部編版七年級語文下冊第23課《太空一日》精品課件【最新】

1、23 23 太空一日太空一日回顧回顧“神舟五號神舟五號”飛天全過程飛天全過程新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入1.1. 搜集并了解搜集并了解“神舟五號神舟五號”載人飛船發(fā)射的新聞報(bào)道，載人飛船發(fā)射的新聞報(bào)道，積累積累“熾熱熾熱”“”“俯瞰俯瞰”“”“驚心動魄驚心動魄”等?？荚~語。等?？荚~語。2.2. 運(yùn)用瀏覽的方法快速了解課文主要內(nèi)容，把握本文的運(yùn)用瀏覽的方法快速了解課文主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）3.3. 體會作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊(yùn)體會作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。含的情感。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）（重點(diǎn)、難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 楊利偉，遼寧綏楊利偉

2、，遼寧綏（susu）中人，中人，中國載人飛船工程首飛航天員。中國載人飛船工程首飛航天員。20032003年年1111月月7 7日，被授予日，被授予“航天英航天英雄雄”榮譽(yù)稱號榮譽(yù)稱號，并獲頒，并獲頒“航天功勛航天功勛獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)?wù)隆?。作者簡介作者簡介背景鏈接背景鏈接出處出處本文選自本文選自天地九重天地九重（解放軍出版社（解放軍出版社20102010年版年版) )。有。有刪改。刪改。背景背景20032003年年1010月月1515日，楊利偉作為執(zhí)行我國首次載人航天飛日，楊利偉作為執(zhí)行我國首次載人航天飛行任務(wù)的航天員，乘行任務(wù)的航天員，乘“神舟五號神舟五號”飛船在太空飛行了飛船在太空飛行了2121小時(shí)小

3、時(shí)2323分，成為中國進(jìn)入太空的第一人，實(shí)現(xiàn)了中華民分，成為中國進(jìn)入太空的第一人，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。族千年的飛天夢想。簡介簡介20102010年，解放軍出版社推出他耗時(shí)兩年寫成的自傳年，解放軍出版社推出他耗時(shí)兩年寫成的自傳天天地九重地九重。書中，他對進(jìn)入太空的所見、所聞、所感做。書中，他對進(jìn)入太空的所見、所聞、所感做了極為全面、詳盡的描述。了極為全面、詳盡的描述?；』。?） 熾熾熱（熱（ ） 輪輪廓廓（ ）俯俯瞰瞰（ ） 模擬模擬（ ） 遨遨游（游（ ）嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)（ ） 稠稠密（密（ ） 概率概率（ ）燒燒灼灼（ ） 五臟六五臟六腑腑（ ）千）千鈞鈞重負(fù)（重負(fù)（ ）耐人尋味耐人尋味

4、驚心動驚心動魄魄（ ）l 讀讀寫寫讀讀寫寫hhchchkukuknknm nm noojnjnchuchui li lzhuzhuffjnjnpp只有只有“chch”一個(gè)讀音，如白熾（一個(gè)讀音，如白熾（chch）燈。）燈。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。（蘇軾挾飛仙以遨游，抱明月而長終。（蘇軾赤壁賦赤壁賦）注意左邊為注意左邊為“禾禾”。字詞清單字詞清單l 多音字多音字剎剎（ ）剎那）剎那（ ）剎車）剎車chchshsh 【串句記憶法串句記憶法】這款智能這款智能機(jī)器人不僅機(jī)器人不僅模模（ ）樣好看，）樣好看，而且能而且能模模（ ）仿人的聲音。）仿人的聲音。脈脈（ ）山脈）山脈（ ）脈脈含情）脈脈含情

5、mimimm暈暈（ ）紅暈）紅暈（ ）暈頭轉(zhuǎn)向）暈頭轉(zhuǎn)向ynynynyn含含“止住，停止止住，停止”之意時(shí)，讀之意時(shí)，讀“shsh”。讀讀“zhunzhun”。mmmml 形近字形近字稠（稠（ ）chuchu綢（綢（ ）稠稠密密綢綢緞緞惆（惆（ ）惆惆悵悵chuchuchuchu 【串句記憶法串句記憶法】眼前的懸崖峭壁令他驚心動眼前的懸崖峭壁令他驚心動魄魄（ ），可更高處），可更高處瑰瑰（ ）麗的云海風(fēng)景，又令他魂）麗的云海風(fēng)景，又令他魂?duì)繅艨M，不愿放棄。牽夢縈，不愿放棄。ppuup依據(jù)文章小標(biāo)題的提示復(fù)述課文內(nèi)容。依據(jù)文章小標(biāo)題的提示復(fù)述課文內(nèi)容。 第一人稱復(fù)述示例：第一人稱復(fù)述示例： “

6、“我我”在飛船升空的過程中曾因飛船共振感到極度痛苦，在飛船升空的過程中曾因飛船共振感到極度痛苦，以為自己要犧牲了。飛船運(yùn)行中以為自己要犧牲了。飛船運(yùn)行中“我我”沒有看到長城，卻聽到?jīng)]有看到長城，卻聽到了至今也沒有弄明白的神秘敲擊聲。返回地面時(shí)飛船舷窗出現(xiàn)了至今也沒有弄明白的神秘敲擊聲。返回地面時(shí)飛船舷窗出現(xiàn)了裂紋，這讓了裂紋，這讓“我我”感到十分緊張，不過這只是虛驚一場，最感到十分緊張，不過這只是虛驚一場，最終飛船平安著陸。終飛船平安著陸。整體感知整體感知 第三人稱復(fù)述示例第三人稱復(fù)述示例: : 楊利偉在飛船升空的過程中曾因飛船共振感到五臟六楊利偉在飛船升空的過程中曾因飛船共振感到五臟六腑都要

7、碎了。繞地球飛行時(shí)，他仔細(xì)觀察了地球表面，沒腑都要碎了。繞地球飛行時(shí)，他仔細(xì)觀察了地球表面，沒有看見任何單體建筑物，包括長城，但他聽到了神秘敲擊有看見任何單體建筑物，包括長城，但他聽到了神秘敲擊聲，卻不明就里。在返回地面時(shí)，飛船舷窗出現(xiàn)了裂紋，聲，卻不明就里。在返回地面時(shí)，飛船舷窗出現(xiàn)了裂紋，但他最終還是平安返回地球。但他最終還是平安返回地球。真題模擬文章采用小標(biāo)題的形式，將全文分為四個(gè)部分，真題模擬文章采用小標(biāo)題的形式，將全文分為四個(gè)部分，有什么好處？有什么好處？答題思路：答題思路：（1 1）掌握小標(biāo)題的常見作用，主要有：）掌握小標(biāo)題的常見作用，主要有： 便于從多個(gè)方面或多個(gè)角度來表達(dá)主題，

8、使行文結(jié)構(gòu)清晰；便于從多個(gè)方面或多個(gè)角度來表達(dá)主題，使行文結(jié)構(gòu)清晰； 能幫助讀者更快更準(zhǔn)確地了解文章內(nèi)容；能幫助讀者更快更準(zhǔn)確地了解文章內(nèi)容； 能讓讀者在閱讀全文后有更為深刻的印象。能讓讀者在閱讀全文后有更為深刻的印象。（2 2）結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。）結(jié)合文章內(nèi)容具體分析?？键c(diǎn)考點(diǎn)分析小標(biāo)題的作用分析小標(biāo)題的作用課文精講課文精講參考答案：參考答案： 就文章內(nèi)容來看，四個(gè)部分依次寫了升空、所見、就文章內(nèi)容來看，四個(gè)部分依次寫了升空、所見、所聞、落地，形成了相對完整的篇章，四個(gè)小標(biāo)題概括各所聞、落地，形成了相對完整的篇章，四個(gè)小標(biāo)題概括各自要點(diǎn)，便于閱讀；自要點(diǎn)，便于閱讀； 就寫法來看，第一部分

