三年級數(shù)學(xué)三單元教案 (2)

1、第 三 單元（章）教學(xué)設(shè)計 授課時間： 年 月 日至 月 日單元（章）平移和旋轉(zhuǎn)總課時數(shù)2制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)教 材 分 析本單元的內(nèi)容為認(rèn)識簡單的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教材編寫時注意以生活中豐富的例子引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、體會，初步認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。同時，教材選擇例子接近學(xué)生的生活實際，有利于幫助學(xué)生積累經(jīng)驗，發(fā)展初步的空間概念。學(xué) 情 分 析學(xué)生在實際生活中經(jīng)常接觸平移和旋轉(zhuǎn)的實例，但是仍然缺乏對平移和旋轉(zhuǎn)的基本認(rèn)識，因此教學(xué)時要充分抓住學(xué)生的已有經(jīng)驗認(rèn)識，在學(xué)生已有經(jīng)驗上展開教學(xué)，讓學(xué)生深化對平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識。教 學(xué) 目 標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀1.觀察實例，能初步認(rèn)識物體或圖形的平

2、移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將圖形平移。2.聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會平移和旋轉(zhuǎn)的特點，培養(yǎng)空間觀念。3.設(shè)計圖案等活動，初步感受平移在生活中的應(yīng)用，并初步體驗幾何圖形的美，學(xué)生的審美能力得到培養(yǎng)。學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、認(rèn)識周圍世界，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)意識。感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會與他人合作交流，從而獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，感受中國傳統(tǒng)文化中的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣。 第 頁 （總 頁）課時教學(xué)設(shè)計首頁設(shè)計人： 修改人：授課時間： 年 月 日課題平移和旋轉(zhuǎn)課型新授第幾 課時第一課時課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維）1.通過觀察初步認(rèn)識物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點。2.能判斷方格紙上

3、圖形平移的方向和格數(shù)，并能在方格紙上將圖形按指定方向和格數(shù)平移。3.通過對物體運動現(xiàn)象的感知，形成空間想象能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué) 重點 與 難點教學(xué)重點：認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將圖形平移。教學(xué)難點：認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將圖形平移教學(xué) 方法 與 手段教學(xué)方法：演示法 半自主學(xué)習(xí)教學(xué)手段：玩具小汽車、實物投影儀、教學(xué)課件使 用 教 材 的 構(gòu) 想教材選取學(xué)生熟悉的火車等實例為素材,觀察和想象它們的運動特點,體會平移和旋轉(zhuǎn);在方格紙上畫平移圖形.教學(xué)時我重視學(xué)生的感性認(rèn)識,學(xué)生在觀察中比較和體會平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的特點.在畫平移后的圖形時,先確定主要的對應(yīng)點的

4、位置,然后再畫圖形.第 頁（總 頁）課 時 教 學(xué) 流 程 補 充教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一、創(chuàng)設(shè)情境，提出課題1.用玩具小汽車演示平移的過程，要求學(xué)生邊觀察邊思考，玩具小汽車發(fā)生了什么變化？2.指出：像小汽車這樣從一頭移到另一頭，叫做平移。（板書；平移）3.再次演示，要求學(xué)生在感受小汽車平移過程的同時注意汽車輪子的運動。4.指出：像輪子這樣的運動叫做旋轉(zhuǎn)。（板書：旋轉(zhuǎn)）5.揭題：平移和旋轉(zhuǎn)二、觀察比較，再次體會1.說明：在生活中，到處都能見到平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。（出示P24頁例題圖，解釋生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象）2.做“想想做做”第1題，判斷所提供的圖中物體運動是

