2022年《哺乳類》教案和說課稿

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -【教材分析】哺乳類教學(xué)設(shè)計王玉燕本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是第五單元生物圈中的其它生物第一章動物的主要類群的最 后一節(jié)；在同學(xué)依次學(xué)習(xí)了腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動 物、節(jié)肢動物、魚、兩棲動物、爬行動物、鳥之后，來學(xué)習(xí)脊椎動物中最高等的 類群哺乳動物； 教材從生活在各種環(huán)境中的哺乳動物入手，通過生活情境和圖片觀看等活動，使同學(xué)把握爭論動物的基本方法以及應(yīng)用所學(xué)基本學(xué)問的能力；雖然生活在不同環(huán)境中的哺乳動物形狀各異，但是它們都具備有哺乳動物的主要特點， 能夠適應(yīng)各種不同的生活環(huán)境；其次部分內(nèi)容從生活入手， 從有利有害兩

2、個方面介紹哺乳動物與人類生活的關(guān)系，使同學(xué)辯證地熟悉哺乳動物與人類生活的關(guān)系，認(rèn)同人與動物共處一個地球，應(yīng)和諧相處；【學(xué)情分析】八年級的同學(xué)大多活潑、好動，有劇烈的求知欲及奇怪心；適于開發(fā)他們 的非智力因素， 進展同學(xué)的個性特長； 但這個年齡段的同學(xué)仍舊處于以形象思維為主，向抽象思維轉(zhuǎn)化的階段； 因此老師應(yīng)充分調(diào)動同學(xué)的積極性，挖掘他們的學(xué)問體會，再通過一些直觀手段，使同學(xué)在勉勵、點撥、啟示和建議下通過自己 的親自觀看、 探究把握學(xué)問； 所以本節(jié)課是基于感性熟悉為主，再結(jié)合同學(xué)的規(guī)律推理才能，轉(zhuǎn)化為理性的懂得；【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問目標(biāo)1. 概述哺乳動物的主要特點；2. 舉例說出哺乳動物與人類生活的

3、關(guān)系；才能目標(biāo)通過觀看圖片資料及“觀看與摸索”，培育同學(xué)觀看分析，歸納學(xué)問的能力；情感態(tài)度與價值觀通過辨證地熟悉哺乳動物與人類生活的關(guān)系，認(rèn)同人與動物共處一個地球，應(yīng)和諧相處；【教學(xué)重點】1. 概述哺乳動物的主要特點；2. 舉例說明哺乳動物與人類生活的關(guān)系；【教學(xué)難點】哺乳動物對環(huán)境的高度適應(yīng)性；【課前預(yù)備】1. 預(yù)備相關(guān)視頻、圖片、數(shù)據(jù)資料；2. 制作多媒體課件；【課時支配】一課時精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容

4、老師活動設(shè)計意圖同學(xué)活動播放動物世界片頭曲視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；同學(xué)進入上課地點，觀賞視頻；創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課【講授新課】一、哺乳動物的主要特點（一）體表被毛（二）牙出示生活在各種環(huán)境中的動物圖片，請同學(xué)找出你熟悉的哺乳動物；它們形狀各異，但它們都屬于哺乳動物， 那么，哺乳動物有什么主要特點呢？【過渡】我們今日就來一起熟悉哺乳動物；【出示章節(jié)名稱】（板書）【出示學(xué)習(xí)目標(biāo)】【導(dǎo)入新課】【提問】在地球上， 哪些地方有哺乳動物生存呢？在地球上的絕大多數(shù)地方， 都有哺乳動物的分布， 哺乳動物的分布范疇寬闊， 能夠適應(yīng)各種不同的生活環(huán)境；出示生活在不同環(huán)境中的哺乳動物圖片， 引導(dǎo)同學(xué)觀看體表有

5、何共同特點；提問：體表被毛有什么意義？【總結(jié)】體表被毛， 有利于保持相對恒定的體溫；同鳥一樣， 哺乳動物可以維護恒定的體溫，是恒溫動物；（補充）水生哺乳類的毛退化；體溫恒定使得哺乳動物削減了對環(huán)境的 依靠， 增強對環(huán)境的適應(yīng)才能；（板書）【過渡】在不斷適應(yīng)環(huán)境的過程中，哺乳動物顯現(xiàn)了口腔消化；【提問】你知道哺乳動物吃什么嗎？明白同學(xué)對哺乳動物的認(rèn)知程 度 ； 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使課堂學(xué)習(xí)更加有效；充分利用 同學(xué)已有 學(xué)問，明確哺乳動物 在地球上 的分布，為后續(xù)學(xué)習(xí) 做鋪墊；培育同學(xué)有目的的進行觀看的才能；懂得生物的形狀結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)；認(rèn)真觀看，找出自己熟悉的哺乳動物，并說說自己的判定理由