9、和第四部分按照時(shí)間順序進(jìn)就寫法來看，第一部分和第四部分按照時(shí)間順序進(jìn)行縱向敘述，第二部分和第三部分則是細(xì)節(jié)上的橫向描寫，行縱向敘述，第二部分和第三部分則是細(xì)節(jié)上的橫向描寫，前后對照，縱橫對照，升空落地對照，描寫抒情對照，使前后對照，縱橫對照，升空落地對照，描寫抒情對照，使文章具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。文章具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。返回返回p楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動或舉動？或舉動？ 常見的考查形式：常見的考查形式：（1 1）文中畫線句表現(xiàn)了）文中畫線句表現(xiàn)了怎樣的情感和心理？（怎樣的情感和心理？（2 2）簡）簡要分析要分析當(dāng)時(shí)的心理

10、活動。當(dāng)時(shí)的心理活動。 答題技法：答題技法： 1. 1.抓住人物語言、動作、神態(tài)、心理描寫的句子，聯(lián)系上下文，分析人物心抓住人物語言、動作、神態(tài)、心理描寫的句子，聯(lián)系上下文，分析人物心理活動。理活動。 2. 2.抓住能體現(xiàn)人物心理活動的動詞和形容詞，結(jié)合故事情節(jié)，分析人物心理。抓住能體現(xiàn)人物心理活動的動詞和形容詞，結(jié)合故事情節(jié)，分析人物心理。 3. 3.從修飾、限制性詞語或關(guān)聯(lián)詞語入手。在故事中，人物的心理是變化的，從修飾、限制性詞語或關(guān)聯(lián)詞語入手。在故事中，人物的心理是變化的，因而抓住修飾、限制性詞語及關(guān)聯(lián)詞語，就可以分析出人物心理的變化過程。因而抓住修飾、限制性詞語及關(guān)聯(lián)詞語，就可以分析出

11、人物心理的變化過程。 4. 4.結(jié)合人物活動的具體環(huán)境（情境），揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。結(jié)合人物活動的具體環(huán)境（情境），揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。 5. 5.聯(lián)系上下文，根據(jù)情節(jié)發(fā)展揣摩人物心理、情感變化。聯(lián)系上下文，根據(jù)情節(jié)發(fā)展揣摩人物心理、情感變化?？键c(diǎn)考點(diǎn)揣摩人物心理揣摩人物心理1.1. 共振疊加，五臟六腑似乎要碎了。共振疊加，五臟六腑似乎要碎了。2.2. 產(chǎn)生產(chǎn)生“本末倒置本末倒置”的錯(cuò)覺，倒著飛的錯(cuò)覺，倒著飛很難受，可能誘發(fā)空間運(yùn)動病。很難受，可能誘發(fā)空間運(yùn)動病。3.3. 出現(xiàn)神秘的敲擊聲。出現(xiàn)神秘的敲擊聲。4.4. 返程時(shí)舷窗出現(xiàn)裂紋。返程時(shí)舷窗出現(xiàn)裂紋。5.5. 拋傘開

12、傘時(shí)飛船晃動很大，折磨人。拋傘開傘時(shí)飛船晃動很大，折磨人。以為要犧牲了，頑強(qiáng)忍受。以為要犧牲了，頑強(qiáng)忍受?？恳庵究朔?，靠意志克服，最終得以適應(yīng)。最終得以適應(yīng)。很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。緊張、擔(dān)心，通過觀察判斷應(yīng)該沒事。緊張、擔(dān)心，通過觀察判斷應(yīng)該沒事。感到緊張，重視這個(gè)過程。感到緊張，重視這個(gè)過程。返回返回參考答案：參考答案：p 飛船升空過程中，飛船升空過程中，“我我”的感受發(fā)生了哪些變化？寫這的感受發(fā)生了哪些變化？寫這些變化有什么作用？些變化有什么作用？緊張緊張稍覺釋然稍覺釋然非常痛苦非常痛苦幾乎無法承受，覺得快不行了幾乎無法承受，覺得快不行了解脫出來，感到從未

13、有過的輕松和舒服解脫出來，感到從未有過的輕松和舒服 作用：真實(shí)地再現(xiàn)了作者在飛船升空過程中的感受，表明了航天作用：真實(shí)地再現(xiàn)了作者在飛船升空過程中的感受，表明了航天工作的危險(xiǎn)性，也表現(xiàn)了作者無所畏懼、勇于克服困難的精神。工作的危險(xiǎn)性，也表現(xiàn)了作者無所畏懼、勇于克服困難的精神。p 簡要概括簡要概括“我我”在載人飛船上看到的情景。在載人飛船上看到的情景。 看到地球呈一段弧狀；看到地球呈一段弧狀； 看到地球各大洲和各個(gè)國家的方位；看到地球各大洲和各個(gè)國家的方位； 特別仔細(xì)地分辨了中國各個(gè)省、區(qū)特別仔細(xì)地分辨了中國各個(gè)省、區(qū)的方位；的方位； 俯瞰了首都北京；俯瞰了首都北京； 看到了太空中類似棉絮狀的物

14、體?？吹搅颂罩蓄愃泼扌鯛畹奈矬w。p 第第1919、2121段同是寫在飛船上俯瞰地球所見，其中段同是寫在飛船上俯瞰地球所見，其中“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”和和“大概大概”兩個(gè)詞語是否矛盾？為什么？兩個(gè)詞語是否矛盾？為什么？ 在太空中，我可以在太空中，我可以準(zhǔn)確準(zhǔn)確判斷地球上各大洲和各個(gè)國家的方判斷地球上各大洲和各個(gè)國家的方位。因?yàn)轱w船有預(yù)定的飛行軌道，可以實(shí)時(shí)標(biāo)示飛船走到哪個(gè)位。因?yàn)轱w船有預(yù)定的飛行軌道，可以實(shí)時(shí)標(biāo)示飛船走到哪個(gè)位置，投影到地球上是哪一點(diǎn)，有圖可依，一目了然。位置，投影到地球上是哪一點(diǎn)，有圖可依，一目了然。 飛經(jīng)亞洲，特別是經(jīng)過中國上空時(shí)，我就會仔細(xì)分辨飛經(jīng)亞洲，特別是經(jīng)過中國上空時(shí)，我就會

15、仔細(xì)分辨大概大概到哪個(gè)省，正從哪個(gè)地區(qū)上空飛過。到哪個(gè)省，正從哪個(gè)地區(qū)上空飛過。不矛盾。兩處用詞不同是因在飛船上俯瞰地球的范圍大小有異。不矛盾。兩處用詞不同是因在飛船上俯瞰地球的范圍大小有異?？隙ǖ拇_切性結(jié)論?？隙ǖ拇_切性結(jié)論。估計(jì)、大約的粗略性描述。估計(jì)、大約的粗略性描述。飛船的飛行速度比較快，經(jīng)過某省、某地域乃至中國上空的時(shí)間都很短。飛船的飛行速度比較快，經(jīng)過某省、某地域乃至中國上空的時(shí)間都很短。p楊利偉為什么把在太空中看不到長城的經(jīng)歷告訴大家？楊利偉為什么把在太空中看不到長城的經(jīng)歷告訴大家？ “ “航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城”，這，這是一件讓

