兒童文學(xué)課程改革方案參考范本

1、一、本課程建設(shè)目標(biāo)兒童文學(xué)課程改革方案廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育一系趙君兒童文學(xué)是教育一系語(yǔ)文教育專業(yè)一門專業(yè)必修的理論課程，是培養(yǎng)學(xué)生的教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)的核心課程之一。兒童文學(xué)課程主要講授兒童文學(xué)的基本理論和各種文體的特征，目的是幫助學(xué)生系統(tǒng)、全面、科學(xué)地掌握作為小學(xué)教師必備的兒童文學(xué)知識(shí)，幫助 他們理解和掌握兒童文學(xué)各種文體的特點(diǎn)，熟悉中外著名的兒童文學(xué)作家作品， 擴(kuò)大閱讀面，具有分析、鑒賞和創(chuàng)編兒童文學(xué)作品的能力和形成一定的的兒童 文學(xué)素養(yǎng)。因此，本課程對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起著重要的 支撐作用和明顯的促進(jìn)作用。通過(guò)本課程，學(xué)生在兒童文學(xué)理論知識(shí)的掌握、兒童文學(xué)教學(xué)能力的培

2、養(yǎng)和兒童文學(xué)素素質(zhì)的養(yǎng)成方面達(dá)到如下目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：第一，掌握兒童文學(xué)的基本原理； 第二，中外兒童文學(xué)發(fā)展史；第三，兒童文學(xué)各種文體的含義、特征及其作用；第四，擴(kuò)大閱讀面，積累豐富的閱讀兒童文學(xué)作品的經(jīng)驗(yàn)。2. 能力目標(biāo)：第一，兒童文學(xué)的鑒賞能力，即閱讀、欣賞、分析、批評(píng)中外兒童文學(xué)作品的能力；第二，兒童文學(xué)作品的教學(xué)能力；第三，組織學(xué)生開展閱讀活動(dòng)的能力；第四，針對(duì)作品內(nèi)容形式特點(diǎn)，獨(dú)立撰寫作品的簡(jiǎn)析和導(dǎo)讀的能力。第五，初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌、兒童詩(shī)、短小的故事和童話。3. 素質(zhì)目標(biāo)：第一，樹立具有時(shí)代特色的兒童觀，即從兒童本位的角度觀照兒童、思考問(wèn)題，具有熱愛(ài)兒童的情感和態(tài)度；第二，樹立正

3、確的兒童文學(xué)觀，具有熱愛(ài)兒童、熱愛(ài)兒童文學(xué)的情感和態(tài)度；第三，對(duì)兒童文學(xué)有較全面的認(rèn)識(shí)、理解和自己的感悟，能將其融合在教學(xué)過(guò)程之中；第四，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)的審美情感和審美素養(yǎng)。二、本課程建設(shè)的方向與途徑1、主講教師加強(qiáng)與實(shí)訓(xùn)基地的溝通，及時(shí)了解教學(xué)前沿的新變化、新要求， 并及時(shí)體現(xiàn)于教學(xué)之中。2、主講教師不斷提高科研能力。3、合理安排時(shí)間，在兒童文學(xué)開設(shè)的學(xué)期，在實(shí)訓(xùn)基地的活動(dòng)時(shí)間， 組織學(xué)生前往為幼兒或小學(xué)生誦兒歌、吟詩(shī)歌、講童話、說(shuō)故事，實(shí)地鍛煉學(xué)生兒童文學(xué)的欣賞指導(dǎo)能力。4、及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外最新的兒童文學(xué)資訊，包括理論學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、作家、作品等，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，使課程更加準(zhǔn)確、豐富，富有時(shí)

4、代感和前沿感。5、探討并加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，重視在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。6、與兄弟院校的兒童文學(xué)課程團(tuán)隊(duì)保持接觸，互通有無(wú)，增進(jìn)了解， 相互學(xué)習(xí)，共同提高。7、教育一系微格實(shí)訓(xùn)室的建成后，兒童文學(xué)課堂模擬訓(xùn)練將以現(xiàn)代化的微格教學(xué)的方式進(jìn)行。三、課程設(shè)計(jì)與改革的理念：兒童文學(xué)課程，不僅要講述兒童文學(xué)理論知識(shí)，還要形成學(xué)生的職業(yè)能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，本課程注意吸收國(guó)內(nèi)外最新研究成果， 通過(guò)教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)、通過(guò)理論與實(shí)踐的融合達(dá)到兒童文學(xué)課程教育教學(xué)的目標(biāo)。1、兒童文學(xué)課程講授兒童文學(xué)的重要理論、兒童文學(xué)的各種文體、中外優(yōu)秀的兒童文學(xué)作家及其作品。2、針對(duì)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)小

