遐想，今天我們要學習的課文?會說話的草?和這首詩有些相象，快翻開書讀一讀吧!二、初讀課文，整體感知1、學生自由讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。2、出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。3、理解文中詞語。4、指名按自然段讀課文。三、品讀課文，讀中感悟1、認真讀詩，邊讀邊思考?會說話的草?與?我想?兩者之間的相似之處。體會小作者置身于自然，置心于自然的真實情感。2、小組交流討論。3、全班討論。4、引導學生進行感情朗讀。四、記憶字形，指導書寫五、拓展延伸我們把自己投身于自然之中，在柳陰下、小河邊、星夜里、草地旁靜靜地坐一坐，躺一躺，去領

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