16、許多中國人特別自豪的事，也是流傳甚廣的說是一件讓許多中國人特別自豪的事，也是流傳甚廣的說法，人們自然想聽楊利偉親口說出。楊利偉本著實(shí)事求法，人們自然想聽楊利偉親口說出。楊利偉本著實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以親身經(jīng)歷及與其他航天員反復(fù)確認(rèn)，是的科學(xué)態(tài)度，以親身經(jīng)歷及與其他航天員反復(fù)確認(rèn)，最終否定了之前不實(shí)的說法，有助于科學(xué)知識的普及，最終否定了之前不實(shí)的說法，有助于科學(xué)知識的普及，也體現(xiàn)了他作為中國航天員的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。也體現(xiàn)了他作為中國航天員的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。資料展示資料展示 20042004年，歐洲航天局的衛(wèi)星在年，歐洲航天局的衛(wèi)星在600600公里高度的軌公里高度的軌道上，給地球拍攝了

17、高分辨率全景照片。其中涉及道上，給地球拍攝了高分辨率全景照片。其中涉及中國的部分，有一段彎彎曲曲的痕跡，歐洲航天局中國的部分，有一段彎彎曲曲的痕跡，歐洲航天局在公告中認(rèn)為其為中國的長城。在公告中認(rèn)為其為中國的長城。 不久，中國測繪部門經(jīng)過仔細(xì)比對后否認(rèn)了歐不久，中國測繪部門經(jīng)過仔細(xì)比對后否認(rèn)了歐洲航天局的說法。洲航天局的說法。p楊利偉在文中說楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。請結(jié)合文中。請結(jié)合文中具體內(nèi)容，體會航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。具體內(nèi)容，體會航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。那種共振持續(xù)那種共振持續(xù)2626秒秒鐘后，慢慢減輕。鐘后，慢慢減輕。用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自

18、己感受不適的時(shí)間，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時(shí)間，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。的態(tài)度。從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的態(tài)度。體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的態(tài)度。我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，不清，客觀的描述，是作者科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)?？陀^的描述，是作者科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。但是，我沒有看到長城。但是，我沒有看到長城。表現(xiàn)了作者客觀的科學(xué)態(tài)度。表現(xiàn)了作者客觀的科學(xué)態(tài)度。我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的

19、如米粒，大的如指我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，甲蓋，細(xì)致的觀察，詳盡的描述。細(xì)致的觀察，詳盡的描述。拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。一直未簽字確認(rèn)，體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。一直未簽字確認(rèn)，體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。p 本文的語言除了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)之外，也蘊(yùn)含著豐富的情感。本文的語言除了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)之外，也蘊(yùn)含著豐富的情感。請結(jié)合具體語句，體會其中蘊(yùn)含的情感。請結(jié)合具體語句，體會其中蘊(yùn)含的情感。 就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他快看啊，他眨眼了，利偉還活著

20、！眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。所有的人都鼓掌歡呼起來。 從語言描寫中可讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛從語言描寫中可讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛舒緩后的興奮以及工作人員對航天員楊利偉的關(guān)切之情。舒緩后的興奮以及工作人員對航天員楊利偉的關(guān)切之情。 我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。的戰(zhàn)友和親人。這句話表現(xiàn)了作者對祖國、親人、戰(zhàn)友的深沉的愛。這句話表現(xiàn)了作者對祖國、親人、戰(zhàn)友的深沉的愛。 過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫

21、的聲音，手電的光過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了，束從舷窗上模糊地透進(jìn)來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！外邊來人了！寫出作者回到地面時(shí)踏實(shí)而又激動的心情。寫出作者回到地面時(shí)踏實(shí)而又激動的心情。p 舉例說說本文關(guān)聯(lián)詞的使用有什么特點(diǎn)。舉例說說本文關(guān)聯(lián)詞的使用有什么特點(diǎn)。如果如果不消除這種倒懸的錯(cuò)覺，不消除這種倒懸的錯(cuò)覺，就就會覺得自己一直在倒著飛，很會覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴(yán)重時(shí)難受，嚴(yán)重時(shí)還還可能誘發(fā)空間運(yùn)動病，影響任務(wù)完成。可能誘發(fā)空間運(yùn)動病，影響任務(wù)完成。“如果如果就就還還”假設(shè)的意思，再進(jìn)一層。假設(shè)的意思，再進(jìn)一層

22、?！吧裰哿柹裰哿枴焙秃汀吧裰燮咛柹裰燮咛枴鄙蘸?，航天員都產(chǎn)生過這種錯(cuò)升空后，航天員都產(chǎn)生過這種錯(cuò)覺，覺，但但他們已有心理準(zhǔn)備，他們已有心理準(zhǔn)備，因?yàn)橐驗(yàn)槲腋麄冏屑?xì)說過。我跟他們仔細(xì)說過。“但但因?yàn)橐驗(yàn)椤鞭D(zhuǎn)折的意思，再加上因果。轉(zhuǎn)折的意思，再加上因果。 既不是既不是外面?zhèn)鬟M(jìn)來的聲音，外面?zhèn)鬟M(jìn)來的聲音，也不是也不是飛船里面的聲音，飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。仿佛誰在外面敲飛船的船體。 “ “既不是既不是也不是也不是”并列的意思，排除并列的意思，排除再排除。再排除。特點(diǎn)：善于通過關(guān)聯(lián)詞語把一些小的特點(diǎn)：善于通過關(guān)聯(lián)詞語把一些小的句子連綴起來，使語言表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)。句子連綴起來，使

23、語言表達(dá)更加嚴(yán)謹(jǐn)。p 第三部分寫了哪些突發(fā)的事件？作者當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是怎第三部分寫了哪些突發(fā)的事件？作者當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是怎樣的？樣的？ 突發(fā)事件：突發(fā)事件：“本末倒置本末倒置”的錯(cuò)覺和敲擊聲。的錯(cuò)覺和敲擊聲。 反應(yīng)：產(chǎn)生錯(cuò)覺時(shí)，完全靠意志克服這種錯(cuò)覺。想象自己在地面反應(yīng)：產(chǎn)生錯(cuò)覺時(shí)，完全靠意志克服這種錯(cuò)覺。想象自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，以給身體一個(gè)適應(yīng)過程。幾訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，以給身體一個(gè)適應(yīng)過程。幾十分鐘后，終于調(diào)整過來。聽到敲擊聲時(shí)，鑒于飛船的運(yùn)行一直很正十分鐘后，終于調(diào)整過來。聽到敲擊聲時(shí)，鑒于飛船的運(yùn)行一直很正常，并沒有向地面報(bào)告這一情況。多次試圖尋找源頭