5、學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，即分析作品、評(píng)價(jià)作品、導(dǎo)讀作品、講授作品的能力，并訓(xùn)練和提高學(xué)生的教學(xué)技巧。3、當(dāng)今兒童文學(xué)的作家作品和理論研究日新月異，在教學(xué)上及時(shí)引進(jìn)新作家、新作品和新理念、新的研究成果，與時(shí)俱進(jìn)。4、我們學(xué)院來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生比例比較大，對(duì)兒童文學(xué)作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)非常缺乏，因此還著力指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑擴(kuò)大閱讀量，為他們能順利進(jìn)行兒童文學(xué)的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。5、整個(gè)教學(xué)過(guò)程全部采用多媒體教學(xué)，以滿足生動(dòng)、形象、直觀的學(xué)科要求。6、課內(nèi)實(shí)訓(xùn)向現(xiàn)代化的微格實(shí)訓(xùn)發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性與適用性在我國(guó)。越來(lái)越多的高校師范專業(yè)開設(shè)了兒童文學(xué)課程，甚至普及到師范類的所有專業(yè)，如數(shù)學(xué)教

6、育、計(jì)算機(jī)教育等也開設(shè)兒童文學(xué)。我院現(xiàn)階段，兒童文學(xué)課程的教學(xué)對(duì)象為高職語(yǔ)文教育專業(yè)和初等教育專業(yè)的學(xué)生。鑒于學(xué)生畢業(yè)后的崗位工作任務(wù)小學(xué)語(yǔ)文教師，以學(xué)生將來(lái)工作的實(shí)用性來(lái)考慮教學(xué)內(nèi)容的適用性，刪減陳舊的內(nèi)容，增添新鮮的信息，以利于學(xué)生有效地學(xué)到具有時(shí)效性的相關(guān)知識(shí)。不盲從教材，對(duì)于教材進(jìn)行了相關(guān)的梳理，四、課程改革具體實(shí)施：兒童文學(xué)是一門理論課程，以前也就是按照純理論課程來(lái)上。經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調(diào)研和分析畢業(yè)學(xué)生的信息反饋，我們認(rèn)為，我們的學(xué)生畢業(yè)后不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事實(shí)踐操作的教師，因此，在教學(xué)中，把兒童文學(xué)理論、兒童文學(xué)實(shí)踐和小學(xué)教育的教學(xué)實(shí)際三者結(jié)合起來(lái)，從適用性和師范性的角度大大增加了兒

7、童文學(xué)作品的教學(xué)，形成了較好的教學(xué)效果；根據(jù)小學(xué)教育的實(shí)際， 在教材建設(shè)上，增加了不同體裁作品的閱讀指導(dǎo)和課堂訓(xùn)練內(nèi)容，減少深?yuàn)W的學(xué)術(shù)內(nèi)容，以夠用為宜。1、課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的重新構(gòu)建在結(jié)合我院“培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求的懂科學(xué)、會(huì)技能、有素養(yǎng)、善交際的高技能應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)的理念指導(dǎo)下，逐步將純理論課程向理論加實(shí)踐教學(xué)方式改進(jìn)，并對(duì)教材做了適當(dāng)?shù)脑鰟h，使之更加貼近教學(xué)前沿、更加符合學(xué)生的實(shí)際、更加有利于學(xué)生技能的培養(yǎng)和提高。2、教學(xué)模式的改革從過(guò)去的“講授作業(yè)考試”的教學(xué)模式，改為“理論講授課堂訓(xùn)練指導(dǎo)評(píng)價(jià)考試考核”的教學(xué)模式，有利于學(xué)生職業(yè)技能的形成和可持續(xù)發(fā)展。3、教學(xué)方法和手段的改革從過(guò)去的

