西師版一年級上冊《秋娃娃》教案

1、.西師版一年級上冊?秋娃娃?教案教學目的1能借助拼音認識8個生字，能在口頭運用，會按筆順規(guī)那么書寫4個生字；認識根本筆畫臥鉤。2能借助拼音正確、流利地朗讀課文，在朗讀過程中理解秋天的一些特征，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。3在閱讀過程中，進展發(fā)散思維訓練。教學重點1正確、流利地朗讀課文。2認識本課生字8個。教學難點1在朗讀兒歌過程中，理解秋天的一些特征。2按筆順規(guī)那么書寫“心、“下、“方、“衣4個生字。課前準備老師準備：14個會寫生字按筆順規(guī)那么書寫演示課件；2秋娃娃寫信、秋天風光、大雁南飛、樹葉落了等情景的課件；3課文內(nèi)容課件。學生準備：1到大自然中去考察：秋天到了，身邊的事物發(fā)生了什么變

2、化？植物有什么變化？動物在干什么？2搜集有關(guān)秋天的資料：圖片、實物菊花、黃葉、果實等。課時安排12課時。教學過程一、談話引入新課，學生質(zhì)疑，老師理解學情師：今天我們要一起來學習?秋娃娃?這一課，齊讀課題。學生說怎么預習的。讀了三遍；畫畫；認字；搜集資料提出預習中遇到的問題關(guān)于字、詞、句、內(nèi)容均可。二、認識8個生字1老師范讀課文，學生仔細聽，聽清生字的讀音。2老師朗讀全文后，問：你們想來試試嗎？學生紛紛舉手老師建議：先自己讀讀課文，邊讀邊用“畫出生字，選擇自己最拿手，最喜歡的方式記一記生字，老師桌間巡視、指導。3開火車讀生字，并相機指導記憶。用加一加的方法記“方、“下萬方、卜下。用合一合的方法記

3、“秋、“好禾火、女子。三、初讀課文，正音1師：小朋友們已經(jīng)認識了這些漢字娃娃，真能干，如今它們回到課文中，你還認識它們嗎？誰愿意來讀讀課文。2讀書后，幫助糾正不正確的讀音，讀錯的地方，全班齊讀正音。四、自主閱讀1師：剛剛你們都讀了課文，你喜歡秋娃娃嗎？那能用你的朗讀來表達出你喜歡的感情嗎？先分小組試著讀一讀，練一練。2生練讀后老師出示第一句，問：哪個組愿意讀第一句？他們讀得怎么樣？評價：好在哪里？然后一起練讀。3師：你們的朗讀讓老師感受到你們非常喜歡秋娃娃。是呀，秋天來了，好心腸的秋娃娃忙著用落葉寫信呢。秋娃娃的信都寫給誰了？信上寫了些什么?讓我們一起來讀讀。4出示課文二三句課件老師引讀。師引

4、：寫給誰？生接：給大雁。師：信上寫了什么？生：快快動身飛南方。師引：秋娃娃的信還寫給誰了？生接：給松鼠。師：信上寫了什么？生：快快準備過冬糧。師引：秋娃娃的信還寫給誰？生接：你我他。師：信上又寫了什么？生：多穿衣服別著涼。5解疑。秋娃娃是誰？“好心腸是什么意思？為什么要飛南方？為什么要準備過冬的糧食？你我他是什么意思？讓知道的學生說，老師補充，并引導解疑方法，你是怎么知道的？聯(lián)絡生活實際、查資料、問父母等6播放用書上插圖制作的動態(tài)課件師：“寫給這，寫給那，紅葉黃葉都寫光。要是你是秋娃娃，你還會給誰寫信?信上會寫些什么？給青蛙，快快準備冬眠吧。給菊花，乘著秋風開放吧。給小樹給老師師：孩子們的想象

5、多么豐富。誰愿意用朗讀來表達出對秋娃娃的喜歡？抽個別讀。五、深化理解課文內(nèi)容，讀一讀、說一說、演一演1師：讀得多好哇看來秋娃娃的好心腸打動了我們每一個人的心，你愿意用讀一讀、說一說、演一演等方式，把這惹人喜歡的秋娃娃展現(xiàn)出來嗎？分小組開場準備吧！學生分組準備。2師：孩子們表現(xiàn)得真不錯，說得好，演得妙，朗讀的孩子更是棒，來吧，展示你們小組學習的成果吧！3.師：看著你們這么熱鬧，老師也想?yún)⒓?，我把搜集的資料和你們交流交流，可以嗎？課件：老師展示搜集的資料。植物變化：葡萄、橘子、蘋果、稻谷；動物：蟋蟀排卵，螞蟻松鼠備冬糧，大雁南飛。六、指導書寫四個生字1.出示四個生字課件師：老師想問一問，要求掌握的這四個生字中，你認為哪個字最難寫?！靶?，臥鉤起筆處在橫中線上，認識新筆畫臥鉤。師課件演示關(guān)鍵筆畫，課件閃現(xiàn)2.師：要想寫好其他幾個字，你有什么要提醒大家注意的嗎？生指出字的關(guān)鍵壓線筆畫，書寫筆順。師隨機出示課件。師請生邊仔細觀察，邊在書上自己書寫。3.展評：哪個字寫得好？好在哪兒？4.師：孩子們多么能干，看著小朋友們這么能干，這4個漢字娃娃想和你們成為永遠的好朋友，你們愿意嗎？那就讓我們記住它們是怎么寫的吧！請跟著