24、，卻未能發(fā)現(xiàn)什常，并沒有向地面報(bào)告這一情況。多次試圖尋找源頭，卻未能發(fā)現(xiàn)什么。么。p 飛船剛剛進(jìn)入軌道時(shí)，為何多數(shù)航天員都會產(chǎn)生一種飛船剛剛進(jìn)入軌道時(shí)，為何多數(shù)航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置本末倒置”的錯(cuò)覺？根據(jù)文本提供的信息，如何解決的錯(cuò)覺？根據(jù)文本提供的信息，如何解決這種錯(cuò)覺呢？這種錯(cuò)覺呢？ 原因：這是處于失重狀態(tài)時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)覺。原因：這是處于失重狀態(tài)時(shí)產(chǎn)生的錯(cuò)覺。 解決方式：可以靠航天員的意志克服；可以改進(jìn)飛船解決方式：可以靠航天員的意志克服；可以改進(jìn)飛船艙體，在內(nèi)壁上下刷上不同的顏色，幫助航天員調(diào)整感覺。艙體，在內(nèi)壁上下刷上不同的顏色，幫助航天員調(diào)整感覺。p 第四部分中，令第四部分中，令“

25、我我”驚心動魄的事情是什么？驚心動魄的事情是什么？ 飛船右邊的舷窗出現(xiàn)裂紋，飛船右邊的舷窗出現(xiàn)裂紋，“那種紋路就跟那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎后的那種小碎紋一樣，這種細(xì)密強(qiáng)化玻璃被打碎后的那種小碎紋一樣，這種細(xì)密的碎紋，眼看著越來越多的碎紋，眼看著越來越多”真題模擬第真題模擬第4646段中的段中的“這種情形這種情形”指的是什么？指的是什么？考點(diǎn)考點(diǎn)分析指示代詞指代的內(nèi)容分析指示代詞指代的內(nèi)容 答題思路：答題思路： 通讀原文，理解文意。通讀原文，理解文意。 在代詞附近尋找所指代的內(nèi)容；找到后，用代入還原法（用在代詞附近尋找所指代的內(nèi)容；找到后，用代入還原法（用初步判斷的內(nèi)容替換代詞）進(jìn)行檢驗(yàn)。初步

26、判斷的內(nèi)容替換代詞）進(jìn)行檢驗(yàn)。 參考答案：參考答案：“這種情形這種情形”指：飛船與大氣摩擦，產(chǎn)生的高溫把指：飛船與大氣摩擦，產(chǎn)生的高溫把舷窗外面燒得一片通紅；接著在映紅的舷窗外，有紅的白的碎片不舷窗外面燒得一片通紅；接著在映紅的舷窗外，有紅的白的碎片不停劃過。停劃過。返回返回p 結(jié)合文章內(nèi)容，說說我們從楊利偉身上可以看到哪些優(yōu)結(jié)合文章內(nèi)容，說說我們從楊利偉身上可以看到哪些優(yōu)秀品質(zhì)。秀品質(zhì)。對航天事業(yè)的熱愛對航天事業(yè)的熱愛 太空探險(xiǎn)存在太多的未知和意外，面對這些，楊利偉毫不退縮，太空探險(xiǎn)存在太多的未知和意外，面對這些，楊利偉毫不退縮，堅(jiān)持、出色地完成了任務(wù)。堅(jiān)持、出色地完成了任務(wù)。 從出發(fā)到歸來

27、，楊利偉遇到了諸多的意外，但他并沒有慌亂，而從出發(fā)到歸來，楊利偉遇到了諸多的意外，但他并沒有慌亂，而是及時(shí)匯報(bào)飛船狀況，記錄所見所聞，這份膽識和沉著讓人佩服。是及時(shí)匯報(bào)飛船狀況，記錄所見所聞，這份膽識和沉著讓人佩服。膽識過人，沉著冷靜膽識過人，沉著冷靜關(guān)心后輩，樂于傳授經(jīng)驗(yàn)關(guān)心后輩，樂于傳授經(jīng)驗(yàn) 楊利偉將自己遇到的飛船產(chǎn)生共振現(xiàn)象和神秘的敲擊楊利偉將自己遇到的飛船產(chǎn)生共振現(xiàn)象和神秘的敲擊聲都跟后來的航天員仔細(xì)講過，以消除他們的緊張心理。聲都跟后來的航天員仔細(xì)講過，以消除他們的緊張心理。 努力尋找長城，客觀地說努力尋找長城，客觀地說“沒有看到長城沒有看到長城”；特地俯；特地俯瞰首都北京，表達(dá)對祖

28、國和親人的愛。瞰首都北京，表達(dá)對祖國和親人的愛。嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度及對祖國的熱愛嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度及對祖國的熱愛狀元貼士狀元貼士 航天知識航天知識分清分清“長征、天宮、神舟、天舟、長征、天宮、神舟、天舟、嫦娥、玉兔嫦娥、玉兔”各系列各系列“長征長征”系列系列“長征長征”指長征系列運(yùn)載火箭，是由指長征系列運(yùn)載火箭，是由我國自行研制的航天運(yùn)載我國自行研制的航天運(yùn)載工具工具，是把，是把“神舟神舟”載人飛船、載人飛船、“天宮天宮”空間站、空間站、“嫦娥嫦娥”探探月探測器、月探測器、“天舟天舟”貨運(yùn)飛船、貨運(yùn)飛船、“東方紅東方紅”衛(wèi)星等各種航空航衛(wèi)星等各種航空航天設(shè)備送到太空的一種運(yùn)輸工具。衛(wèi)星、飛船本

29、身不能去太空，天設(shè)備送到太空的一種運(yùn)輸工具。衛(wèi)星、飛船本身不能去太空，需要長征系列火箭運(yùn)輸。需要長征系列火箭運(yùn)輸?！疤鞂m天宮”系列系列“天宮天宮”是我國的空間實(shí)驗(yàn)室，是空間站的前期，是我國的空間實(shí)驗(yàn)室，是空間站的前期，相當(dāng)于相當(dāng)于太空基地太空基地?？臻g站是一種可供多名航天員巡?？臻g站是一種可供多名航天員巡訪、長期居住和工作的航天器。訪、長期居住和工作的航天器?！吧裰萆裰荨毕盗邢盗小吧裰埏w船神舟飛船”是中國自行研制，具有完全自主知識是中國自行研制，具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)權(quán)的載人飛船載人飛船，是航天員天地往返的載人工具。，是航天員天地往返的載人工具。“天舟天舟”系列系列“天舟一號天舟一號”是是中

30、國首個(gè)貨運(yùn)飛船中國首個(gè)貨運(yùn)飛船，是天地間運(yùn)貨，是天地間運(yùn)貨的工具，可以對未來空間站中航天員長期駐留和空的工具，可以對未來空間站中航天員長期駐留和空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行貨物補(bǔ)給的支持。間科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行貨物補(bǔ)給的支持?！版隙疰隙稹毕盗信c系列與“玉兔玉兔”系列系列“嫦娥工程嫦娥工程”是我國開展的月球探測工程，分為是我國開展的月球探測工程，分為“無人月球探測無人月球探測”“”“載人登月載人登月”和和“建立月球基建立月球基地地”三個(gè)階段。三個(gè)階段?！版隙鹑栨隙鹑枴碧綔y器是中國第一探測器是中國第一個(gè)月球軟著陸的個(gè)月球軟著陸的無人登月探測器無人登月探測器?！坝裢糜裢谩毕盗邢盗惺请S是隨“嫦娥嫦娥”系列踏上月球，并