5、平移還是旋轉(zhuǎn)。3.中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)？4.做“想想做做”第3題：你會用手勢表示平移和旋轉(zhuǎn)嗎？（1）獨立思考。（2）小組討論。（3）全班交流。在小組里說一說，再指名交流第 頁（總 頁）課 時 教 學(xué) 流 程 補 充教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果三、觀察圖形，深化認(rèn)識1.出示P24例題圖教師說明：虛線表示平移前的位置，實線圖表示平移后的位置。設(shè)疑：你能看出小房圖向哪個方向平移了嗎？你是怎么看的？小房圖向右平移了幾格？小結(jié)：要看小房圖向右平移了幾格，只要找出對應(yīng)的點，再數(shù)一數(shù)中間有幾格就可以了。3.指導(dǎo)看書，看看金魚圖和火箭圖分別是向什么方向平移的，平移了幾格？4.談

6、話：觀察三組圖形，在平移前和平移后什么變了，什么沒變？5.小結(jié)：物體和圖形在平移前后只是位置發(fā)生了變化，大小和形狀是不變的。2.觀察小房圖明確：看圖形平移了幾格，不是看平移前后兩個圖形之間有幾個空格，圖形平移的距離實際是圖形中每個點的平移距離。 請仔細(xì)觀察后完成書上的填空。第 頁（總 頁）課 時 教 學(xué) 流 程 補 充教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果6.看圖填一填。完成“想想做做”第四題。四、繪制圖形，鞏固應(yīng)用1.完成“試一試”小結(jié)檢驗的方法：看看方向?qū)Σ粚?；找兩個對應(yīng)的點，數(shù)數(shù)中間的格子數(shù)對不對；看看圖形的大小、形狀有沒有改變。2.完成“想想做做”第5題。五、總結(jié)應(yīng)用

7、1.說說本課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？還有什么疑惑嗎？2.作業(yè)：練習(xí)冊相應(yīng)練習(xí)（1）畫出三角形向右平移6格后的圖形先在小組里交流你打算怎樣畫，再畫一畫。學(xué)生交流方法：先把三角形的三個頂點都向右平移6格，然后把三個點畫線段連起來。為了表示平移的方向，還應(yīng)該畫上箭頭。(2）獨立畫出平行四邊形向下平移5格后的圖形。組織反饋并自我檢驗。 課時達(dá)標(biāo)檢測設(shè)計（試用） 項 目檢 測 內(nèi) 容檢測的目標(biāo)點與用時預(yù)設(shè)；反饋、矯正方法預(yù)設(shè)與達(dá)標(biāo)效果補充當(dāng) 堂達(dá) 標(biāo)檢 測1.畫一個三角形，并向右平移6格。2.畫出平行四邊形，并向下平移5格。3.課本25頁習(xí)題1,。第 頁（總 頁）課時教學(xué)設(shè)計尾頁 板 書 設(shè) 計

8、平移和旋轉(zhuǎn) 像木塊 ,火車 ,電梯和電纜車的運動是平移.像手臂,風(fēng)扇,螺旋槳和鐘擺的運動是旋轉(zhuǎn).補充設(shè)計 作 業(yè) 設(shè) 計 1、完成26頁習(xí)題。教 學(xué) 后 記第 頁（總 頁）課時教學(xué)設(shè)計首頁設(shè)計人： 修改人：授課時間： 年 月 日課題美麗的花邊課型實踐活動課第幾 課時第二課時課 時 教 學(xué) 目 標(biāo) （三維）1.通過觀察和設(shè)計花邊，進(jìn)一步認(rèn)識平移的特點。2.初步感受平移在生活中的應(yīng)用，并初步體驗幾何圖形的美。3.利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，感受中國傳統(tǒng)文化中的美，學(xué)習(xí)創(chuàng)作的興趣得以提高。教學(xué) 重點 與 難點教學(xué)重點:通過觀察花邊圖形,進(jìn)一步認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn). 教學(xué)難點:通過聯(lián)系生活實際,使學(xué)生體會平移和旋轉(zhuǎn)

