最佳路徑-教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題： 最佳路徑科目： 語(yǔ)文教學(xué)對(duì)象：六年級(jí)課時(shí)： 2 課時(shí)提供者：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析語(yǔ)文課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材 S 版六年級(jí)上冊(cè)第五單元 25最佳路徑這是一篇科學(xué)哲理性很強(qiáng)的文章。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生深入理解課文的能力 , 引導(dǎo)學(xué)生去探索去解答有趣的疑問(wèn) , 能懂得尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)本課生字、新詞，借助工具書(shū)讀準(zhǔn)子音，在教師的引導(dǎo)下辯清字形。2. 了解課文內(nèi)容，知道迪斯尼樂(lè)園的路徑是怎樣成為最佳的。3. 理解課文內(nèi)容，能懂得尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中那些

2、和老太太賣(mài)葡萄具有異曲同工之美的事。4. 能正確流利朗讀課文。三、學(xué)習(xí)者特征分析六年級(jí)的學(xué)生，沒(méi)有低年級(jí)學(xué)生那么喜歡表現(xiàn)自我，課堂氣氛比低年級(jí)學(xué)生難調(diào)節(jié)，整個(gè)課堂顯得沉悶。但他門(mén)已具有獨(dú)立的思維角度，而傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)是默讀，思考，較單一，非常枯燥，光是默讀，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此，本設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，嘗試把不同的讀法指導(dǎo)貫穿其中，還閱讀課堂一堂真正的閱讀課。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)在新課程理念下，語(yǔ)文課究竟 “講”什么，沒(méi)有固定的模式。我覺(jué)得關(guān)鍵的是我們對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)：那就是閱讀教學(xué)的目的即是為了增加學(xué)生的積淀，也是為了提高學(xué)生理解文章，捕捉關(guān)鍵信息的能力。教師應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)文閱讀

3、課的學(xué)科特點(diǎn)，根據(jù)新課程的基本理念去講，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、體驗(yàn)、欣賞的能力。不能不管學(xué)生會(huì)不會(huì)就滿堂講，也不能縮手縮腳不敢講。學(xué)生會(huì)的就不講，不會(huì)的要引導(dǎo)學(xué)生 “與文本展開(kāi)對(duì)話 ”，在對(duì)話中 “獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn) ”，在感受和體驗(yàn)中 “享受審美的樂(lè)趣 ”。要講究 “講 ” 的方和實(shí)效，嚴(yán)防 “過(guò) ”與 “不及 ”。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。1。教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文內(nèi)容，知道迪斯尼樂(lè)園的路徑是怎樣成為最佳的，及其引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)建筑大師格羅培斯對(duì)工作精益求精，追求完美，尊重他人，為人著想的人本思想。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能懂得尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。六、教

4、學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)一、課件出示著名的迪斯尼樂(lè)園，這個(gè)大家都向往的地方，路徑設(shè)計(jì)還被評(píng)為世界最佳。引導(dǎo)學(xué)生共同探討原因。二、在文中找出格羅培斯成就的詞，體會(huì)他是個(gè)怎樣的人，通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。用朗讀對(duì)比大師的細(xì)心和焦躁。分角色朗讀兩種賣(mài)葡萄的方式，從老太太賣(mài)葡萄的事中受到啟發(fā)。最后，體會(huì)獲得成功。學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖激起學(xué)生的求知欲。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用自己的感受讀出文中描寫(xiě)格羅培斯成就的詞，讓學(xué)生從學(xué)生難于理解格羅培斯成讀中感悟到建筑大功的前提及其文章表達(dá)的文師的偉大。為下面的意。教學(xué)做好了鋪墊。 用對(duì)比讀、分角色讀等朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生從讀中領(lǐng)悟文意。三、讓學(xué)生回頭體會(huì)大師的成功，不

5、僅在精湛的藝術(shù)，還在于創(chuàng)新的思維及其為人著想的人本思想。從兒引導(dǎo)學(xué)生知道生活中，適合自己的就是最佳的四、給格羅培斯寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活，從而輕松的理解課文內(nèi)容， 能感悟大師的成功，挖掘生活懂得尊重他人、相信中的最佳。他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，讓學(xué)爭(zhēng)著寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞。生更深入的了解課文七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)用上激勵(lì)性的語(yǔ)言，獎(jiǎng)勵(lì)性的讓其充當(dāng)文中的角色， 以此來(lái)表?yè)P(yáng)。二、在小練筆中，讓寫(xiě)得好的上臺(tái)展示。八、板書(shū)設(shè)計(jì)。2。25、最佳路徑遇到難題獲得啟發(fā)完成設(shè)計(jì)得到成功時(shí)間緊迫尊重別人優(yōu)雅自然大傷腦筋給人自由最佳設(shè)計(jì)（精益求精、追求完美）任其選擇九