31、系列踏上月球，并對月球進(jìn)行巡視對月球進(jìn)行巡視探測的機(jī)器設(shè)備探測的機(jī)器設(shè)備。上聯(lián)：英雄飛太空國人興奮上聯(lián)：英雄飛太空國人興奮下聯(lián)：下聯(lián)：_p 有同學(xué)根據(jù)航天英雄楊利偉的首飛壯舉擬寫了有同學(xué)根據(jù)航天英雄楊利偉的首飛壯舉擬寫了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你幫助擬寫下聯(lián)。一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你幫助擬寫下聯(lián)。勇士乘神舟萬眾歡騰勇士乘神舟萬眾歡騰p 第第6565段為什么用單獨(dú)一段記錄飛船停住的時(shí)間？段為什么用單獨(dú)一段記錄飛船停住的時(shí)間？ 作者用單獨(dú)的一段講飛船停住的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)作者用單獨(dú)的一段講飛船停住的時(shí)間，強(qiáng)調(diào)了這個(gè)時(shí)間具有重要的歷史紀(jì)念意義。這一時(shí)間標(biāo)志著時(shí)間具有重要的歷史紀(jì)念意義。這一時(shí)間標(biāo)志著“神舟神舟

32、五號五號”成功返航，標(biāo)志著我國千年來飛天夢想的實(shí)現(xiàn)，成功返航，標(biāo)志著我國千年來飛天夢想的實(shí)現(xiàn)，表明我國航天事業(yè)跨上了一個(gè)新的臺階，無論對作者還表明我國航天事業(yè)跨上了一個(gè)新的臺階，無論對作者還是對國家來說都是值得驕傲和紀(jì)念的時(shí)刻，具有里程碑是對國家來說都是值得驕傲和紀(jì)念的時(shí)刻，具有里程碑意義，故作者將其詳細(xì)記錄下來。意義，故作者將其詳細(xì)記錄下來。飛船停住了，此時(shí)是飛船停住了，此時(shí)是20032003年年1010月月1616日日6 6時(shí)時(shí)2323分。分。 你認(rèn)為什么樣的人算得上英雄？是否只有為國捐軀者你認(rèn)為什么樣的人算得上英雄？是否只有為國捐軀者才能夠被稱為英雄？才能夠被稱為英雄？ 【示例示例】我認(rèn)

33、為英雄可以存在于任何一個(gè)崗位，不一定要為國我認(rèn)為英雄可以存在于任何一個(gè)崗位，不一定要為國捐軀。凡是為了國家、民族、他人的利益而不顧個(gè)人安危，并貢獻(xiàn)捐軀。凡是為了國家、民族、他人的利益而不顧個(gè)人安危，并貢獻(xiàn)出智慧和力量的人，都應(yīng)該被給予英雄的榮譽(yù)。為了拯救國家于危出智慧和力量的人，都應(yīng)該被給予英雄的榮譽(yù)。為了拯救國家于危難之中而付出生命的革命先烈們是英雄，為我國成功研制原子彈做難之中而付出生命的革命先烈們是英雄，為我國成功研制原子彈做出重大貢獻(xiàn)的鄧稼先是英雄，面對肆虐的病毒而堅(jiān)守崗位的醫(yī)護(hù)人出重大貢獻(xiàn)的鄧稼先是英雄，面對肆虐的病毒而堅(jiān)守崗位的醫(yī)護(hù)人員也是英雄員也是英雄深入探究深入探究太空一日太空

34、一日我以為自己要犧牲了（升空）我以為自己要犧牲了（升空）敢于探索敢于探索不怕犧牲不怕犧牲求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn)升起升起 非常平穩(wěn)非常平穩(wěn) 釋然釋然加速加速 壓力增強(qiáng)壓力增強(qiáng) 良好良好意外意外 產(chǎn)生共振產(chǎn)生共振 痛苦痛苦我看到了什么（所見）我看到了什么（所見）地球的形狀地球的形狀地球上各大洲和各個(gè)國家的方位地球上各大洲和各個(gè)國家的方位首都北京、祖國各省區(qū)首都北京、祖國各省區(qū)沒有看到長城沒有看到長城棉絮狀物體棉絮狀物體神秘的敲擊聲（所聞所感）神秘的敲擊聲（所聞所感）“本末倒置本末倒置”的錯(cuò)覺的錯(cuò)覺神秘的敲擊聲神秘的敲擊聲歸途如此驚心動魄（落地）歸途如此驚心動魄（落地）飛船舷窗出現(xiàn)裂紋飛船

35、舷窗出現(xiàn)裂紋開傘時(shí)飛船晃蕩厲害開傘時(shí)飛船晃蕩厲害結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 作者通過講述自己進(jìn)入太空的所見、所聞、所作者通過講述自己進(jìn)入太空的所見、所聞、所感，生動真實(shí)地展現(xiàn)了中國首次載人航天飛行的全過感，生動真實(shí)地展現(xiàn)了中國首次載人航天飛行的全過程，表現(xiàn)了航天人沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)和實(shí)事求是的程，表現(xiàn)了航天人沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，科學(xué)態(tài)度，贊揚(yáng)了航天人英勇無畏、敢于探索、不怕贊揚(yáng)了航天人英勇無畏、敢于探索、不怕犧牲、求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、無私奉獻(xiàn)的精神犧牲、求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、無私奉獻(xiàn)的精神。主旨?xì)w納主旨?xì)w納本文閱讀考點(diǎn)本文閱讀考點(diǎn)分析小標(biāo)題的作用分析小標(biāo)題的作用分析指示代詞指代的內(nèi)容分析指示代詞指代的內(nèi)容

36、重要寫作技法重要寫作技法心理描寫心理描寫本文考點(diǎn)回顧本文考點(diǎn)回顧揣摩人物心理揣摩人物心理第一第一個(gè)里個(gè)里程碑程碑第二第二個(gè)里個(gè)里程碑程碑第三第三個(gè)里個(gè)里程碑程碑中國航天事業(yè)的三大里程碑中國航天事業(yè)的三大里程碑19701970年年4 4月月2424日，中國首顆人造地球衛(wèi)星日，中國首顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號東方紅一號”升空。升空。一曲一曲東方紅東方紅，宣告中國進(jìn)入航天時(shí)代。，宣告中國進(jìn)入航天時(shí)代。20032003年年1010月月1515日，中國航天員楊利偉搭乘日，中國航天員楊利偉搭乘“神舟五號神舟五號”飛船飛船首次進(jìn)入太空，象征著中國航天事業(yè)向前邁進(jìn)一大步。首次進(jìn)入太空，象征著中國航天事業(yè)向前邁

37、進(jìn)一大步。20072007年年1010月月2424日，中國首顆月球探測器日，中國首顆月球探測器“嫦娥一號嫦娥一號”衛(wèi)星準(zhǔn)確衛(wèi)星準(zhǔn)確入軌，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年奔月的夢想，使中國成為世界上為入軌，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年奔月的夢想，使中國成為世界上為數(shù)不多的具有深空探測能力的國家。數(shù)不多的具有深空探測能力的國家。拓展延伸拓展延伸嫦嫦 娥娥唐李商隱唐李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。 【賞析賞析】這首詩借詠嘆嫦娥在月中的孤寂情景，抒發(fā)這首詩借詠嘆嫦娥在月中的孤寂情景，抒發(fā)詩人的自傷之情。前兩句描繪主人公所處環(huán)

