2011年高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

1、2011年高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(四川卷)語(yǔ)文本試題卷分第一部分(選擇題)和第二部分(非選擇題)。第一部分1至3頁(yè)，第二部分4至6頁(yè)，共6頁(yè)?？忌鞔饡r(shí)，須將答案在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無(wú)效。滿(mǎn)分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘，考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。第一部分(選擇題共30分)注意事項(xiàng)；1. 選擇題必須使用2B鉛筆將答案標(biāo)號(hào)填涂在答題卡上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上。2. 本部分共3大題，10小題。每題3分，共30分。一、(12分，每小題3分)1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一組是A. 吉祥(ji)棱角(Iing)狡黠(xia)長(zhǎng)吁短嘆(xu)B. 浸潤(rùn)(jin)驀然(

2、mo)腈綸(qing)殘碑短碣(jie)C. 喟嘆(kui)憤慨(kai)盥洗(guan)呱呱墜地(gua)D. 阻擾(nao)女?huà)z(wa)咯血(ka)戛然而止(jia)2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是A. 胳膊挖墻腳墨守成規(guī)卑躬屈膝B. 骨骼莫須有囤積居奇以逸待勞C. 彗星座右銘鳩占雀巢在所不惜D. 慧眼嚇馬威星羅棋布面面俱到3. 下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿. 我刊以介紹自然風(fēng)光、名勝古跡為主，內(nèi)容豐富，圖文并茂，融知識(shí)性、趣味性、可讀性于一爐，歡飲廣大讀者到各地郵局征訂本刊。B. 官府分橫暴和百姓的苦難，深深刺激著杜甫的心靈，他以悲天憫人的情懷寫(xiě)下的“三吏”、“三別”，至今仍

3、能引起人們的情感共鳴。C. 位技術(shù)培訓(xùn)之后，小李成為了生產(chǎn)明星，2010年，他完成的全年工作量超過(guò)規(guī)定指標(biāo)的百分之四十，獲得了所在企業(yè)的嘉獎(jiǎng)。D. 九寨溝（微博）之奇，奇在水，奇在云，奇在霧，奇在乍晴乍雨，波光云影、色彩斑斕，如夢(mèng)如幻，不由得不讓人驚嘆大自然的巧奪天工。4. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A. 今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，我校參加這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的20名男運(yùn)動(dòng)員和16名女運(yùn)動(dòng)員，均是由班級(jí)和年紀(jì)層層選拔出來(lái)的優(yōu)秀選手組成。B. 2010年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個(gè)崗位的工作人員對(duì)火箭起飛前進(jìn)行了最后的檢查，滿(mǎn)懷信心等待著發(fā)射時(shí)刻的

4、到來(lái)。C. 現(xiàn)代高新技術(shù)在圖書(shū)館領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了圖書(shū)館運(yùn)行機(jī)制的變革，其結(jié)果將會(huì)出現(xiàn)一全套的信息交流系統(tǒng)，從而對(duì)圖書(shū)館的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。D. 為增強(qiáng)全體員工的文明服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省某商業(yè)銀行將采取強(qiáng)有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推行文明服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)。5. 下列關(guān)于“氣候敏感性”的理解，不正確的一項(xiàng)是A. 在大氣中二氧化碳濃度增加一倍的條件下，氣候敏感性越高表明地球平均氣溫上升幅度越大。B. 要獲得更確切的氣候敏感性，目前只能夠研究過(guò)去大氣中二氧化碳濃度的增加對(duì)氣候的影響。C. 聯(lián)合國(guó)有關(guān)機(jī)構(gòu)用計(jì)算機(jī)模型預(yù)測(cè)氣候敏感性時(shí)，充分考慮了隨著氣候變暖而變化的各種因素。D.

5、 不同時(shí)期氣候敏感性不完全相同，研究上新世早期氣候敏感性對(duì)認(rèn)識(shí)今天氣候變暖頗有價(jià)值。6. 下列理解，符合原文意思的一項(xiàng)是A. 在地球過(guò)去的氣候變化中，全球平均氣溫上升必然伴隨著大氣中二氧化碳濃度上升；反過(guò)來(lái)，全球平均氣溫降低則意味著大氣中二氧化碳濃度降低。B. 地球平均氣溫的上升會(huì)造成地球積雪的減少和海冰覆蓋范圍的縮小，這樣將使得來(lái)自太空的太陽(yáng)輻射減少，從而會(huì)導(dǎo)致地球平均氣溫進(jìn)一步升高。C. 植物葉片氣孔的疏密程度與其生長(zhǎng)時(shí)大氣中二氧化碳的濃度相關(guān)，根據(jù)植物葉片化石的氣孔疏密程度，可分析這種植物生長(zhǎng)年代大氣中二氧化碳濃度。D. 對(duì)上新世早期的研究發(fā)現(xiàn)：地球大氣中二氧化碳濃度即使幅度不大的上升也