6、教學(xué)反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200 字）：最佳路徑是一篇內(nèi)容生動(dòng)、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文，課文主要向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑的故事?！暗纤鼓針?lè)園”對(duì)于孩子們的誘惑力是非常大的，因此那些活潑可愛(ài)的卡通形象和漂亮的建筑一定會(huì)提高他們的閱讀興趣。于是，在教學(xué)一開(kāi)始，我就出示幾幅迪斯尼樂(lè)園的圖片，學(xué)生熟悉和喜愛(ài)的“米老鼠”、“唐老鴨”等動(dòng)畫(huà)形象，還有“白雪公主和七個(gè)小矮人”的插圖，趁孩子們興趣高漲時(shí)，我拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題：你們知道嗎？迪斯尼樂(lè)園中最著名的不僅有這些，連其中的路都很有名呢？你們想知道其中的原因嗎？那么就拿起書(shū)好好去讀吧！聽(tīng)了我的話，孩子們迫不及待地捧起了書(shū)，看

7、來(lái)，他們有了讀書(shū)的欲望了。雖然重點(diǎn)是“獲得啟發(fā)”“完成設(shè)計(jì)”，但不敢，也不愿意放棄品讀“遇到難題”的段落。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，正好教會(huì)學(xué)生咬文嚼字，抓住關(guān)鍵的字詞句，感悟人物特點(diǎn)?！肮タ诉^(guò)無(wú)數(shù)個(gè)難題”“微不足道的路徑設(shè)計(jì)”的對(duì)比描寫(xiě)，“ 40 多年的研究”“已修改了五十多次，沒(méi)有一次是他滿意的”的列舉數(shù)字，讓大家感受到格羅培斯作為設(shè)計(jì)大師的魅力所在，也為后文終于茅塞頓開(kāi)設(shè)計(jì)出最佳路徑埋下伏筆。葡萄園主賣(mài)葡萄的方法與格羅培斯路徑設(shè)計(jì)方案之間有著密不可分的關(guān)系。閱讀這部分內(nèi)容，直接放手，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，引導(dǎo)他們采用讀書(shū)做記號(hào)的方法來(lái)畫(huà)出兩種賣(mài)葡萄的方法，比較結(jié)果，思考哪種賣(mài)葡萄的方法好，探究好在哪

8、里。充分尊重、信任學(xué)生，放權(quán)給學(xué)生，給他們獨(dú)立閱讀、思考、理解課文的機(jī)會(huì)，組織他們討論、質(zhì)疑、交流，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)。學(xué)生參與的積極性高，連平時(shí)課上經(jīng)常沉默寡言的人也積極舉手發(fā)言。在和諧的氛圍中，學(xué)生的感悟能力、創(chuàng)新思維得到了體現(xiàn)。他們驚訝地發(fā)現(xiàn)，賣(mài)葡萄的老太太就是那個(gè)“換一種思維方式”的具有創(chuàng)新精神的人，她賣(mài)葡萄的方式與眾不同，卻體現(xiàn)著人文的溫情與魅力：她尊重他人，信任他人，給人自由，任其選擇。結(jié)尾，我設(shè)計(jì)這樣的問(wèn)題：“如果你是倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上的專(zhuān)家、評(píng)委，要你格羅培斯設(shè)計(jì)一段頒獎(jiǎng)詞，你準(zhǔn)備寫(xiě)些什么？”讓學(xué)生明白因?yàn)楦窳_培斯的設(shè)計(jì)給了游人以權(quán)利，是把游人放在了第一位的，它是眾多的人自由選擇的結(jié)果，符合眾多人的心愿，而順其自然是一種最佳的選擇。進(jìn)一步讓學(xué)生總結(jié)出人們踩出的路徑幽雅自然、簡(jiǎn)捷便利、個(gè)性突出，是最合理的路徑。體現(xiàn)了一種理念：尊重他人，相信他人，給人