6、；摸索回答認(rèn)真觀看，回答疑題摸索回答，并舉例說明緣由摸索回答【同學(xué)活動1】1.1 、2、精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -教學(xué)內(nèi)容老師活動設(shè)計意圖同學(xué)活動齒有門齒、犬齒【歸納】哺乳動物的食性可以分為草食性、肉食性和雜食性三種；3 分別是何種牙齒？和臼齒的出示課本觀看與摸索圖片：兔與狼的牙小組爭論2. 結(jié)合自身分化齒；引導(dǎo)同學(xué)分析三種牙合作探究，齒各有什么【播放視頻， 歸納總結(jié)】 哺乳動物的牙齒對比分析；功能？有門齒、犬齒和臼齒的分化；

7、牙齒的分化既提高了哺乳動物攝取食物的才能，又增3. 兔和狼的牙齒有什么強了對食物的消化才能；（板書）不同？這與它們的生活習(xí)性有什么關(guān)系？4. 牙齒的分化對攝食和消化有什么意義？（三）胎【過渡】生物體生長發(fā)育到肯定階段就開生哺乳始進行繁殖， 你知道哺乳動物是怎樣繁殖保證后的嗎？代較高的【介紹】與其他動物不同， 絕大多數(shù)哺乳通過設(shè)疑觀看圖片，成活率動物的胚胎在雌性體內(nèi)發(fā)育， 通過胎盤從啟示同學(xué)摸索回答問母體獲得養(yǎng)分， 發(fā)育到肯定階段后從母體思維，引導(dǎo)題產(chǎn)出，這種生殖方式叫做胎生； （展現(xiàn)圖同學(xué)找尋【同學(xué)活動片）【提問】出示圖片，胎生與卵生，哪種生生活體會；2】比較胎生與殖方式更具優(yōu)勢，為什么？通過

8、概念卵生，從胚【總結(jié)】胎生方式為發(fā)育的胚胎供應(yīng)了保表達，促進胎的安全方護、養(yǎng)分以及穩(wěn)固的發(fā)育條件， 使外界環(huán)同學(xué)對概面，養(yǎng)分方境條件對胚胎發(fā)育的不利影響減低到最念的懂得面和發(fā)育條小程度；（板書）和把握；件方面摸索【過渡】剛誕生的小兔子能夠自己啃胡蘿卜嗎？【提問】（出示圖片資料）促進同學(xué)1. 鳥類和哺乳動物為后代提夠的食物分別是什么？自我表達；2. 哪種食物更有利于幼體的消化和吸收？以觀看為摸索回答問精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -教學(xué)

9、內(nèi)容老師活動設(shè)計意圖同學(xué)活動（出示圖片） 進一步說明乳汁更有利于幼探究手段，題仔的消化和吸??；培育同學(xué)【總結(jié)】哺乳這種撫育后代的方式更具優(yōu)的觀看分勢，使后代在優(yōu)越的養(yǎng)分條件下快速地發(fā)析才能；分析數(shù)育成長；（板書）據(jù)，得出結(jié)【提問】胎生哺乳是生物體在長期的進化論：胎生哺進展中形成的， 那么胎生哺乳有什么意義培育乳保證呢？同學(xué)分析后代較高的（出示卵生動物與哺乳動物成活率比較數(shù)據(jù)，推理成活率；表）總結(jié)的能【總結(jié)】在地球上， 多種多樣的生物在這力；里生息繁殖， 與其他動物相比較， 哺乳動物后代的成活率是最高的；胎生哺乳是生物體與環(huán)境長期斗爭的產(chǎn)物，是哺乳動物對環(huán)境的高度適應(yīng)；（四）總哺乳動物的主要特點

10、是？鞏固已學(xué)體表被毛；結(jié)【補充】哺乳動物仍具有高度發(fā)達的神經(jīng)概念，對學(xué)牙齒有門系統(tǒng)和感覺器官， 能夠靈敏地感知外界環(huán)生進行學(xué)齒、犬齒和境的變化， 對環(huán)境的復(fù)雜多變準(zhǔn)時作出反習(xí)策略的臼齒的分應(yīng)；指導(dǎo)；化；胎生，哺乳；二、哺乳【過渡】哺乳動物與人類共同生活在地球調(diào)動同學(xué)【同學(xué)活動動物與人上，那么哺乳動物與人類生活有什么關(guān)系已有的知3】類生活的呢？（板書）識和體會，觀看爭論歸關(guān)系【提問】哺乳動物有哪些重要用途？培育同學(xué)納哺乳動物（一）哺【總結(jié)】用途：食用；經(jīng)濟價值；運輸；收集和處的用途乳動物的人們的得力助手；理信息的重要用途才能，學(xué)會辯證地分析事物；（二）哺【提問】哺乳動物對人類有哪些危害？通過事實