38、境和永夜不寐詩人的自傷之情。前兩句描繪主人公所處環(huán)境和永夜不寐的情景，后兩句是主人公在一宵痛苦的思憶之后產(chǎn)生的感的情景，后兩句是主人公在一宵痛苦的思憶之后產(chǎn)生的感想，表達(dá)了一種孤寂感。全詩情調(diào)感傷，意蘊(yùn)豐富。想，表達(dá)了一種孤寂感。全詩情調(diào)感傷，意蘊(yùn)豐富。 太空一日太空一日中，作者運(yùn)用大量的心理描寫，中，作者運(yùn)用大量的心理描寫，展現(xiàn)自己在太空中遇到危險(xiǎn)時(shí)的心理活動，使讀者展現(xiàn)自己在太空中遇到危險(xiǎn)時(shí)的心理活動，使讀者感同身受。請你運(yùn)用心理描寫刻畫某種情境下人物感同身受。請你運(yùn)用心理描寫刻畫某種情境下人物的心理。的心理。心理描寫心理描寫一課一得一課一得寫作指導(dǎo)：寫作指導(dǎo)： 進(jìn)行心理描寫時(shí)注意：進(jìn)行心

39、理描寫時(shí)注意：應(yīng)描寫人物在特定環(huán)境中應(yīng)描寫人物在特定環(huán)境中產(chǎn)生的心理活動；產(chǎn)生的心理活動；寫出人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的寫出人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。心理變化過程。寫作示范：寫作示范： 我拖著沉重的步伐忐忑不安地走到媽媽跟前，她拿著試卷足我拖著沉重的步伐忐忑不安地走到媽媽跟前，她拿著試卷足足看了三分鐘。怎么還不向我足看了三分鐘。怎么還不向我“開炮開炮”呢？不會是暴風(fēng)雨前的平呢？不會是暴風(fēng)雨前的平靜吧？早知會這么慘，我情愿少玩幾次電腦，少靜吧？早知會這么慘，我情愿少玩幾次電腦，少我靜靜地等我靜靜地等待著媽媽的待著媽媽的“判決判決”，她卻平靜而緩慢地取出鋼筆，在試卷上工，她卻平靜而緩

40、慢地取出鋼筆，在試卷上工工整整地簽了字。一切都那么平靜，仿佛什么也沒發(fā)生過。我想，工整整地簽了字。一切都那么平靜，仿佛什么也沒發(fā)生過。我想，她是對我心灰意冷了吧？我多想媽媽能罵我?guī)拙洌憧芍?，這她是對我心灰意冷了吧？我多想媽媽能罵我?guī)拙?，你可知道，這種沉默比挨罵更難受?。》N沉默比挨罵更難受?。∵\(yùn)用心理描寫，刻畫出運(yùn)用心理描寫，刻畫出“我我”因考試因考試沒考好，害怕媽媽批評、失望的心理。沒考好，害怕媽媽批評、失望的心理。 課外閱讀楊利偉的課外閱讀楊利偉的太空中讓人窒息的太空中讓人窒息的美景美景選飛，不一樣的成年禮選飛，不一樣的成年禮，寫一篇，寫一篇讀后感。讀后感。課后作業(yè)課后作業(yè)23 23 太

41、空一日太空一日第第1 1課時(shí)課時(shí)第第2 2課時(shí)課時(shí)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入嫦娥奔月嫦娥奔月神舟五號神舟五號第第1 1課時(shí)課時(shí)作者名片作者名片 楊利偉，遼寧省葫蘆島市綏中縣楊利偉，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，中國載人飛船工程首飛航天員。人，中國載人飛船工程首飛航天員。20032003年年1010月月1515日，楊利偉乘日，楊利偉乘“神舟五神舟五號號”載人飛船進(jìn)入太空，成為中國進(jìn)入太空的載人飛船進(jìn)入太空，成為中國進(jìn)入太空的第一人。同年第一人。同年1111月月7 7日，被授予日，被授予“航天英雄航天英雄”榮譽(yù)稱號，并頒發(fā)榮譽(yù)稱號，并頒發(fā)“航天功勛航天功勛”獎(jiǎng)?wù)?。?jiǎng)?wù)隆?“ “神舟五號神舟五號”載人飛船是載人飛船

42、是“神舟神舟”號號系列飛船之一，簡稱系列飛船之一，簡稱“神五神五”，是中國載，是中國載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。人民共和國發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時(shí)間飛船搭載航天員楊利偉于北京時(shí)間20032003年年1010月月1515日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，次日日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗主著陸場。它的成返回，降落于四子王旗主著陸場。它的成功發(fā)射與返回標(biāo)志著中國成為世界上第三功發(fā)射與返回標(biāo)志著中國成為世界上第三個(gè)把人類送入太空的國家。個(gè)把人類送入太空的國家。神舟五號神舟五號字

43、詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)字音識記字音識記熾熱（熾熱（ ） 赫茲（赫茲（ ） 舷窗（舷窗（ ）輪廓（輪廓（ ） 俯瞰（俯瞰（ ） 確鑿（確鑿（ ）遨游（遨游（ ） 嚴(yán)謹(jǐn)（嚴(yán)謹(jǐn)（ ） 燒灼（燒灼（ ）屏息（屏息（ ） 無虞（無虞（ ） 五臟六腑（五臟六腑（ ）字音易錯(cuò)chchhhxinxinkukuknknzozooojnjnzhuzhubnbnyyznzn（ ）紅暈）紅暈 （ ）暈頭轉(zhuǎn)向）暈頭轉(zhuǎn)向剎剎（ ）剎那）剎那 （ ）剎車）剎車 脈脈（ ）山脈）山脈 （ ）脈脈含情）脈脈含情載載暈暈（ ）載人）載人（ ）記載）記載 含“止住，停止”之意時(shí)，讀“sh”chchshshii ziziziziynynyn

44、yn詞語集注詞語集注 熾熱：溫度高，極熱。熾熱：溫度高，極熱。（也可形容感情非常熱烈）（也可形容感情非常熱烈） 千鈞重負(fù)：比喻沉重的負(fù)擔(dān)，也常比喻重大的責(zé)千鈞重負(fù)：比喻沉重的負(fù)擔(dān)，也常比喻重大的責(zé)任。任。（鈞：古代重量單位，一鈞等于三十斤）（鈞：古代重量單位，一鈞等于三十斤） 本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄顛倒了。文中指顛倒。主要方面和次要方面弄顛倒了。文中指顛倒。詞語巧辨詞語巧辨驚心動魄驚心動魄觸目驚心觸目驚心相同點(diǎn)相同點(diǎn)都可用來形容讓人非常吃驚的事。都可用來形容讓人非常吃驚的事。不同點(diǎn)不同點(diǎn)“驚心動魄驚心動魄”形容使

45、人感受極深，震動極大。適用范圍形容使人感受極深，震動極大。適用范圍廣，無論看得見或看不見的對象都適用。廣，無論看得見或看不見的對象都適用。“觸目驚心觸目驚心”指看到某種嚴(yán)重情況引起的內(nèi)心震動，含指看到某種嚴(yán)重情況引起的內(nèi)心震動，含貶義。只適用于能看得見的對象。貶義。只適用于能看得見的對象。辨辨 析析1.1.這部紀(jì)錄片向我們展示了宇宙中這部紀(jì)錄片向我們展示了宇宙中 （ ）的）的爆炸景觀。爆炸景觀。2.2.人群離去之后，沙灘上垃圾遍布，這一幕真是讓人（人群離去之后，沙灘上垃圾遍布，這一幕真是讓人（ ）! ! 歸途如此驚心動魄驚心動魄驚心動魄觸目驚心觸目驚心整體感知整體感知 本文每個(gè)小節(jié)都有一個(gè)小標(biāo)