6、會(huì)造成平均氣溫升高，進(jìn)而導(dǎo)致海平面上升，從而使永久冰蓋面積縮小。7. 根據(jù)原文中不正確的一項(xiàng)是A. 能夠在沒(méi)有液態(tài)水的地方形成的。B. 分析南極冰蓋微氣泡里面的氣體能夠間接了解數(shù)千萬(wàn)年以來(lái)的大氣成分。C. 測(cè)量貝類(lèi)化石中硼、鈣的比例有助于了解數(shù)千萬(wàn)年以來(lái)的大氣成分。D. 變暖效應(yīng)的長(zhǎng)期反饋使地球氣溫上升可以持續(xù)幾百年。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成810題吾鄉(xiāng)呂徽之先生家仙居萬(wàn)山中，博學(xué)能詩(shī)文，問(wèn)無(wú)不知者，而常逃其名，耕色以字給，一日，攜褚?guī)偶乙追N，值大雪，立門(mén)下，人弗之顧。徐至庭前，聞東閣中有人分韻作雪詩(shī)，一人得“滕”字，苦吟弗，先生不覺(jué)失笑。閣中諸貴游子弟輩聞得，遣左右詰之

7、。先生初不言，眾愈疑，親自出，見(jiàn)先生露頂短褐，布襪草履，輒侮之，詢(xún)其見(jiàn)笑之由。先生不得已，乃曰：“我意舉滕王蛺蝶事耳?！北娛紘@伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形狀，安可廁諸君子間？”請(qǐng)之益堅(jiān)，遂入閣。眾以“藤”、“滕”二字請(qǐng)先生足之，即援筆書(shū)曰：“天上九龍施法水，人間一鼠嚙枯藤。鵝聲亂功收蔡，蝴蝶飛來(lái)妙過(guò)滕。”復(fù)請(qǐng)粘“曇”字韻詩(shī)，又隨筆寫(xiě)訖，便出門(mén)。留之，不可得。聞其姓字，亦不答，皆驚訝曰：“嘗聞呂處士名，欲意見(jiàn)而不能，先生豈其人邪？”曰：“我農(nóng)家，安知呂處士為知何人？”惠之谷，怒曰：“我豈敢不義之財(cái)？”必易之，刺船而去。遣人遙尾其后，路甚僻遠(yuǎn)，識(shí)其所而返。雪晴，往訪焉，惟草屋一間，家徒壁立。

8、忽米桶中有人，乃先生妻也，因天寒，故坐其中，詩(shī)文徽之先生何在，答曰：“在溪上捕魚(yú)?！笔贾鏋橄壬印Ｖ帘?，梁見(jiàn)之，告以特來(lái)候謝之意。隔溪謂曰：“諸公先到舍下，我得魚(yú)，當(dāng)換酒飲諸公也?！鄙夙晹y魚(yú)與酒至，盡歡而散?；刂林型?，夜黑，不良于行，暫憩一露棚下。適主人自外歸，乃嘗識(shí)面者，問(wèn)所從來(lái)，語(yǔ)以故，喜曰:“是固某平日所愿見(jiàn)者。“止客宿。翼旦，客別。主人躡其蹤，則先生已遷居矣。又一日，先生與陳剛中治遇于道。治中策蹇，時(shí)猶布衣，見(jiàn)先生風(fēng)神高簡(jiǎn)，問(wèn)曰：”得非呂微之乎？“曰：“然。足下非陳剛中乎？”曰：“然”握手若平生歡，公論驢故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚記得有某出某

9、書(shū)，某處某傳?！庇秩嗍?。治中沈敬之。（節(jié)選自陶宗儀南村輟耕錄卷八隱逸）8. 對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A. 徐至庭前徐：緩慢B. 安可廁諸君子間廁：置身C. 惠之谷惠：贈(zèng)送D. 刺船而去刺：乘坐。9. 下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一組是A. 欲一見(jiàn)而不能吾嘗終日而思矣B. 先生豈其人邪爾其無(wú)忘乃父之志C. 試問(wèn)徽之先生何在君何以知燕王D. 告以特來(lái)侯謝之意掭以尖草，不出10. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 呂徽之是一位博學(xué)多才、安貧樂(lè)道、恬靜自守、特立獨(dú)行又不乏隨和的隱士。B. 呂徽之聽(tīng)人作雪詩(shī)苦吟不出時(shí)笑出聲來(lái)，眾人見(jiàn)他衣著寒酸就嘲笑侮辱他。C