8、理論講授、學(xué)生討論、練習(xí)的教學(xué)方法改變?yōu)楦鶕?jù)不同內(nèi)容而靈活采用的理論講授、研討、閱讀、指導(dǎo)、分析、課堂模擬訓(xùn)練、觀摩、評(píng)價(jià)等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生全面掌握所授內(nèi)容。使學(xué)生掌握理論有高度，閱讀作品有數(shù)量，分析作品有質(zhì)量，實(shí)踐操作有方法、有技巧。在教學(xué)手段方面，由普通教室到多媒體教室，由教師一講到底到模塊化教學(xué)，由本學(xué)科的單打獨(dú)斗到追求兒童文學(xué)教育與多門學(xué)科教育的結(jié)合，教學(xué)效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)顯著提高。4、實(shí)踐教學(xué)的拓展從過(guò)去的單一見習(xí)或者實(shí)習(xí)到現(xiàn)在的包括課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)踐兩種實(shí)踐方式的轉(zhuǎn)變能夠更加全面地拓寬和培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面和職業(yè)能力的實(shí)踐。課內(nèi)實(shí)踐包括：課堂討論，分析，鑒

9、賞作品，學(xué)生交流點(diǎn)評(píng)，教案展示， 課堂模擬訓(xùn)練、觀摩、師生評(píng)價(jià)等多種形式和內(nèi)容。課外實(shí)踐包括：校外的見習(xí)，實(shí)習(xí)活動(dòng)，校內(nèi)的課外作業(yè)，個(gè)體閱讀，個(gè)體活動(dòng)設(shè)計(jì)，小組合作學(xué)習(xí)，多媒體制作等多種形式和內(nèi)容。5、考核體系的改革從單純的理論知識(shí)的考核向理論知識(shí)、應(yīng)用能力和綜合素養(yǎng)的考核方向轉(zhuǎn)變，從單純的期末筆試成績(jī)加平時(shí)書面作業(yè)向平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度、書面作業(yè)、合作訓(xùn)練的表現(xiàn)與成績(jī)和期末結(jié)業(yè)考試成績(jī)相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變。新的考核體系是：學(xué)生的學(xué)期總成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制，由平時(shí)成績(jī)和期末考試成績(jī)兩部分組成，期末閉卷筆試考試占70，平時(shí)成績(jī)占30。平時(shí)成績(jī)包括課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂訓(xùn)練表現(xiàn)和書面作業(yè)等內(nèi)容，共30 分。這種考核

10、方式重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的參與，重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建了過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)并舉的體系，有利于學(xué)生職業(yè)技能的形成。五、要實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)上的突破：1、教學(xué)模式的創(chuàng)新從過(guò)去的教師講授學(xué)生作業(yè)期末筆試考試的模式，改為圍繞學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，緊扣實(shí)際應(yīng)用為主、理論夠用為度的原則，有利于學(xué)生職業(yè)技能形成的以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)為主要形式的“理論指導(dǎo)訓(xùn)練評(píng)價(jià)”的教學(xué)模式。2、職業(yè)性與專業(yè)性的緊密結(jié)合針對(duì)我們的學(xué)生是未來(lái)的小學(xué)語(yǔ)文教師這一職業(yè)特點(diǎn)，不僅強(qiáng)化他們的教師意識(shí)，引導(dǎo)他們消化吸收理論知識(shí)，還培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)兒童文學(xué)理論于實(shí)際運(yùn)用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，形成教學(xué)技能。特別注意培養(yǎng)他們

11、獨(dú)立閱讀的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，作品分析與欣賞能力、導(dǎo)讀寫作能力和兒童文學(xué)各種文體的教學(xué)能力。3、課堂訓(xùn)練及其評(píng)價(jià)的創(chuàng)新性學(xué)生以小學(xué)語(yǔ)文教師的身份上臺(tái)講授作品欣賞課，師生觀摩以后進(jìn)行教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行備課、模擬教學(xué)和評(píng)價(jià)。其效果顯著，一方面是對(duì)教學(xué)理論進(jìn)一步理解、消化、吸收和總結(jié)；另一方面又培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、教學(xué)水平、教學(xué)技巧及課堂教學(xué)的應(yīng)變能力。4、全方位地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能兒童文學(xué)是一門理論性與實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科。從培養(yǎng)和提高學(xué)生職業(yè)能力出發(fā)，在兒童文學(xué)的教學(xué)中，融普通話、教師口語(yǔ)、兒童心理學(xué)、教育學(xué)、音樂(lè)