46、題，提示了本文每個(gè)小節(jié)都有一個(gè)小標(biāo)題，提示了本節(jié)的內(nèi)容，請同學(xué)們根據(jù)小標(biāo)題的提示，本節(jié)的內(nèi)容，請同學(xué)們根據(jù)小標(biāo)題的提示，快速瀏覽課文，概述每一部分的主要內(nèi)容?？焖贋g覽課文，概述每一部分的主要內(nèi)容?！拔乙詾樽约阂獱奚宋乙詾樽约阂獱奚恕钡谝徊糠郑浩痫w時(shí)的生死考驗(yàn)。第一部分：起飛時(shí)的生死考驗(yàn)?！拔铱吹搅耸裁次铱吹搅耸裁础钡诙糠郑禾罩械恼鎸?shí)所見。第二部分：太空中的真實(shí)所見?！吧衩氐那脫袈暽衩氐那脫袈暋钡谌糠郑猴w船上的聲音探究。第三部分：飛船上的聲音探究?！皻w途如此驚心動魄歸途如此驚心動魄”第四部分：返回途中的驚險(xiǎn)遭遇。第四部分：返回途中的驚險(xiǎn)遭遇。 請同學(xué)們根據(jù)屏幕出示的問題，帶著請同學(xué)們根

47、據(jù)屏幕出示的問題，帶著問題快速瀏覽每一部分的內(nèi)容，勾畫信息。問題快速瀏覽每一部分的內(nèi)容，勾畫信息。 讀了讀了“我以為自己要犧牲了我以為自己要犧牲了”這一部分，你知道這一部分，你知道作者產(chǎn)生這種想法的原因嗎？（作者產(chǎn)生這種想法的原因嗎？（用原文回答用原文回答） 在在“我看到了什么我看到了什么”這一部分，這一部分，“我我”看到了什看到了什么？么？“我我”沒有看到長城，卻為何要寫它？沒有看到長城，卻為何要寫它？ “神秘的敲擊聲神秘的敲擊聲”這一部分寫了在太空中哪兩個(gè)這一部分寫了在太空中哪兩個(gè)“突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案”的情況？的情況？ “歸途如此驚心動魄歸途如此驚心動

48、魄”這一部分中，令這一部分中，令“我我”“驚心動魄驚心動魄”的事情是什么？的事情是什么？ “ “我以為自己要犧牲了我以為自己要犧牲了”這一部分中，作者產(chǎn)這一部分中，作者產(chǎn)生這種想法的原因是生這種想法的原因是“共振以曲線的形式變化著，共振以曲線的形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了我?guī)缀鯚o法承受，覺得自己快不行了”。 讀了讀了“我以為自己要犧牲了我以為自己要犧牲了”這一部分，你知道這一部分，你知道作者產(chǎn)生這種想法的原因嗎？（作者產(chǎn)生這種想法的原因嗎？（用原文回答用原文回答） 在在“我看到了什么我看到了

49、什么”這一部分，這一部分，“我我”看到的看到的地球地球“只是一段弧只是一段弧”；可以準(zhǔn)確判斷地球上各大洲；可以準(zhǔn)確判斷地球上各大洲和各個(gè)國家的方位；祖國的各個(gè)省份和各個(gè)國家的方位；祖國的各個(gè)省份“我我”大都看大都看到了；還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過。到了；還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過。 在在“我看到了什么我看到了什么”這一部分，這一部分，“我我”看到了什看到了什么？么？“我我”沒有看到長城，卻為何要寫它？沒有看到長城，卻為何要寫它？“我我”沒有看到長城，卻要寫它，因?yàn)闆]有看到長城，卻要寫它，因?yàn)椤霸?jīng)有一曾經(jīng)有一個(gè)流傳甚廣的說法，航天員在太空唯一能看到的建個(gè)流傳甚廣的說法，航天員在

50、太空唯一能看到的建筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)筑就是長城。我和大家的心情一樣，很想驗(yàn)證這個(gè)說法。我?guī)状闻ふ议L城，但是沒有結(jié)果說法。我?guī)状闻ふ议L城，但是沒有結(jié)果”，這，這說明那個(gè)說法并不科學(xué)，從而表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髡f明那個(gè)說法并不科學(xué)，從而表現(xiàn)出作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)精神。風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)精神。 “ “神秘的敲擊聲神秘的敲擊聲”這一部分寫了在太空中兩這一部分寫了在太空中兩個(gè)個(gè)“突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案”的情況：的情況：第一，處于失重狀態(tài)時(shí)，百分之八九十的航天員第一，處于失重狀態(tài)時(shí)，百分之八九十的航天員都會產(chǎn)生一種都會產(chǎn)生一種“本末

51、倒置本末倒置”的錯(cuò)覺；第二，時(shí)不的錯(cuò)覺；第二，時(shí)不時(shí)會出現(xiàn)神秘的敲擊聲。時(shí)會出現(xiàn)神秘的敲擊聲。 “神秘的敲擊聲神秘的敲擊聲”這一部分寫了在太空中哪兩個(gè)這一部分寫了在太空中哪兩個(gè)“突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案突發(fā)的、原因不明的、沒有預(yù)案”的情況？的情況？ “ “歸途如此驚心動魄歸途如此驚心動魄”這一部分中，令這一部分中，令“我我”“驚心動魄驚心動魄”的事情是飛船右邊的舷窗出現(xiàn)裂紋，的事情是飛船右邊的舷窗出現(xiàn)裂紋，“那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎后的那種小碎紋那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎后的那種小碎紋一樣，這種細(xì)密的碎紋，眼看著越來越多一樣，這種細(xì)密的碎紋，眼看著越來越多”。 “歸途如此驚心動魄歸途如此

52、驚心動魄”這一部分中，令這一部分中，令“我我”“驚心動魄驚心動魄”的事情是什么？的事情是什么？ 課文四個(gè)部分的內(nèi)容銜接緊湊，敘事有課文四個(gè)部分的內(nèi)容銜接緊湊，敘事有條不紊，作者是怎么做到的呢？請同學(xué)們勾條不紊，作者是怎么做到的呢？請同學(xué)們勾畫出文中標(biāo)明時(shí)間的語句，思考：本文是按畫出文中標(biāo)明時(shí)間的語句，思考：本文是按照什么順序來寫的？文章在結(jié)構(gòu)形式上有什照什么順序來寫的？文章在結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？么特點(diǎn)？ 本文是按照時(shí)間順序來寫的，依照火本文是按照時(shí)間順序來寫的，依照火箭發(fā)射、遨游太空、飛船返回的順序來組箭發(fā)射、遨游太空、飛船返回的順序來組織全篇。在形式上采用了小標(biāo)題的形式，織全篇。在形式上采

