小學(xué)語(yǔ)文《海底世界》優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

1、小學(xué)語(yǔ)文海底世界優(yōu)秀說(shuō)課稿范例一、說(shuō)教材海底世界是蘇教版六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的第七單元第一篇課文，這是一篇有關(guān)海洋的常識(shí)性課文， 全文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言紹了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。全文共有 6 個(gè)自然段。第一自然段緊扣課題提出問(wèn)題：“你可知道，海底世界是什么樣的嗎 ?”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第二至五自然段，是文章的重點(diǎn)部分，針對(duì)上文提出的問(wèn)題，具體、生動(dòng)、有序的描述了海底的聲音、動(dòng)物、植物、礦藏，展現(xiàn)了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動(dòng)活潑、千姿百態(tài)的海底世界圖。最后一自然段是全文的總結(jié)，指出“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”給學(xué)生留下一個(gè)整體的深刻印象。二、說(shuō)教法、學(xué)法1 、激發(fā)興趣海底世界一課

2、著重描寫(xiě)了海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。教材雖配有插圖，但卻是靜止的，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是我們精心制作了一套動(dòng)畫(huà)課件， 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了形象、 直觀的和諧情境。2 、突破重點(diǎn)海底世界一課，教學(xué)重點(diǎn)之一是讓學(xué)生了解海底世界景色的奇異之處，但這比較抽象，學(xué)生難以理解海底那靜中有聲，動(dòng)靜結(jié)合的奇異景色。 為了便于學(xué)生充分了解海底世界的景色，我創(chuàng)設(shè)了和諧情境，即通過(guò)CAI( 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) ) 讓每位學(xué)生親自去領(lǐng)略一番。進(jìn)行海面和海底的對(duì)比：利用動(dòng)畫(huà)先后演示海面上波濤澎湃( 伴有海浪拍打巖石的聲音) 和海底悄然無(wú)聲的對(duì)比情境， 并分別提問(wèn)：這樣的景象可以用個(gè)什么詞來(lái)形容它 ?學(xué)生不僅理解了“

3、波濤澎湃”和“寧?kù)o”這兩個(gè)詞的意思，更體會(huì)到了大海動(dòng)中有靜的奇異之處。整體感知，加深印象：通過(guò) CAI 欣賞海底美麗的景色，再次整體感受“海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”，從而激發(fā)學(xué)生從小立下大志，長(zhǎng)大探究海洋奧秘的情感。這樣通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)和諧情境，把抽象的語(yǔ)言文字外顯為直觀形象的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，讓學(xué)生充分感受了語(yǔ)言文字所描述的意境，幫助學(xué)生理解了課文的重點(diǎn)，取得了理想的教學(xué)效果。3 、強(qiáng)化訓(xùn)練加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，是提高課堂教學(xué)效果的重要一環(huán)。我在教學(xué)海底世界時(shí)，是這樣進(jìn)行訓(xùn)練的：(1) 觀察訓(xùn)練。在教學(xué)第 2 自然段時(shí)，根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì) CAI 課件，把文字介紹轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)畫(huà)面。要求學(xué)生在觀

4、看畫(huà)面時(shí)，用一個(gè)詞來(lái)概括其內(nèi)容，這促使學(xué)生在觀察時(shí)抓住事物特點(diǎn)，積極進(jìn)行思考。(2) 說(shuō)話訓(xùn)練。觀察解決了言之有物的問(wèn)題， 而說(shuō)話應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)事物的能力。在進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)，我是這樣做的：看畫(huà)面，說(shuō)圖意。利用多媒體計(jì)算機(jī)把第2 自然段的語(yǔ)言描述用對(duì)比的動(dòng)態(tài)情境形象地表現(xiàn)出來(lái)。讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的觀察方法仔細(xì)地看了畫(huà)面以后， 用自己的話說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思。 由于說(shuō)話訓(xùn)練是在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以學(xué)生在表達(dá)觀察時(shí)都能做到有條有理。看畫(huà)面，練復(fù)述。在學(xué)完課文后，出示總起句“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界?！蓖ㄟ^(guò)電腦把海底美麗奇異的景象呈現(xiàn)于學(xué)生面前，要求學(xué)生看著畫(huà)面， 用上總起句和板書(shū)上的重點(diǎn)詞

5、語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪些方面。這樣，學(xué)生對(duì)課文的主要內(nèi)容加深了理解，同時(shí)又鍛煉了運(yùn)用語(yǔ)言的能力?？傊ㄟ^(guò) CAI 創(chuàng)設(shè)和諧情境進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生在自我參與中興趣盎然，觀察能力、想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了發(fā)展。三、教學(xué)程序(一) 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上堂課我們初步學(xué)習(xí)了 24 課，你們能否用一句話概括一下海底是怎樣的世界 ?那么，海底景色的奇異表現(xiàn)在哪里 ?物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪里 ?這一節(jié)課，我們?cè)僖淮稳ヌ剿饕幌隆?二) 創(chuàng)設(shè)情境，講讀課文第2 自然段1 、學(xué)生自由讀第 2 自然段，邊讀邊想：這一段共幾句話 ?每句講的是什么 ?這一自然段主要講什么 ?2 、細(xì)讀交流講

6、讀第一、二句 ( 板書(shū)：寧?kù)o )講讀第三句 ( 板書(shū)：有聲音 )講讀第四句講讀第五句引讀第六句3 、齊讀第二自然段。小結(jié)：海底的景象就是這么光怪陸離，這么千奇百怪。(三) 講讀第三自然段1 、小組討論：第三自然段共有幾句話 ?是圍繞哪句話寫(xiě)的 ?這句話中的關(guān)鍵詞是什么 ?2 、請(qǐng)同學(xué)們自由讀，看看你對(duì)哪種動(dòng)物的活動(dòng)方式最感興趣，說(shuō)說(shuō)它的活動(dòng)特點(diǎn)。3 、選擇讀。小結(jié)過(guò)渡：為了寫(xiě)動(dòng)物活動(dòng)方式的多種多樣，作者選取了五種動(dòng)物來(lái)具體說(shuō)明， 給我們留下了深刻的印象， 正是由于這些動(dòng)物不同的活動(dòng)方式，也使海底世界奇異無(wú)比。 海底植物的風(fēng)采又是怎樣的呢?下面我們接著學(xué)習(xí)第四自然段。(四) 講讀第四自然段1、指名讀，思考：這段是圍繞哪句話寫(xiě)的?2 、學(xué)生再自由讀這一自然段， 你知道了什么 ?( 板書(shū)：色彩多樣，形態(tài)各異 )3 、欣賞美麗的海藻。小結(jié)過(guò)渡：海底植物真是千姿百態(tài)，奇觀異彩，不僅豐富了海底的物產(chǎn)，使海底的景色也如此奇異。 海底除了我們所看到的動(dòng)植物，還有什么 ?(五) 講讀第五自然段1 、自由讀，你讀懂了什么 ?( 板書(shū)：礦物、豐富 )2 、齊讀。(六) 總結(jié)課文通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界 ; 是一個(gè)生氣勃勃的世界 ; 是一個(gè)神秘的世界 ; 是一個(gè)令人向往的世界。1 、欣賞海底的美麗和富