12、、舞蹈等學(xué)科知識(shí)于兒童文學(xué)的教學(xué)中，其中既有教育思想的閃現(xiàn)，心理 知識(shí)的運(yùn)用，又有各種技巧、技能的展現(xiàn)和交匯，更有美的熏陶和享受，有力 地促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，提升了學(xué)生綜合素質(zhì)。5 、全方位的實(shí)踐教學(xué)拓寬和培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面和職業(yè)能力的實(shí)踐，包括課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)踐兩種。課內(nèi)實(shí)踐包括：課堂討論，分析，鑒賞作品，學(xué)生交流點(diǎn)評(píng)，教案展示， 課堂模擬訓(xùn)練、師生評(píng)價(jià)等多種形式和內(nèi)容。課外實(shí)踐包括：校外的見習(xí)，實(shí)習(xí)活動(dòng)，校內(nèi)的課外作業(yè)，個(gè)體閱讀，個(gè)體教案設(shè)計(jì)，小組合作學(xué)習(xí)，多媒體制作等多種形式和內(nèi)容。六、兒童文學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容變革為項(xiàng)目教學(xué)，教學(xué)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配如下：項(xiàng)目項(xiàng)目單元名陳學(xué)時(shí)項(xiàng)目一

13、：認(rèn)識(shí)兒童文學(xué)1、兒童文學(xué)基本原理32、兒童文學(xué)創(chuàng)作主體和接收對(duì)象；兒童文3學(xué)的文本特征。項(xiàng)目二：兒歌與兒童詩(shī)的鑒賞與運(yùn)用項(xiàng)目三：童話和寓言鑒賞與運(yùn)用項(xiàng)目四：兒童故事和兒童小說(shuō)鑒賞與運(yùn)用項(xiàng)目五：兒童散文、兒童報(bào)告文學(xué)鑒賞與運(yùn)用項(xiàng)目六：圖畫文學(xué)鑒賞與運(yùn)用項(xiàng)目七：兒童戲劇、影視文學(xué)鑒賞與運(yùn)用1、兒歌與兒童詩(shī)的賞析22、兒歌與兒童詩(shī)的創(chuàng)編23、兒歌與兒童詩(shī)的教學(xué)設(shè)計(jì)41、童話和寓言賞析42、童話和寓言創(chuàng)編43、童話和寓言教學(xué)設(shè)計(jì)41、兒童故事和兒童小說(shuō)賞析22、兒童故事和兒童小說(shuō)創(chuàng)編23、兒童故事和兒童小說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)41、兒童散文、兒童報(bào)告文學(xué)賞析22、兒童散文兒童報(bào)告文學(xué)創(chuàng)編23、兒童散文、兒童報(bào)告

14、文學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)41、圖畫文學(xué)賞析22、圖畫文學(xué)創(chuàng)編23、圖畫文學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)41、兒童戲劇、影視文學(xué)賞析22、兒童戲劇、影視文學(xué)創(chuàng)編43、兒童戲劇、影視文學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4機(jī)動(dòng)4合計(jì)64七、教學(xué)項(xiàng)目改革后的具體項(xiàng)目?jī)?nèi)容及實(shí)踐練習(xí)改革項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容概念與范圍學(xué)時(shí)課外作業(yè)與練習(xí)時(shí)數(shù)2項(xiàng)目?jī)和膶W(xué)的美學(xué)特質(zhì)兒童文學(xué)與2一兒童教育1兒童文學(xué)作家與讀者1第四節(jié)故事性、語(yǔ)言特點(diǎn)、插圖兒歌2兒歌的閱讀指導(dǎo)1項(xiàng)目模擬訓(xùn)練：兒歌欣賞1二兒童詩(shī)2兒童詩(shī)的閱讀指導(dǎo)1模擬訓(xùn)練：兒童詩(shī)欣賞1童話3童話的閱讀指導(dǎo)2項(xiàng)目模擬訓(xùn)練：童話欣賞2三寓言2寓言的閱讀指導(dǎo)2模擬訓(xùn)練：寓言欣賞1兒童故事1項(xiàng)目?jī)和适碌拈喿x指導(dǎo)2四模擬訓(xùn)練：兒童故事

