《傾聽與尊重》主題班會(huì)

1、學(xué)會(huì)尊重從傾聽開始主題班會(huì)衛(wèi)溪南關(guān)外小學(xué)五二班：吳玉賢活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良的傾聽習(xí)慣是不尊重人的表現(xiàn)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確的傾聽技巧，懂得傾聽是一種藝術(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中做一個(gè)懂得尊重別人、有修養(yǎng)的人。活動(dòng)重點(diǎn)：使學(xué)生從良好的傾聽習(xí)慣養(yǎng)成開始，懂得在生活中要做懂得尊重別人的人?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)傾聽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鄉(xiāng)村之歌樂曲、班級(jí)不良傾聽習(xí)慣的照片?；顒?dòng)流程：一、樂曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放鄉(xiāng)村之歌樂曲，學(xué)生聽一聽樂曲中都有哪些聲音。學(xué)生發(fā)言，說(shuō)自己聽到的聲音。師：同學(xué)們剛剛聽到了那那么多美妙的聲音，那多歸功于我們耳朵呀。那你聽到這些聲音的同時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出

2、什么樣的畫面呢？學(xué)生描述自己想像中的情景。師：看來(lái)，在聽到聲音的同時(shí)，有大腦的配合，可以讓聽這個(gè)活動(dòng)變得更加美妙。老師剛剛還發(fā)現(xiàn)了，你們?cè)诼牁非臅r(shí)候，是那樣的認(rèn)真、專注，整個(gè)人都沉浸在樂曲之中，老師告訴大家，那就是傾聽。那你會(huì)傾聽嗎？你是怎樣傾聽的呢？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己聽的方法，老師認(rèn)真聽他發(fā)言，然后再指名學(xué)生重復(fù)一下自己聽到的方法。對(duì)他認(rèn)真聆聽給予肯定。小結(jié)：傾聽，首先需要一種認(rèn)真的態(tài)度，因?yàn)槟愕恼J(rèn)真傾聽，我想發(fā)言的同學(xué)應(yīng)該對(duì)自己的表述更有意義。其實(shí)，那也就是尊重。今天我們共同召開一節(jié)德育實(shí)踐活動(dòng)課，主題就是學(xué)會(huì)尊重從傾聽開始二、尋找現(xiàn)象，故事分享師：生活中，并不是人人都會(huì)懂得傾聽時(shí)給予人

3、尊重，你能舉例說(shuō)一說(shuō)聽別人說(shuō)話時(shí)怎樣的表現(xiàn)，是不尊重人的行為？你有這樣不被人尊重的經(jīng)歷嗎？1、學(xué)生舉例說(shuō)一說(shuō)自己在生活中見到不良傾聽習(xí)慣，以及自己曾經(jīng)的遭遇。師：當(dāng)我們作為一個(gè)表述者認(rèn)真傾訴、表達(dá)時(shí)，聽眾的不良表現(xiàn)往往令我們感到心里很不舒服，那就是不被人尊重帶來(lái)的心里落差。老師這里有兩個(gè)故事，跟同學(xué)們分享，希望你從故事中認(rèn)識(shí)到，傾聽不僅僅是一個(gè)動(dòng)作，而是一種極其有意義的行為。2、故事分享，強(qiáng)化認(rèn)知故事一汽車推銷員喬?吉拉德在銷售汽車的時(shí)候，有一次，一個(gè)客戶跑進(jìn)來(lái)看車，喬?吉拉德在詳細(xì)詢問了客戶要什么款式要什么價(jià)格要怎么付款的時(shí)候，他認(rèn)為他已經(jīng)十拿九穩(wěn)能成交這個(gè)客戶了，因此他就跟客戶話家常，他們