53、用了小標(biāo)題的形式，思路清晰，層次分明，能夠使讀者迅速了思路清晰，層次分明，能夠使讀者迅速了解文章的主要內(nèi)容。解文章的主要內(nèi)容。初識英雄初識英雄 讀完課文，你有怎樣的感受呢？按照讀完課文，你有怎樣的感受呢？按照老師的示例，也說一說你的閱讀感受吧。老師的示例，也說一說你的閱讀感受吧。示例：示例： 我感受到英雄楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。我感受到英雄楊利偉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。我感受到我感受到_英雄楊利偉堅(jiān)定的意志英雄楊利偉堅(jiān)定的意志英雄楊利偉獻(xiàn)身的精神英雄楊利偉獻(xiàn)身的精神英雄楊利偉對祖國、對人英雄楊利偉對祖國、對人民、對戰(zhàn)友、對親人的無民、對戰(zhàn)友、對親人的無限深情限深情英雄楊利偉對我國航天英雄楊利偉對我國航天

54、事業(yè)的熱愛之情事業(yè)的熱愛之情祖國的富強(qiáng)與偉大祖國的富強(qiáng)與偉大太空一日的緊張和驚險(xiǎn)太空一日的緊張和驚險(xiǎn) 太空一日，充滿緊張和意外?？焖贋g覽太空一日，充滿緊張和意外?？焖贋g覽課文，理清楊利偉遇到的意外情況以及他相課文，理清楊利偉遇到的意外情況以及他相應(yīng)的心理活動或舉動。應(yīng)的心理活動或舉動。次數(shù)次數(shù)意外意外心理活動或舉動心理活動或舉動第一次第一次第二次第二次第三次第三次共振疊加，五臟六腑似共振疊加，五臟六腑似乎都要碎了乎都要碎了非常痛苦，以為要非常痛苦，以為要犧牲了，頑強(qiáng)忍受犧牲了，頑強(qiáng)忍受產(chǎn)生產(chǎn)生“本末倒置本末倒置”的錯(cuò)覺，的錯(cuò)覺，倒著飛很難受，嚴(yán)重時(shí)還倒著飛很難受，嚴(yán)重時(shí)還可能誘發(fā)空間運(yùn)動病可能

55、誘發(fā)空間運(yùn)動病靠意志克服，最靠意志克服，最終得以適應(yīng)終得以適應(yīng)出現(xiàn)神秘的敲擊聲出現(xiàn)神秘的敲擊聲很緊張，邊聽邊很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察看，冷靜觀察次數(shù)次數(shù)意外意外心理活動或舉動心理活動或舉動第四次第四次第五次第五次返程時(shí)舷窗出現(xiàn)裂紋返程時(shí)舷窗出現(xiàn)裂紋緊張、擔(dān)心，通過緊張、擔(dān)心，通過觀察判斷應(yīng)該沒事觀察判斷應(yīng)該沒事拋傘、開傘時(shí)飛船晃動很拋傘、開傘時(shí)飛船晃動很大，折磨人大，折磨人讓人不知道怎么讓人不知道怎么回事，感到緊張，回事，感到緊張，重視這個(gè)過程重視這個(gè)過程 通過楊利偉在遇到危險(xiǎn)時(shí)候的表現(xiàn)，可通過楊利偉在遇到危險(xiǎn)時(shí)候的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請?jiān)谡n文中批以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請?jiān)?/p>

56、課文中批注你的想法。注你的想法。 我們可以看到楊利偉沉著、穩(wěn)重、堅(jiān)韌，我們可以看到楊利偉沉著、穩(wěn)重、堅(jiān)韌，一絲不茍、心理素質(zhì)好、不怕犧牲、敢于犧一絲不茍、心理素質(zhì)好、不怕犧牲、敢于犧牲的大無畏精神和拼搏勇氣。牲的大無畏精神和拼搏勇氣。 楊利偉在遇到危險(xiǎn)時(shí)的表現(xiàn)，對我們有楊利偉在遇到危險(xiǎn)時(shí)的表現(xiàn)，對我們有什么啟發(fā)？什么啟發(fā)？ 在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天在楊利偉身上凸顯出來的中國載人航天精神，將是中華民族在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程精神，將是中華民族在實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的征程中不可或缺的、用之不竭的精神財(cái)富。我們中不可或缺的、用之不竭的精神財(cái)富。我們應(yīng)該有這種為民族、國家的利益，奉獻(xiàn)自己應(yīng)該有這種為民族

57、、國家的利益，奉獻(xiàn)自己的智慧和力量的勇氣與決心。的智慧和力量的勇氣與決心。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 無論是在飛船升空、運(yùn)行，還是在返航無論是在飛船升空、運(yùn)行，還是在返航途中，都充斥著危險(xiǎn)，可我們的宇航員為了途中，都充斥著危險(xiǎn)，可我們的宇航員為了我國的航天事業(yè)，將生死置之度外，他們的我國的航天事業(yè)，將生死置之度外，他們的這種勇于探索、無私奉獻(xiàn)的精神，值得我們這種勇于探索、無私奉獻(xiàn)的精神，值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。第第2 2課時(shí)課時(shí)再識英雄再識英雄 楊利偉在文中說楊利偉在文中說“對航天員最基本的要對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)求是嚴(yán)謹(jǐn)”。下面，請同學(xué)們從文中找出相。下面，請同學(xué)們從文中找出相關(guān)的語句，體會宇航員嚴(yán)謹(jǐn)

58、、科學(xué)的態(tài)度，關(guān)的語句，體會宇航員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，然后四個(gè)人一小組交流例句，談?wù)効捶?。然后四個(gè)人一小組交流例句，談?wù)効捶ā?（1 1）“那種共振持續(xù)那種共振持續(xù)2626秒鐘后，慢秒鐘后，慢慢減輕。慢減輕?！?用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時(shí)間，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)適的時(shí)間，體現(xiàn)了航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。度。 （2 2）“從載人飛船上看到的地球，從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧?！?體現(xiàn)了航天員實(shí)事求是的科學(xué)體現(xiàn)了航天員實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。態(tài)度。 （3 3）“我曾俯瞰我們的首都北京，我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕

59、山山脈邊的一片灰白，分辨不白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈。清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈?！?客觀的描述，是科學(xué)態(tài)度的體客觀的描述，是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。現(xiàn)。 （4 4）“我?guī)状闻ふ议L城，但是沒我?guī)状闻ふ议L城，但是沒有結(jié)果。有結(jié)果。神舟六號神舟六號和和神舟七號神舟七號飛行飛行時(shí)，我曾叮囑航天員們仔細(xì)看看，但他們也時(shí)，我曾叮囑航天員們仔細(xì)看看，但他們也沒看到長城。沒看到長城。 “ “在太空，實(shí)際上看不到地球上的任何在太空，實(shí)際上看不到地球上的任何單體建筑。我詢問過國際上的很多航天員，沒單體建筑。我詢問過國際上的很多航天員，沒有誰能拿出確鑿證據(jù)說看到了什么。即使是大有誰能拿

60、出確鑿證據(jù)說看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到時(shí)也只是淡淡的紅色。城市，在夜晚看到時(shí)也只是淡淡的紅色。” 以實(shí)踐否定之前不實(shí)的說法，并與以實(shí)踐否定之前不實(shí)的說法，并與其他航天員交流求證，表現(xiàn)了作者實(shí)事求是其他航天員交流求證，表現(xiàn)了作者實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。的科學(xué)態(tài)度。 （5 5）“在太空中，我還看到類似棉在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺大的如指甲蓋，聽不到什么聲音，也感覺不到這些東西的任何撞擊。不到這些東西的任何撞擊?！?細(xì)致的觀察，詳盡的描述，體細(xì)致的觀察，詳盡的描述，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?，F(xiàn)