11、乳動物的危害：鼠患；關(guān)于有害動物的防治應(yīng)將性的資料觀看圖危害其掌握在肯定數(shù)量而不是完全毀滅；分析，培育片，摸索回同學(xué)觀看答分析推理的才能；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -教學(xué)內(nèi)容老師活動設(shè)計意圖同學(xué)活動三、課堂回憶本節(jié)知小結(jié)識，歸納總結(jié)四、鞏固點撥、指導(dǎo)同學(xué)對所學(xué)知完成當(dāng)堂練練習(xí)識進行鞏習(xí)固和檢測；五、布置作業(yè)1. 完成脊椎動物主要類群特點比較表；2. 完成本節(jié)才能培育與測試【板書設(shè)計】第七節(jié) 哺乳動物一、哺乳動物的主要特點二、哺乳動

12、物與人類的關(guān)系1. 體表被毛2. 牙齒分化3. 胎生哺乳【教學(xué)反思】愛因斯坦說：“愛好是最好的老師”；在課堂教學(xué)過程中，利用一組生動的 圖畫，一段出色的視頻， 一組有說服力的數(shù)據(jù)， 能夠很好地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)摸索的積極性， 提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好， 從而高度關(guān)注老師所展現(xiàn)教授的內(nèi)容，更簡潔深化到教學(xué)內(nèi)容的更深層次； 本節(jié)課哺乳動物， 我認(rèn)為應(yīng)借助同學(xué)對哺乳動物的一知半解， 層層深化， 逐步引導(dǎo)同學(xué)自己去探究， 得出結(jié)論， 體驗摸索的樂趣， 感受勝利的歡樂；本節(jié)課的教學(xué)重點是哺乳動物的特點，從同學(xué)已經(jīng)熟悉的哺乳動物動身，采納問題引導(dǎo)， 圖片啟示的方式， 使同學(xué)逐步明確哺乳動物的各項特點，摸索總結(jié)該特點的

13、生物學(xué)意義， 最終總結(jié)升華， 哺乳動物是地球上適應(yīng)環(huán)境才能最強的生物；該方法符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，亦有利于同學(xué)的思維進展；當(dāng)然，縱觀整個教學(xué)過程， 也不乏不足之處， 哺乳動物與人類生活的關(guān)系這部分內(nèi)容，由于時間關(guān)系，沒有能夠讓同學(xué)充分地發(fā)言，表達自己的看法觀點， 也導(dǎo)致該部分的情感訓(xùn)練不足，需要在以后的教學(xué)過程中不斷改進；哺乳類說課稿王玉燕一、說教材 1、教材的位置：哺乳動物 是人教版生物學(xué)八年級上冊第一章第七節(jié)的內(nèi)容；依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律和中同學(xué)的心理特點， 本章主要依據(jù)動物從簡潔到復(fù)雜、 從水生到陸生、從低等到高等的進化次序依次綻開學(xué)習(xí)的，所以本節(jié)支配在動物的主要類群這一 章的最終面，前面學(xué)習(xí)

14、的其它類型的動物特點以及這些動物與人類生活的關(guān)系為精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -本節(jié)課做了良好的鋪墊； 在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)哺乳動物的特點和與生活的關(guān)系，為以后學(xué)習(xí)動物的運動和行為作了引導(dǎo)和鋪墊；哺乳動物作為脊椎動物中的最高等類群，具有許多進步的特點，特殊是作為高級神經(jīng)活動中樞的大腦皮層高度發(fā)達， 感覺器官完善， 能快速適應(yīng)外界多變的環(huán)境； 本節(jié)課主要爭論哺乳動物的主要特點，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，將有利于同學(xué)進化觀點的構(gòu)建；2、教學(xué)目標(biāo)：八年級同

15、學(xué)活潑好動，求知欲強，而對于哺乳動物，他們 有許多感性的熟悉； 結(jié)合同學(xué)已有的認(rèn)知體會和身心進展特點，教學(xué)目標(biāo)確定如下：學(xué)問目標(biāo)：熟悉常見的哺乳動物；概述哺乳動物的主要特點；描述哺乳動 物與人類生活的關(guān)系；才能目標(biāo)：通過兔和狼牙齒的比較， 培育同學(xué)的觀看力，和發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的才能；情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：強化動物體的形狀結(jié)構(gòu)、生理機能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點； 提高同學(xué)愛惜動物的意識. 關(guān)注動物棲息地的愛護；3、教學(xué)重點、難點：本節(jié)課的核心是哺乳動物的主要特點， 雖然同學(xué)在日常生活中見到不少哺乳動物，但是對于哺乳動物仍是缺乏科學(xué)合理的熟悉， 對于哺乳動物與人類