9、的特點.教學(xué) 方法 與 手段教學(xué)方法：組織指導(dǎo)法 演示法 檢測法 自主學(xué)習(xí) 接受學(xué)習(xí)教學(xué)手段：課件、搜集美麗的花邊圖片使 用 教 材 的 構(gòu) 想這是學(xué)生認(rèn)識平移后的一次實踐活動,這次實踐活動學(xué)生順著欣賞-模仿-創(chuàng)新的步驟進(jìn)行.學(xué)生通過觀察和欣賞花邊,體會平移帶來的美,激起制作花邊的欲望;通過平移圖案和模仿畫花邊,建立起能畫好花邊的信心。 第 頁（總 頁）課 時 教 學(xué) 流 程 補 充教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一、創(chuàng)設(shè)情境1.談話：班級舉行手抄報比賽。同學(xué)們都踴躍參加，設(shè)計出了不同的作品。 3.提問：請同學(xué)們當(dāng)評委，說說誰的作品更漂亮。為什么？4.揭示課題。講述：同

10、學(xué)們都感覺到花邊把瑤瑤的手抄報變得如此美麗。今天我們就來學(xué)習(xí)“美麗的花邊”。（板書）二、實踐操作1.初步感知出示例題圖的花邊。分組討論：這幾條花邊有什么特點？猜猜是怎樣制作出來的？交流：2、欣賞兩張手抄報：陳震的作品版面文字密密麻麻，瑤瑤的作品在每一個小板塊之間有簡單的花邊，版面清晰而美麗。學(xué)生分組討論進(jìn)行全班交流，教師巡視指導(dǎo)。這些花邊都是有一個獨立的圖案重復(fù)連續(xù)而成。可能是運用了前面學(xué)到的平移知識，通過圖案平移得到這條花邊的。第 頁（總 頁）課 時 教 學(xué) 流 程 補 充教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果2.嘗試操作談話：同學(xué)們對美麗的花邊都有了初步的了解，想不想自己

11、也嘗試畫出一條美麗的花邊？出示教科書“畫一畫”第一個圖案，教師巡視指導(dǎo)。3.展示交流?；ハ嘟涣鳎航處熜〗Y(jié)制作花邊的方法：先找對應(yīng)點，再連線。4.再次操作。提出要求：相信每一位同學(xué)都從別人那里學(xué)到了更好的制作方法。就用這些好方法，再來制作一條更漂亮的花邊吧！學(xué)生嘗試完成展示不同水平的學(xué)生作品，請同學(xué)們評一評：誰的花邊最漂亮？在制作花邊時，你覺得哪些地方最不容易畫好？請畫得好的同學(xué)說一說自己制作花邊時都注意了什么，有什么好的辦法。教師巡視，注意對學(xué)困生的指導(dǎo)。第 頁（總 頁）課 時 教 學(xué) 流 程 補 充教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果三、1.自主創(chuàng)意2.評價總結(jié)教師總結(jié)鼓

12、勵：平移在我們生活中的用處非常多，瑤瑤就是一個愛動腦筋、敢創(chuàng)作的的學(xué)生，所以她能把普普通通的手抄報，通過小小的花邊裝扮得非常漂亮。3.開展小競賽教師提出要求：下面請每位同學(xué)充分發(fā)揮想象，獨立創(chuàng)作出一幅美麗的花邊，我們來比一比，誰的心兒靈，手兒巧。教師指導(dǎo)總結(jié)評價交流展示、相互評價各組創(chuàng)作的作品。學(xué)生再次嘗試，做教科書“畫一畫”第2個圖案，學(xué)生相互展示，評價自己的作品。1.欣賞作品（課前收集的花邊）學(xué)生操作，展示作品第 頁（總 頁）課 時 教 學(xué) 流 程 補 充教 師 行 為學(xué) 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果四、運用拓展，美化生活談話：我們班又該更換黑板報了，老師還想裝扮一下我們教室的宣傳欄，課后，請同學(xué)們用自己創(chuàng)作的美麗的花邊把我們的教室裝扮得更加絢麗多彩，好不好？五、全課小結(jié)這