4、談到工作、事業(yè)、家庭、孩子。客戶聊到他的孩子上高中了，成績(jī)有點(diǎn)不太好，以及他是如何教育小孩的。結(jié)果這個(gè)客戶就一直談孩子，喬?吉拉德當(dāng)時(shí)走神了，正在想自己的汽車等一下要怎么成交，要讓客戶買什么汽車的裝備跟配備，于是談完孩子以后客戶很開心，就說(shuō)喬?吉拉德先生跟你談話很開心我決定跟你買車了。喬?吉拉德隨后開了單，然后就準(zhǔn)備要交車的手緒，所有的合約辦完畢以后，喬?吉拉德顯得非常輕松，于是便再和客戶聊了一下家常：“這位先生，那你孩子多大了？”客戶一聽嚇了一跳，心想：我剛剛跟他談了那么長(zhǎng)時(shí)間有關(guān)于我孩子，你現(xiàn)在竟然問我孩子多大了，看來(lái)是沒有仔細(xì)聽我講話，你只是裝著在聽我的講話?？蛻粽f(shuō)：“喬?吉拉德先生，我

5、再考慮一下吧，等我想清楚了我可能會(huì)來(lái)買你的車?！眴?吉拉德不知怎么回事，客戶明明要買了，為什么在臨買之前做了一次反悔呢？幾年后，客戶告訴喬?吉拉德，當(dāng)初我跟你講我孩子講了多長(zhǎng)時(shí)間，你竟然在最后還問我孩子多大了。你沒有打算聽我講話，對(duì)我表示了不尊重，我當(dāng)然不會(huì)買你的車了。故事二小飛行員美國(guó)著名的主持人林克萊特在一期節(jié)目上訪問了一位小朋友，問他：“你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員！”林克萊特接著說(shuō)：“如果有一天你的飛機(jī)飛到太平洋上空時(shí)，飛機(jī)所有的引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想：“我先告訴飛機(jī)上所有的人綁好安全帶，然后我系上降落傘，先跳下去?！碑?dāng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒

6、西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著孩子。當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著孩子。沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，于是林克萊特問他：“為什么要這么做？”他的回答透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)！還要回來(lái)！”3、學(xué)生談一談從故事中得到的啟示師小結(jié)：傾聽是一種尊重，做個(gè)好聽眾、注意傾聽，這是一門藝術(shù)4、課件出示學(xué)生日常生活中不良傾聽習(xí)慣照片，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為。走神：對(duì)別人的談話不感興趣。假裝在聽：偽裝出一種傾聽的態(tài)度。時(shí)聽時(shí)不聽：對(duì)別人的談話表示不耐煩。聽話只聽聲：忽略了表情、動(dòng)作后面的感受。以自我為中心：隨便打斷別人的話師：其實(shí)不光是同學(xué)們，有時(shí)連老師都不能做到，

7、時(shí)刻做個(gè)好聽眾，給你們以尊重，但是從現(xiàn)在開始，我們一起努力做一個(gè)會(huì)傾聽的人吧。三、學(xué)會(huì)傾聽、懂得尊重1、傾聽小技巧學(xué)生小組討論，在傾聽時(shí)要怎樣做，才會(huì)讓傾聽更有效果，并且能夠做到對(duì)表述者的尊重。學(xué)生小組派代表匯報(bào)，同學(xué)共同補(bǔ)充完善。2、師小結(jié)掌握傾聽的技巧，有時(shí)比多說(shuō)更為重要，傾聽讓人感覺你很謙虛因?yàn)?，專心聽他人講話，是我們給予他的最大尊重、呵護(hù)和贊美。四、學(xué)會(huì)尊重、提高修養(yǎng)師：在生活中，我們向來(lái)只認(rèn)為聽是一個(gè)細(xì)節(jié)，切忽視了細(xì)節(jié)中的尊重，那么此刻我們已經(jīng)從傾聽開始，學(xué)習(xí)做一個(gè)尊重別人的人，這樣需要注意的細(xì)節(jié)還有很多，讓我們一同去發(fā)現(xiàn)。1、學(xué)生討論細(xì)節(jié)中的尊重，小組記錄不良表現(xiàn)和注意事項(xiàng)。2、學(xué)生小組派代表，匯報(bào)自己小組討論結(jié)果。3、體驗(yàn)活動(dòng)，“照鏡子”一個(gè)同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大叫等表情，另一位同學(xué)假設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來(lái)。師小結(jié)：在說(shuō)話時(shí)、在舉手投足里、在看別人的眼神里，你尊重別人，也會(huì)得到別人的尊重，就好比照