16、生活的關(guān)系明白的也很是有限，所以我把本節(jié)課的重點定為識記哺乳動物的主要特點，把難點定為識記哺乳動物的特點和描述哺乳動物與人類的生活有什么關(guān)系；重點：識記哺乳動物的主要特點難點：識記哺乳動物的特點和描述哺乳動物與人 類的生活有什么關(guān)系二、說教法八年級的同學(xué)比較好動，愛說話，奇怪心也比較強，想象力也很豐富，而且同學(xué)對多媒體很感愛好， 運用多媒體的聲像成效和直觀的特點為同學(xué)創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情形，增強真實感；以大量的視頻和圖片，運用觀看和爭論法，讓學(xué) 生動眼看、動口說、動耳聽、動腦想；啟發(fā)同學(xué)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，讓同學(xué)通 過觀看， 摸索、分析綜合等一系列思維活動，逐步熟悉到哺乳動物的主要特點以及與人類生活的關(guān)

17、系；三、說學(xué)法八年級同學(xué)的分析歸納概括才能以及人際溝通才能仍有很大的進展空間，通過觀看爭論、分析去發(fā)覺學(xué)問，總結(jié)規(guī)律，逐步培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能以及人際溝通的才能；在整個教學(xué)過程中，同學(xué)始終主動參加到學(xué)習(xí)中，這正表達了我國新課改的要求；四、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課新課標(biāo)強調(diào)，老師要為同學(xué)創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境， 讓同學(xué)樂學(xué)； 為了貼近同學(xué)的實際生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好， 利用多媒體展現(xiàn)同學(xué)熟知的幾種哺乳動物的圖片引入新課，讓同學(xué)真實的感受到生物現(xiàn)象其實就在我們身邊；同時，讓同學(xué)摸索：它們的形狀各異，生活環(huán)境差別很大，為什么 都屬于哺乳動物呢；以此激發(fā)同學(xué)參加課堂的熱忱，自覺地進入新課的學(xué)習(xí)

18、；（二）學(xué)習(xí)新知這部分有兩大內(nèi)容：哺乳動物的主要特點和哺乳動物與人類生活的關(guān)系；“哺乳動物的主要特點” 既是重點又是難點， 為了讓同學(xué)更加生動形象的記憶和精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -懂得哺乳動物的特點，我把學(xué)習(xí)哺乳動物的主要特點這個環(huán)節(jié)分為三個步驟：第一步，讓同學(xué)觀看教材的四幅圖片和課件展現(xiàn)的圖片，吸引同學(xué)的留意力并引導(dǎo)同學(xué)爭論哺乳動物的形狀結(jié)構(gòu)特點有哪些，明確胎生和哺乳的含義， 使同學(xué)對哺乳動物有一個大致的明白；其次步， 指導(dǎo)同

19、學(xué)觀看兔子和狼進食的短片，留意牙齒在這個過程中起的作用，環(huán)繞教材上的問題綻開爭論， 懂得哺乳動物牙齒分化的特點、功能和意義；在此期間我會對同學(xué)的爭論結(jié)果準(zhǔn)時給與評判和指導(dǎo)； 第三步，讓同學(xué)仿照爬行動物對哺乳動物主要特點作出總結(jié)，組內(nèi)溝通爭論后展現(xiàn)自己的成果；在小組間的溝通整理后，最終獲得“哺乳動物的主要特點”的完整內(nèi)容；同學(xué)對于哺乳動物具備了更深層的明白，如寵物中的貓狗， 家畜中的豬牛羊，動物園中的虎狼猴駱駝等， 并且對于這些動物與人類生活的關(guān)系也有了初步的熟悉； 為此我將本環(huán)節(jié)分為兩個步驟；第一步， 由于每個同學(xué)對于這方面的明白是不一樣的， 勉勵同學(xué)積極共享其所見到的哺乳動物對于人類生活有何意義，給于確定并通過幻燈片的圖片展現(xiàn)作出延長、概括和歸類，如經(jīng)濟價值，使 用價值， 藥用價值等； 其次步， 引導(dǎo)同學(xué)分組爭論哺乳動物中鼠類的危害和應(yīng)對政策并說出這種策略的優(yōu)劣， 派出代表作答；總結(jié)歸納在同學(xué)懂得的基礎(chǔ)上準(zhǔn)時幫忙他們構(gòu)建