語文園地一教學設(shè)計案例

1、.語文園地一教學設(shè)計案例文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于語文園地一教學設(shè)計案例，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！語文園地一教學設(shè)計案例教學目的1、穩(wěn)固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準音，認清形。2、初步認識反義詞，加強語言積累，進展邏輯思維的訓練。3、復(fù)習穩(wěn)固認識的字，浸透分類排列的思維訓練。4、把認字、學詞和認識事物聯(lián)絡(luò)起來，培養(yǎng)學生在生活中學習語文的興趣。5、建立句的概念，會用“誰做什么說完好話。6、激發(fā)在生活中獨立識字的興趣和愿望。7、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。教學重、難點認識反義詞和讀句說句。教具準備掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。課時安排 2課時第一課時

2、-語文園地一教學設(shè)計案例一、教學目的1、穩(wěn)固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準音，認清形。2、初步認識反義詞，加強語言積累，進展邏輯思維的訓練。3、復(fù)習穩(wěn)固認識的字，浸透分類排列的思維訓練。4、把認字、學詞和認識事物聯(lián)絡(luò)起來，培養(yǎng)學生在生活中學習語文的興趣。二、教學重點：認識反義詞讀句說句。三、教學難點：讀句說句。四、教學過程：一、我會寫1、導入。1師：小朋友們，今天老師帶來了你們的老朋友聲母和韻母，還記得嗎？2依次出示卡片。學生開火車讀3引導學生評價并隨時糾正讀音。2、找一找。1老師貼畫，兩座房子，分別寫著聲母和與韻母。聲母 韻母2游戲送聲母、韻母回家。學生一個個為他們找到家3貼完后，指讀，評價

3、。3、寫一寫。1學習小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。2各組同學合作給拼音分類。3按要求把聲母、韻母抄在四線格里。4同桌互相檢查。5師生共同評價。二、我會連1、游戲。1做“反話游戲，同學聽到老師的話，就用手做出相反的動作。2老師說，同學做。3哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來。如：黑與白，粗與細，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。2、學生對字游戲。3、學生把成對子的詞卡貼在黑板上，當小老師帶讀。4、動手用尺連線。三、我會讀1、游戲“識字接龍。每個小朋友拿出準備好的生字卡，同桌為一組，一個同學擺出識字卡，另一個同學迅速讀出字音。2、還可以自由組合，合作玩游戲。3、把自己認為是一類的擺在一起。學生自

4、由討論，動手擺一擺。4、請學生上臺操作，當小老師指讀。5、全班齊讀。四、我會連1、出示題目。1學生先自己試讀，不會讀的字可互相交流，或向老師請教。2老師指名，學生說一說。3指名小老師帶讀，全班跟讀。4學生自由選擇詞語說話。2、試著連一連。1學生在書上做練習。2學習組長檢查。3老師巡視輔導。五、擴展活動回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學過的字或拼音把名稱寫下來。五、作業(yè)布置：回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學過的字或拼音把名稱寫下來。六、板書設(shè)計：黑與白，粗與細，高與矮，胖與瘦七、課后反思：第二課時總52一、教學目的：1、建立句的概念，會用“誰做什么說完好話。2、激發(fā)在生活中獨立識字的興

5、趣和愿望。3、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。二、教學重點：認識反義詞讀句說句。三、教學難點：讀句說句。四、教學過程：一、讀讀說說1、談話導入。1小朋友們在家里，爸爸媽媽和你經(jīng)常做的事有哪些？2學生自由發(fā)言。3出示書上的句子，學生讀一讀。小組互相讀。2、看圖說句子。1出示三副孩子活動的圖畫。2同學們看看，圖上畫的是誰？在做什么？ 踢 。 洗 。 讀 。3同桌討論后，指名說。二、我會認1、出示“姓氏花。進展有趣的識字練習，請大家把自己認識的姓說給同學聽，看誰得多。2、學生交流。1老師巡視。2學生小組討論，不斷擴展識字面。3、做練習。1明確要求：看到認識的姓就涂上自己喜歡的顏色

6、。2涂好后，讀給大家聽一聽。3假如同桌又教給你新的姓就涂上自己喜歡的顏色。4鼓勵：看看誰的花開得最美。1請同學上臺交流識字方法。2出示課本外的姓氏，請學生讀一讀，涂一涂。三、讀讀背背1、示圖，你看見了鵝，想說些什么？1指名發(fā)言。2這只漂亮的大白鵝被一位小詩人看見了，他像你們一樣，快樂地贊美這只大白鵝。2、出示古詩。1老師范讀。2誰來和老師比一比，看誰讀得好。3學生試讀。4組織學生評價。你為什么這樣讀？引導學生體會“鵝快活、得意的樣子，及作者的喜歡之情。3、老師帶讀，學生自由讀，比賽背。四、練習1、我能看拼音寫筆畫，寫漢字。heng shu pie na dian2、把意思相反的字連起來。語文園地一教學設(shè)計案例上 左 出 大右 下 小 人3、加一筆，成新字。大 木 二 五、作業(yè)布置：把自己認識的姓說給爸爸媽媽聽，