15、欣賞兒童小1說(shuō)2兒童小說(shuō)的閱讀指導(dǎo)2思考題書面作業(yè)思考題與書面作業(yè)閱讀、鑒賞、分析兒歌撰寫導(dǎo)讀，創(chuàng)編兒歌 思考題，書面作業(yè)閱讀、鑒賞、分析兒童詩(shī)撰寫導(dǎo)讀，創(chuàng)編兒童詩(shī)思考題，書面作業(yè)閱讀、鑒賞、分析童話撰寫導(dǎo)讀，創(chuàng)編童話思考題，書面作業(yè)閱讀、鑒賞、分析寓言撰寫導(dǎo)讀思考題，書面作業(yè)閱讀鑒賞、分析兒童故事撰寫導(dǎo)讀閱讀鑒賞、分析兒童小說(shuō)撰寫導(dǎo)讀思考題，書面作業(yè)兒童散文1閱讀鑒賞、分析兒童散兒童散文的閱讀指導(dǎo)2文項(xiàng)目模擬訓(xùn)練：兒童散文欣賞2撰寫導(dǎo)讀五兒童報(bào)告文學(xué)1閱讀鑒賞、分析兒童報(bào)兒童報(bào)告文學(xué)的閱讀指導(dǎo)2告文學(xué)，撰寫導(dǎo)讀項(xiàng)六目圖畫書的含義和發(fā)展圖畫書的藝術(shù)特征及基本形式圖畫書的閱讀指導(dǎo)224思考題、閱

16、讀、鑒賞圖畫書的相關(guān)作品思考題兒童戲劇文學(xué)2欣賞兒童影視、兒童戲項(xiàng)目?jī)和耙曃膶W(xué)2劇七兒童影視、兒童戲劇的閱讀指導(dǎo)2編排兒童戲劇模擬訓(xùn)練：兒童影視的欣賞2撰寫兒童影視、兒童戲劇的評(píng)論機(jī)動(dòng)4合計(jì)641總則1.1為了加強(qiáng)公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明、溫馨的購(gòu)物、辦公環(huán)境，根據(jù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例的要求，特制定本制度。1.2集團(tuán)公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負(fù)責(zé)將集團(tuán)公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無(wú)遺漏。2衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1地面、墻面：無(wú)灰塵、無(wú)紙屑、無(wú)痰跡、無(wú)泡泡糖等粘合物、無(wú)積水，墻角無(wú)灰吊、無(wú)蜘蛛網(wǎng)。2.1.2門、

17、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無(wú)灰塵、無(wú)污跡、無(wú)粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3柜臺(tái)、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺(tái)底層及周圍無(wú)亂堆亂放現(xiàn)象、無(wú)灰塵、無(wú)粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4購(gòu)物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等） ：做到內(nèi)外潔凈，無(wú)污垢和粘合物等。購(gòu)物車（筐）要求每天營(yíng)業(yè)前簡(jiǎn)單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5商品及包裝：商品及外包裝清潔無(wú)灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6收款臺(tái)、服務(wù)臺(tái)、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無(wú)灰塵，臺(tái)面和側(cè)面無(wú)灰塵、無(wú)灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面

18、上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當(dāng)班的購(gòu)物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7垃圾桶：桶內(nèi)外干凈，要求營(yíng)業(yè)時(shí)間隨時(shí)清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過(guò)夜。2.1.8窗簾：定期進(jìn)行清理，要求干凈、無(wú)污漬。2.1.9吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o(wú)灰塵、無(wú)蜘蛛網(wǎng)，短期內(nèi)不適用的吊飾及時(shí)清理徹底。2.1.10內(nèi)、外倉(cāng)庫(kù)：半年徹底清理一次，無(wú)垃圾、無(wú)積塵、無(wú)蜘蛛網(wǎng)等。2.1.11室內(nèi)其他附屬物及工作用具均以整潔為準(zhǔn)，要求無(wú)灰塵、無(wú)粘合物等污垢。2.2室外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.2.1門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時(shí)每一小時(shí)清理一次，每周四營(yíng)業(yè)結(jié)束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當(dāng)清理） ，墻面干凈且無(wú)亂貼亂畫。2.2.2院落衛(wèi)生：院內(nèi)地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護(hù)欄及配電箱等設(shè)施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3綠化區(qū)衛(wèi)生：做到無(wú)雜物、無(wú)紙屑、