蔬果造型教案

1、蔬果造型教材分析：本課以蔬菜作為材料制作造型，以自然形態(tài)進(jìn)行的組合插接為主，適當(dāng)采用切、割、挖、刻等方法，在制作中訓(xùn)練學(xué)生觀察、理解材料自然形態(tài)特點及巧用材料形狀顏色技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題、理解問題、解決問題的綜合能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造和想象思維能力。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：初步讓學(xué)生了解各種蔬菜的特點進(jìn)行自由聯(lián)想，使學(xué)生掌握蔬菜造型的設(shè)計知識和制作方法。2、過程與方法：通過談話、欣賞、游戲、教師示范、制作、展評等方式養(yǎng)成學(xué)生自主，探究學(xué)習(xí)的意識。3、情感態(tài)度與價值觀：感受自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，善于從生活中體驗情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。教學(xué)重點：根據(jù)各種蔬菜的形狀、顏色

2、進(jìn)行自由聯(lián)想教學(xué)難點：靈活運用各種蔬菜進(jìn)行制作，作品形象、生動，學(xué)會用削、切、刻、挖、插、接等方法來制作。課時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、示范作品、蔬果、刻刀、牙簽等。教學(xué)過程： 一、課前導(dǎo)入，感受蔬果的形狀美及顏色美。 1、看到這盤蔬菜水果，你有什么感受，？（生1：我好想吃。生2：他們非常好看”） 2 為什么感到它們好看？（生1：顏色鮮艷。生2：形狀不同） 教師小結(jié)：蔬菜水果不僅美味有營養(yǎng)，而形狀和顏色各不相同，給人美的享受。你們看，生活中不缺少美，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、演繹故事，激發(fā)興趣 （1）教師出示兩個大蒜頭，邊講故事，邊用火柴頭給大蒜插出眼睛 （2）請學(xué)

3、生幫忙給大蒜開嘴巴 （3）有趣的蒜頭兄弟和同學(xué)們打招呼 2、板書課題（板書：蔬果的造型） 今天老師就領(lǐng)你們進(jìn)入有趣的蔬果童話世界，來進(jìn)行蔬果的造型。三、巧借外形，創(chuàng)意聯(lián)想， 1 、巧借外形、不雕而雕 （出示課件）這是什么？像什么？ （生1：辣椒。生2海馬）教師小結(jié)：是像極了海馬的辣椒，它沒有做一點的改動，一看就是海馬，你們知道嗎？巧借外形，不雕而雕才是藝術(shù)的最高境界。2、借助形、色，稍加雕飾(出示課件先出示茄子)茄子像什么？ 哪里像？ （生1：像企鵝，顏色和形狀都像。生2形狀和顏色像海豚） (出示課件出示茄子做的企鵝)教師小結(jié)：看，巧借茄子的形狀和顏色，稍加修整，活靈活現(xiàn)的子企鵝就出現(xiàn)在我們面

4、前。3、多種蔬果，巧妙組合 （出示課件花菜做的羊）（1）為什么要用花菜來做綿羊呢？（生1：顏色像 生2：花菜看上去是毛茸茸的，綿羊也是毛茸茸的。）。教師小結(jié)：對呀，因為借助了花菜的質(zhì)感，這些綿羊，很逼真、可愛。（2）在材料的選擇上，這件作品還有什么不同？（生：用的材料比較多。）教師小結(jié)：沒錯，這幅作品有點難度，它是用多種蔬果組合而成的 。 四、探究方法、嘗試表現(xiàn)1、教師直觀演示 ：（1） 構(gòu)思與選材（教師板書） a、根據(jù)已有的蔬菜水果，聯(lián)想像什么后，確定做什么，怎么做，這個過程就是構(gòu)思?；貞浺幌?，聯(lián)想時我們要巧借蔬果的什么？（生：顏色、形狀、肌理。）教師板書 b 、展示教師的構(gòu)思和選材。（出示

5、課件）（2） 制作與裝飾（教師板書） a 教師演示制作過程 b出示課件，回顧在制作過程中，都用了哪些方法？ （生：刻、挖、插、拼 等方法） 教師板書2、學(xué)生制作演示（請一位學(xué)生到講臺前） （1） 你想做什么？（企鵝）怎么做？（生：先消除肚皮，再消除翅膀，最后插入眼睛）為什么選這個材料做眼睛？（顏色對比強(qiáng)） （2） 學(xué)生代表制作3、學(xué)生作品欣賞4、學(xué)生小組討論以小組為單位，把材料匯合在一起，討論一下，你們想做什么？ 怎么做？最后組長匯報一下你們的制作計劃。（老師參與討論）5、組長匯報五：學(xué)生制作、教師巡視指導(dǎo)作業(yè)要求： 1、以小組為單位 巧妙構(gòu)思，合理拼接，用切，刻、挖拼插等辦法做一組藝術(shù)造型；2、 注意刀具的安全，保持衛(wèi)生；3、 將評出優(yōu)勝獎六、講評作業(yè)： 1、學(xué)生評價：學(xué)生互評 2、評出優(yōu)勝獎 3、評出2個最佳創(chuàng)意獎、2個最佳合作獎 2個最佳衛(wèi)生獎（共六個小組）教師小結(jié)師：同學(xué)們，你們真棒，你們不僅能發(fā)現(xiàn)和感受到蔬果的美麗，還能用他們創(chuàng)作出美好的作品，希望同學(xué)