教育敘事（北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園—張玉）

1、我與孩子之間的那些些“較量”北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園 張玉我是一名入職還不到一年的新教師，為了盡快入格就職，我和孩子們一塊兒上學(xué)、放學(xué)，開始著各種“較量”。在這將近一年的時(shí)光里，我收獲了很多，和他們一塊兒成長著。窗邊的小豆豆是我最喜歡的書籍之一，我多么希望自己也能擁有巴學(xué)園里校長與孩子們之間形成了那份情誼。從入職開始，我盡量的以一位好伙伴的身份融入到孩子們中間去，和他們一塊兒游戲，一塊兒去發(fā)現(xiàn)、去討論。我希望通過這種方式，能盡快的拉近與她們的距離，成為她們的好朋友。一段時(shí)間后，我是成為了她們的伙伴，可我也發(fā)現(xiàn)在孩子們心中我一點(diǎn)威信都沒有。這讓我的工作變得很惱火，經(jīng)常都是我在上面說，他們在下面說，提醒了一

2、次又一次，絲毫沒作用。不知不覺中，我發(fā)現(xiàn)我的聲音越來越大，然后就越來越嘶啞了。就這樣，工作不到一年，我就被確診為慢性咽炎，聲帶開始長息肉。為了解決這一頭號問題，我開始嘗試各種方法來建立威信。首先，我選擇了觀察我的師傅汪老師在孩子們面前的一言一行，她雖然很少在班上，卻在孩子心中有著很高的威信。觀察后接著就是思考、嘗試、總結(jié)，經(jīng)過不斷的努力，我在孩子們心中的威信度有了很大的提高。下面我就說說我自己的一些小方法吧。一是，說話算話。這一點(diǎn)可是建立威信的關(guān)鍵，孩子們都是很聰明的，她們也能很快了解每一位老師的“脾氣”。記得之前，我總是對那些調(diào)皮的小朋友說，“如果不遵守活動(dòng)規(guī)則，我就取消你參加好玩的游戲”，

3、但我常常就是要么一會(huì)兒就忘記了要取消某個(gè)小朋友參加游戲的權(quán)利，要么就是取消一會(huì)兒了就又讓其參加進(jìn)來。記得有一次，在晨間活動(dòng)時(shí)有一個(gè)小朋友特別調(diào)皮，于是我當(dāng)著全班小朋友說要取消他在戶外活動(dòng)時(shí)玩大型玩具的權(quán)利?？蓱敉饣顒?dòng)時(shí)，我居然忘記了，回到教室里，一個(gè)小朋友對我說：“張老師，你不是取消*玩的嗎？”瞬間，我的臉都紅了?；蛟S正是因?yàn)槲业恼f話不算話，就在孩子們心中形成了一個(gè)不誠信的老師印象，也導(dǎo)致，我們班那些調(diào)皮的娃娃越來越不怕我，經(jīng)常在我面前“為所欲為”。為了改變這一狀況，我開始嚴(yán)格要求自己，不管在什么情況下，對孩子們說出去的話，就一定要做到，做一名誠信的老師。就這么從一件件小事的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)我的威

4、信地位似乎有了很大的提升。二是，讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都變得有趣起來。排隊(duì)，是幼兒園一日生活中常常需要的地方，可它也常常讓我頭疼。在剛開始組織孩子排隊(duì)時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)全部孩子一擁而上，大家爭著搶著站第一個(gè)，常常還因此出現(xiàn)打架，于是我就只有又拉著我的大嗓門來解決這些爭爭吵吵。為了解決這一問題，我嘗試著一組一組的孩子依次排隊(duì)，這樣一來，明顯要有秩序一些，但是還是會(huì)出現(xiàn)一些問題，如前面的孩子排得好好的，后面的孩子就東一個(gè)西一個(gè)的，接著就開始相互之間打鬧。在一次排序活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對間隔排列很感興趣，在當(dāng)請孩子們上來示范時(shí)，一個(gè)個(gè)的非常踴躍。接著我嘗試著讓孩子在排隊(duì)出教室活動(dòng)時(shí)，按照“男女男女”的方法排隊(duì)。當(dāng)我

5、說今天的排隊(duì)是按照“男女男女”來排時(shí)，他們顯得很感興趣，在爭第一的也不爭了，在打鬧的也不打鬧了，都開始專心的找自己的位置，并且還相互提醒著是否站錯(cuò)?？吹竭@一狀況，我心里可高興了，算是基本上解決這一排隊(duì)問題了。后來每當(dāng)需要排隊(duì)時(shí)，孩子們都會(huì)安靜下來，仔細(xì)的聽今天的排隊(duì)方式。孩子們最喜歡的就是游戲，把一日生活游戲化，會(huì)讓你在孩子心中加很多分。有趣的各個(gè)環(huán)節(jié)，會(huì)讓她們喜歡跟你在一塊兒活動(dòng)，會(huì)愿意安靜下來傾聽，會(huì)遵守活動(dòng)規(guī)則。三是，注意言傳身教。學(xué)前階段的幼兒愛模仿，在其身心發(fā)展還不穩(wěn)定的時(shí)候，受外界因素影響較大。而幼兒教師這一角色賦予的社會(huì)意義使教師成為幼兒成長中的一個(gè)重要他人。教師的一言一行都對孩子產(chǎn)生著無形的影響，他們的生活態(tài)度、方式，會(huì)直接或間接的影響到幼兒的生活態(tài)度、方式。所以，一個(gè)教師的言傳身教對幼兒來說就顯得相當(dāng)重要。就拿一個(gè)簡單的例子來說，我常常提醒小朋友在坐下來的時(shí)候，不要翹二郎腿，經(jīng)常的蹺二郎腿，以后走路會(huì)變得很難看很難看。有一次，一個(gè)孩子問我，“老師，翹了二郎腿真的會(huì)變得很難看嗎”，我說“是啊”，她接著說，“老師，我看到你也經(jīng)常翹二郎腿，怎么你走路不難看呢”談到這里，我為我自己的行為感到很難過，孩子的眼睛是雪亮的，他們時(shí)常關(guān)注著老師的一切。也或許正是因?yàn)檫@些自己都沒有去留意的細(xì)小行為，引起了我在孩子心中威信的下降。這件事情后，我會(huì)