1衡水學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目申請書完結(jié)

1、項(xiàng)目等級項(xiàng)目批準(zhǔn)號重點(diǎn)一般衡水學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動項(xiàng)目申請書（2014年度）項(xiàng)目名稱：漢語國際教育專業(yè)在促進(jìn)衡水湖濕地保護(hù)國際合作的應(yīng)用研究申請人：許馨心所在系：外國語言文學(xué)系專業(yè)年級：14漢語國際教育專業(yè)聯(lián)系電話：指導(dǎo)教師：柳謙職稱講師申報日期：2014年12月28日成果類別：哲學(xué)社會科學(xué)類社會調(diào)查報告和學(xué)術(shù)論文衡水學(xué)院大學(xué)生科技創(chuàng)新活動項(xiàng)目辦公室填表說明一、填寫立項(xiàng)申請書前，請先咨詢指導(dǎo)教師或有關(guān)專業(yè)教師。申請書的各項(xiàng)內(nèi)容要求實(shí)事求是，逐條認(rèn)真填寫，表達(dá)明確、嚴(yán)謹(jǐn)。二、申請書一律要求用A4紙的打印稿件，于左側(cè)裝訂成冊。一式兩份，由指導(dǎo)教師和所在系審查并簽署意見后報送大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動

2、項(xiàng)目辦公室。三、“項(xiàng)目等級”“項(xiàng)目批準(zhǔn)號”不填，由學(xué)院統(tǒng)一填寫。四、“項(xiàng)目組成員”原則上不超過5人。五、如表格不夠，可以加附頁。一、簡表二、課題論證（項(xiàng)目研究的目的、意義、用途、國內(nèi)外現(xiàn)狀、水平與發(fā)展趨勢、本項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處）項(xiàng)目簡況項(xiàng)目名稱漢語國際教育專業(yè)在促進(jìn)衡水湖濕地保護(hù)國際合作的應(yīng)用研究申請經(jīng)費(fèi)600元起止年月自2015年1月至2015年12月類別個人項(xiàng)目集體項(xiàng)目申請等級重點(diǎn)項(xiàng)目般項(xiàng)目申請者（集體項(xiàng)目代表）情況姓名許馨心性別女年齡20電話系別外語系年級14級專業(yè)漢語國際教育項(xiàng)目組成員姓名性別出生年月年級專業(yè)班級所在系上學(xué)年綜合測評分項(xiàng)目中的分工許馨心女1994.1014漢語國際教育

3、專業(yè)1班外語系聯(lián)系相關(guān)負(fù)責(zé)人，確定調(diào)查采訪對象及其他相關(guān)事宜孫鑫鑫女1995.0714漢語國際教育專業(yè)1班外語系主要負(fù)責(zé)問卷調(diào)查及整理相關(guān)材料指導(dǎo)教師情況姓名柳謙性別男學(xué)位碩士職稱講師研究方向英語語言學(xué)及翻譯授課名稱大學(xué)英語聽力寫作英語語音濕地與森林、海洋并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)，健康的濕地生態(tài)系統(tǒng)是國家生態(tài)安全的重要組成部分和經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。保護(hù)濕地，對于維護(hù)生態(tài)平衡，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義。當(dāng)前，生態(tài)文明建設(shè)已成為中國特色社會主義總體布局的重要組成部分并將融入其各方面和全過程。黨的十八大提出，在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)過程中，要

4、擴(kuò)大濕地面積，保護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性。這些都為我們在新形勢下推進(jìn)濕地保護(hù)工作指明了方向。同時，我們也必須清醒地認(rèn)識到，隨著人口增長和經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，濕地仍承受著巨大壓力，濕地面積減少、功能退化的趨勢尚未得到根本遏制，濕地保護(hù)工作任重道遠(yuǎn)。衡水湖是華北平原天然濕地生態(tài)系統(tǒng)保存最為完整的淡水湖泊，水域面積達(dá)到75平方公里，是華北平原的第二大淡水湖。它獨(dú)特的地理位置和優(yōu)良的水質(zhì)孕育了豐富的物種多樣性，是候鳥南北遷徙的必經(jīng)之地。在衡水湖棲息的鳥類多達(dá)310多種，其中國家一級保護(hù)鳥類有丹頂鶴等七種，國家二級保護(hù)鳥類有大天鵝等45種。衡水湖濕地不僅為周邊地區(qū)提供了優(yōu)質(zhì)的飲用水和工農(nóng)業(yè)用水，