10、. 呂徽之以耕種打魚(yú)為生，茅屋草舍，怡然自處，雖然清貧其妻卻有御寒辦法。D. 呂徽之雖然隱居山野，但因其品質(zhì)高潔，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。第二部分（非選擇題共120分）注意事項(xiàng)：1. 必須使用0.5毫米黑色墨跡簽字筆在答題卡上題目所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。答在試題卷上無(wú)效。2. 本卷共4大題，11小題。共120分。四、（23分）11. 把那一部分文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）一日，攜鑄幣諧富家易谷種，值大雪，立門(mén)下，人弗之顧。（5分）（2）給中策賽驢，時(shí)尤布衣，見(jiàn)先生風(fēng)神高筒，問(wèn)曰：“得非呂徽之乎？”（5分）12閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）懷天經(jīng)、

11、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵?shī)卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。（選自陳與義集校箋）【注】天經(jīng)，姓葉，名；智老，即大圓洪智和尚。詩(shī)中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。（2）請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)第二聯(lián)進(jìn)行賞析。（5分）13. 按要求與出名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分），隔葉黃鸝空好音。（杜甫蜀相）嗚呼！,并力西向，則吾恐秦人食指不得下咽也。（蘇洵六國(guó)論）委蔓揚(yáng)州慢中用對(duì)比手法借揚(yáng)州街道寫(xiě)出盛衰之感的句子是,。（2），齊彭殤為妄作。（王羲之蘭亭集序）有志于力，,不能至也，（

12、王安石游裹禪山記）兮辭里寫(xiě)自己回鄉(xiāng)后的話家常，以琴書(shū)為伴的句子是五、閱讀下面的文字，完成1417題銹損了的鐵鈴鐺宗璞秋天忽然來(lái)了，從玉簪花抽出了第一根花棒開(kāi)始。那圓鼓鼓的潔白的小棒槌，好像要敲什么，然而它只是靜靜地綻開(kāi)了，飄散出沁人的芳香。這是秋天的香氣，明凈而豐富。本來(lái)不用玉簪棒發(fā)出聲音的，花園有共同的聲音。那是整個(gè)花園的信念，一個(gè)似鈴，在金銀藤編扎成的拱形門(mén)當(dāng)中，從的枝葉中掛下來(lái)。這風(fēng)鈴很古老，是鐵鑄的，鐫刻著奇妙的花紋。鈴中的小錘很輕巧，用細(xì)鏈懸著，風(fēng)一吹，就搖擺著發(fā)出沉悶的有些沙啞的聲音。春天和布谷鳥(niǎo)悠遠(yuǎn)的啼聲作伴，夏天緩和了令人煩躁的堅(jiān)持不懈的蟬聲，秋夜蟋蟀只有在風(fēng)鈴響時(shí)才肯停一停。

13、小麻雀在冬日的陽(yáng)光中嘰嘰喳喳，歪著頭對(duì)準(zhǔn)風(fēng)鈴一啄，風(fēng)鈴響了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活著?！拌F鈴鐺！”孩子們這樣叫它。他們跑這金銀藤編扎的門(mén)，總要伸手撥弄它。勉幾，孩子中間最瘦弱的一個(gè)，常常站在藤門(mén)近處端詳。風(fēng)鈴是勉兒的爸爸從一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度帶回的。從他裝滿(mǎn)問(wèn)號(hào)的眼睛可以看出，他覺(jué)得這鈴很神秘。風(fēng)鈴那沉悶又有些沙啞的聲音，很像是富有魅力的女低音，又像是一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。勉兒常常夢(mèng)見(jiàn)那總不在家的爸爸。勉兒夢(mèng)見(jiàn)自己坐在鐵鈴鐺的小錘上，抱住那根細(xì)鏈，打秋千似的，整個(gè)鈴鐺蕩過(guò)來(lái)又蕩過(guò)去，蕩得高高的！他掉下來(lái)了，像流星劃過(guò)一條弧線，正落在爸爸的書(shū)桌上。各種書(shū)本圖紙一座座高墻似得擋住他，什么也看不見(jiàn)。爸爸大

