7、橋的形狀和結(jié)構(gòu)

1、7、橋的形狀和結(jié)構(gòu)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念 橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。 橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。過(guò)程與方法 提高觀察、比較、描述和評(píng)價(jià)的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀 體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用。 感受和欣賞橋梁的形狀結(jié)構(gòu)之美。教學(xué)準(zhǔn)備為小組準(zhǔn)備：吸管或竹片、粗線。為全班準(zhǔn)備：木板或瓦楞紙板、繩子。教師自己準(zhǔn)備：各種橋梁的圖片或影像資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課我國(guó)著名橋梁專(zhuān)家茅以升說(shuō)過(guò)：“橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物?！倍⒚利惖牟屎鐦蚬皹?。出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什么相同和不同？各有什么優(yōu)點(diǎn)？（教師出示圖片讓學(xué)生觀察）1、 實(shí)驗(yàn)：用木棍做一

2、個(gè)拱，然后兩個(gè)做對(duì)比，看是那一個(gè)面的受力更大。2、 （橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產(chǎn)生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。）三、拉索橋1、觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？（學(xué)生說(shuō)出自己的觀察結(jié)果和想法）2、以實(shí)際例子說(shuō)明（可結(jié)合我們家鄉(xiāng)的太平橋作說(shuō)明）觀察這些橋的結(jié)構(gòu)是怎樣的。拉索橋究竟有什么優(yōu)點(diǎn)？3、實(shí)驗(yàn)：模擬做一個(gè)拉索橋（這個(gè)由老師做演示實(shí)驗(yàn)）在實(shí)難中學(xué)生邊觀察邊思考問(wèn)題，當(dāng)演示完成后回答。（1） 兩人同時(shí)用力拉繩把“橋”吊起來(lái)。我們朝什么方向用力？（2） 把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺(jué)用力有什么變化？四、結(jié)合我們的生活自己來(lái)制作橋利用課

3、余時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生分組完成也要以獨(dú)立完成，再上交作品，由老師和同學(xué)們一起來(lái)評(píng)定其水平。讓學(xué)生說(shuō)出自己設(shè)計(jì)和制作橋的想法和原理是什么？自己設(shè)計(jì)的橋有什么特點(diǎn)，請(qǐng)做得好的學(xué)生演示講解，從而進(jìn)一步體會(huì)本單元的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：橋的形狀和結(jié)構(gòu)拱橋 拱的高度不同拱的兩邊推力不同 拉索橋教后反思：拉索橋的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)該提早準(zhǔn)備好，教師可提前準(zhǔn)備好相關(guān)的模型或圖片，請(qǐng)學(xué)生本堂課帶來(lái)以供研究?！拘畔⒎答仭浚罕菊n教學(xué)，將在前幾課教學(xué)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，來(lái)認(rèn)識(shí)了解與人們生活密切相關(guān)的建筑橋。而了解生活中各種橋的形狀和結(jié)構(gòu)，以及這些結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)，也是為了下一課“造橋”打基礎(chǔ)的。本課教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分利用圖片、視頻等

4、媒體資源，使學(xué)生盡可能多地了解橋。教材中的三幅圖，分別是石拱橋，高架橋，跨江鋼架橋，在分析這三種橋時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行分析講解，如它們分別應(yīng)用了拱形、增加厚度抵抗彎曲、框架結(jié)構(gòu)等科學(xué)原理。當(dāng)分析這么三個(gè)是不夠的，讓學(xué)生看更多的橋的圖片，最好是家鄉(xiāng)的橋，學(xué)生熟悉，有親切感，更利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)更多圖片的介紹，認(rèn)識(shí)到橋的各種形狀和結(jié)構(gòu)，再?gòu)亩喾N多樣的橋結(jié)構(gòu)中，引申出拱橋和鋼索橋兩大類(lèi)。對(duì)于拱橋，受到前情知識(shí)的影響，學(xué)生較熟悉的是橋面在拱上方的橋，也明白拱橋承重的原理，對(duì)于橋面在拱下方的拱橋，學(xué)生在生活中雖然也常見(jiàn)，但卻無(wú)法很好地解釋這種橋的受力特點(diǎn)。我們可以借助鋼鋸條或竹條，兩

5、端綁上繩子使之成為拱形，那繩子就是在拱下方的橋面。讓學(xué)生親自體驗(yàn)感知一下鋼鋸條、繩子受到的力，這樣學(xué)生就比較容易理解這種拱橋的受力特點(diǎn)，再讓學(xué)生閱讀一下書(shū)本中對(duì)它的介紹，使學(xué)生在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀，對(duì)其受力特點(diǎn)就印象深刻了。講解鋼索橋時(shí)，通過(guò)大量圖片的介紹，有本地區(qū)的，有國(guó)內(nèi)的，還有國(guó)外的，看著一座座壯觀的跨江、跨海鋼索橋，首先使學(xué)生在視覺(jué)上受到?jīng)_擊，感受到人類(lèi)的偉大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到鋼索橋都有一個(gè)或兩個(gè)高高聳力的橋塔。橋塔什么用？為什么要建那么高？這是學(xué)生們自然產(chǎn)生的思考與疑問(wèn)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)操作中感知一下，印象會(huì)很深刻。按照教材中的圖示，讓學(xué)生模擬建造一座“鋼纜橋”，隨著橋面與橋塔頂端距