5、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更在蓄洪、防澇抗旱、調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、降解環(huán)境污染、保護(hù)水土、改善生態(tài)環(huán)境等方面發(fā)揮了不可或缺的生態(tài)作用，對于維護(hù)京津冀地區(qū)生態(tài)安全具有重要意義。加強(qiáng)國際合作是我國濕地保護(hù)管理工作的重要內(nèi)容，是中國展示“軟實(shí)力”和體現(xiàn)“和平崛起”愿望的重要載體，理應(yīng)作為濕地生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的重點(diǎn)領(lǐng)域，全面提高綜合實(shí)力，達(dá)到“以外促內(nèi)、更快發(fā)展”的目的。河北衡水湖國家級自然保護(hù)區(qū)自建立以來，在濕地資源管護(hù)、科學(xué)研究、宣傳教育和基礎(chǔ)建設(shè)等方面做出了卓有成效的工作。但由于周邊地區(qū)人口眾多等原因，依然存在人類活動干擾大，完整的自然生態(tài)系統(tǒng)受到破壞，造成濕地退化；科普宣教能力和生態(tài)旅游設(shè)施不完善；科研監(jiān)

6、測工作薄弱和保護(hù)管理經(jīng)驗(yàn)不足，能力較弱等問題。衡水湖濕地保護(hù)任務(wù)還很艱巨，如何處理與開發(fā)建設(shè)的矛盾沖突一直是個問題，有必要加強(qiáng)國際合作與交流，學(xué)習(xí)國際最新理念、經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，更好地服務(wù)于衡水湖濕地保護(hù)管理和合理利用工作。衡水學(xué)院漢語國際教育專業(yè)的發(fā)展適合應(yīng)用實(shí)踐型人才培養(yǎng)的需要，以市場需求為導(dǎo)向，專業(yè)人才具備廣闊的國際視野和較高的跨文化交際能力，能夠在促進(jìn)中外文化交流方面擔(dān)當(dāng)重任，可以積極有效的參與到促進(jìn)濕地文化國際交流及濕地保護(hù)的國際合作中來。該課題的特色：1. 國際化：濕地科學(xué)是當(dāng)前國際眾多學(xué)科學(xué)者共同熱切關(guān)注的重點(diǎn)學(xué)科和前沿領(lǐng)域。本課題將順應(yīng)當(dāng)今國際化潮流，圍繞濕地生態(tài)保護(hù)與修復(fù)國家戰(zhàn)略目

7、標(biāo)，利用漢語國際教育專業(yè)在國際交流與合作中的優(yōu)勢，著眼于引進(jìn)國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和國際援助，服務(wù)于衡水湖濕地保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展。2. 基礎(chǔ)性：漢語國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)中的跨文化交際能力是進(jìn)行對外文化交流，文化傳播的有力保障，是專業(yè)人才所具備的重要技能，值得重視。3. 地方性：該課題立足于衡水湖濕地保護(hù)，衡水湖是一張靚麗的城市名片，是我市可以做大、做強(qiáng)、做亮的資源。4. 創(chuàng)新性：該課題從國際合作的新視角，探索衡水湖濕地保護(hù)與合理利用的新途徑，提升衡水湖濕地的國際知名度和影響力。5. 綜合性：濕地科學(xué)是地球科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、水文科學(xué)、生態(tài)科學(xué)和資源科學(xué)等多學(xué)科交叉形成的邊緣學(xué)科。濕地保護(hù)與利用是涉及多個部門、

8、跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的綜合性研究課題。三、技術(shù)可行性分析和研究工作準(zhǔn)備情況1、可行性分析（1）良好的外部環(huán)境。環(huán)境保護(hù)已成為當(dāng)今世界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。環(huán)境保護(hù)不分國界，地球是人類共同的家園，濕地是人類共同的財富，在衡水湖濕地保護(hù)中加強(qiáng)國際交流合作順應(yīng)時代發(fā)展，是更好保護(hù)濕地的必然選擇，將衡水湖濕地推向國際化，并可以促進(jìn)文化交流，推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（2）突出的校內(nèi)外資源優(yōu)勢。衡水學(xué)院已成立衡水湖濕地研究所，具備較好的技術(shù)儲備和一定的研究基礎(chǔ)。衡水湖自然保護(hù)區(qū)多年來在國際交流與合作方面作出了積極的探索，并取得了豐富的成果和經(jīng)驗(yàn)。另外，還可以充分利用校內(nèi)圖書館以及網(wǎng)絡(luò)資源，收集相關(guān)信息和資料。（3）優(yōu)越

9、的地理?xiàng)l件和區(qū)位優(yōu)勢。衡水學(xué)院是衡水市范圍內(nèi)唯一一所全日制普通本科院校，衡水湖是衡水市唯一的國家級自然保護(hù)區(qū)。因此本課題的研究具有無可替代的地理?xiàng)l件和區(qū)位優(yōu)勢?？梢苑奖憧旖莸氐胶馑M(jìn)行考察，針對衡水湖濕地在國際交流中的問題與困難進(jìn)行調(diào)查、交流和探討。（4）充足的時間保證?？梢岳秒p休日到相關(guān)機(jī)構(gòu)及有關(guān)濕地保護(hù)的國際組織進(jìn)行調(diào)查、采訪，并利用假期在有關(guān)國際組織中實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)，志愿服務(wù)等。（5）我們將以大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動的身份展開調(diào)查，我們所研究調(diào)查的問題與環(huán)境，與每個人息息相關(guān)。這將更有利于增強(qiáng)該調(diào)查的實(shí)用性。最終，將研究結(jié)果給予學(xué)校相關(guān)輔導(dǎo)員、教師，作為衡水湖濕地保護(hù)的國際交流與合作的研究