14、概到實(shí)驗(yàn)室去了。爸爸說(shuō)過(guò)，他的書(shū)桌已經(jīng)夠遠(yuǎn)，實(shí)驗(yàn)室還更遠(yuǎn)，在沙漠里。沙漠是偉大的?！鞍职?！”勉兒大聲叫。他的喊聲落在花園里，驚醒了眾多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃驚地綻開(kāi)了好幾朵。紫薇懷疑地?fù)u著一簇簇有皺折的小花帽。馬纓花到早上才有反應(yīng)。在初秋的清冷中，它們只剩下了寥寥幾朵，粉紅的面頰邊緣處已發(fā)黃，時(shí)間確實(shí)不多了。“您在這里！鐵鈴鐺！”勉兒上學(xué)時(shí)照例招呼老朋友。他輕輕撫摸鈴身，想著它？累了。沖瀉，充滿(mǎn)了緊張的歡樂(lè)。眾草木用心傾聽(tīng)這共同的聲音，花園籠罩著一種肅穆的氣氛。勉兒也肅立。那鈴勇敢地拼命搖擺著，繼續(xù)發(fā)出洪鐘般的聲響。聲響定住了勉兒，他有些害怕?！八炎约河玫锰^(guò)了?！弊限笔且?jiàn)過(guò)世面的。好一

15、陣子，勉兒才邁步向?qū)W校走去。隨著他遠(yuǎn)去的背影，風(fēng)鈴逐漸停下來(lái)，聲音也漸漸低沉，最后化為一身嘆息。不久，嘆息也消失了，滿(mǎn)園里彌漫著玉簪花明凈又豐富的香氣。勉兒從學(xué)?；貋?lái)，走過(guò)花園，風(fēng)鈴沉默著。那吊著小錘的細(xì)鏈僵直了，不在搖擺，用手拉。也沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。他自己的心懸起來(lái)，像有一輛？地敲。他沒(méi)有弄清到底發(fā)生了什么事，便和媽媽一起到了沙漠中了。無(wú)垠的沙漠，月光下銀子般閃亮，爸爸躺在一片亮光中，微笑著，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。他是否像那個(gè)鐵鈴鐺，盡情地唱過(guò)了呢？勉兒累極厄，想帶著爸爸坐到鈴上回去。他記得那很簡(jiǎn)單。但是風(fēng)鈴只懸在空中，小錘子？，踮著腳用力拉，連鏈子都紋絲不動(dòng)。鈴頂綠森森的，露出一絲白光。？鈴頂粘再一起

16、，銹住了。如果把它掛在廊檐下不讓雨淋，如果常常給它擦油，是不是不至于？“它已經(jīng)很古老了，總有這么一天的?！眿寢寚@息著，安慰勉兒?；▓@失去了共同的聲音，大家都很惶惑。玉簪花很快謝了；紫薇的皺邊小帽都掉光了；馬纓只剩了對(duì)你的細(xì)長(zhǎng)葉子敏感地開(kāi)合，秋雨在葉面上滑過(guò)。那只繡損了的鐵鈴鐺被取下了，賣(mài)給了？最后一次抱住它，大滴？經(jīng)過(guò)？繡、裂縫和長(zhǎng)長(zhǎng)短短的線路波紋，緩緩地流下來(lái)。（有刪節(jié)）14. 怎樣理解第13自然段“他是否像那個(gè)鐵鈴鐺，盡情地唱過(guò)了呢”在文中的含意？（4分）15. 第6自然段中畫(huà)線句子描寫(xiě)草木驚醒后的各種情態(tài)，請(qǐng)結(jié)合全文回答這樣寫(xiě)有什么作用。（6分）16. 請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劇拌F鈴鐺”在文中的意

17、義。（6分）17請(qǐng)分析最后一段畫(huà)線句子的妙處。（6分）六、（15分）18. 閱讀下面的材料，概括要點(diǎn)回答中國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)缺少“什么”。不超過(guò)25字。（4分）4月23日，“2011大學(xué)校長(zhǎng)全球峰會(huì)”在清華大學(xué)舉行。其中，“中國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)”成為熱議的話題。多位大學(xué)校長(zhǎng)接受記者采訪時(shí)表示：目前，中國(guó)頂尖大學(xué)在吸納擁有國(guó)際學(xué)術(shù)背景人才、借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的教學(xué)制度和成功經(jīng)驗(yàn)等方面缺乏全球化視野；許多人安于現(xiàn)狀，在科研方面全方位地緊盯世界一流水平的意識(shí)不夠，僅滿(mǎn)足于在國(guó)內(nèi)獲獎(jiǎng)或在國(guó)內(nèi)刊物上發(fā)表論文。他們建議，政府主管部門(mén)要扮演好自己的角色，為學(xué)校營(yíng)造出寬松的發(fā)展環(huán)境；全社會(huì)對(duì)于大學(xué)發(fā)展應(yīng)抱有平和的心態(tài)，少一些急功近利。19. 高中語(yǔ)文教材中的許多文化景點(diǎn)或文學(xué)意象，常常會(huì)引發(fā)我們的情思。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)匯總選擇