10、材料，有利于今后教育教學(xué)工作的開展。2. 研究工作準(zhǔn)備情況1問卷調(diào)查(1) 問卷方式：主要采取走訪問卷和網(wǎng)上問卷的方式，讓更多的人參與到此項(xiàng)調(diào)查中，獲得更準(zhǔn)確、更具代表性的數(shù)據(jù)。調(diào)查期間，走訪各年級學(xué)生宿舍進(jìn)行問卷調(diào)查，做到調(diào)查對象盡可能的廣泛。(2) 調(diào)查對象：應(yīng)屆大學(xué)生，從事濕地保護(hù)工作人員。由于我校是衡水市唯所本科類高等院校，所以應(yīng)屆大學(xué)生主要針對我校大一至大四年級的學(xué)生。從事濕地保護(hù)工作人員包括保護(hù)區(qū)工作人員，有關(guān)濕地保護(hù)的團(tuán)體或機(jī)構(gòu)的工作人員，濕地保護(hù)的關(guān)注者。2. 人物專訪根據(jù)同學(xué)們了解的狀況，采訪不同的人群，如：應(yīng)屆畢業(yè)生，大學(xué)輔導(dǎo)員，以及對本課題感興趣的專家學(xué)者應(yīng)屆畢業(yè)生：隨機(jī)

11、采訪20名大學(xué)輔導(dǎo)員3名專家學(xué)者：根據(jù)實(shí)際情況，對關(guān)注此課題的專家及學(xué)者進(jìn)行專訪，具體問題具體分析，分別進(jìn)行討論。3. 與相關(guān)國際組織的聯(lián)系到濕地保護(hù)相關(guān)的國際組織進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)濕地保護(hù)中國際交流合作的各種資料，并結(jié)合衡水湖濕地保護(hù)狀況進(jìn)行研究。4. 開展宣傳活動主要目的是宣傳宣講，一方面強(qiáng)調(diào)國際交流合作對衡水湖濕地保護(hù)重要作用，另一方面提高大家對漢語國際教育專業(yè)開拓國際視野，促進(jìn)國際文化傳播交流的重視。四、預(yù)期成果（成果應(yīng)用前景或預(yù)期達(dá)到的目的）1通過問卷調(diào)查，人物專訪等形式進(jìn)一步了解人們對衡水湖濕地保護(hù)中國際交流合作的認(rèn)識，衡量漢語國際教育專業(yè)在衡水湖濕地保護(hù)國際交流合作中的作用，提高人們

12、對漢語國際教育專業(yè)的重視。2通過實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)，資料研究等方式了解衡水湖濕地保護(hù)在國際合作交流中的狀況與問題，適當(dāng)提出建議。3.小組內(nèi)討論與總結(jié)，完成調(diào)研報告，以論文形式展示課題成果。4將研究的最終結(jié)果給予相關(guān)輔導(dǎo)員、教師，作為指導(dǎo)大學(xué)生深入了解漢語國際教育專業(yè)在促進(jìn)衡水湖濕地保護(hù)國際合作交流重要性的課題材料，指導(dǎo)學(xué)生更好地提高實(shí)踐應(yīng)用能力。五、項(xiàng)目進(jìn)度安排（起止時間、年進(jìn)度、結(jié)題時間）本次調(diào)研活動的針對性強(qiáng)，主要分為校外和校內(nèi)兩部分，工作量相對較大，所以為更加高效地完成調(diào)研任務(wù)，特制訂以下方案以備參考：1、2014年12月，完成科技創(chuàng)新活動項(xiàng)目申請書，并上交學(xué)院申請；2、2015年1月至2月，完善相關(guān)前期活動準(zhǔn)備，聯(lián)系被采訪人，確定相關(guān)信息的具體情況，并在有關(guān)組織進(jìn)行實(shí)習(xí)3、3月如獲學(xué)校批準(zhǔn)，立即召開會議，聯(lián)系相關(guān)負(fù)責(zé)人，安排具體的活動工作。4、4月至9月初，陸續(xù)進(jìn)行多種方式的問卷調(diào)查，期間還包括聯(lián)系老師，相關(guān)專家等進(jìn)行采訪交流，并視情況安排相關(guān)志愿活動。5、9月中旬至10月底，對調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，并總結(jié)出符合調(diào)查目的的報告。6、11月、12月份，完成各項(xiàng)成果資料的展示與總結(jié)，并撰與結(jié)題論文，發(fā)表于省級以上正規(guī)論文期刊。注：一些具體事宜將在之間過程中加以補(bǔ)充與完善。六、結(jié)題方式結(jié)題論文，發(fā)表于省級以上正規(guī)論文期刊七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算預(yù)算支出經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目申請經(jīng)費(fèi)及