打造情商教育特色提高德育管理水平

1、打造情商教育特色，提高德育管理水平羅田縣大河岸中學(xué)德育工作總結(jié)材料青少年是我們國家和民族的未來與希望，擔(dān)負著促進國家強盛、民族興旺的重任。青少年思想道德教育的成功與否，將直接影響到我國國民整體素質(zhì)的提高以及農(nóng)村建設(shè)全面小康社會的實現(xiàn)。因此，如何有針對性地加強中學(xué)生道德品質(zhì)教育，是我們每個農(nóng)村教育工作者所要思考的問題。近年來，由于經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型，人們的思想觀念，價值取向發(fā)生急劇的變化，各種意識彼此滲透，諸多思潮相互激蕩，對青少年的成長帶來了極大的影響。許多中學(xué)生存在著不同程度的政治意識淡漠、道德價值混亂和心理障礙嚴重等現(xiàn)象，已到了令人揪心的地步。為此，2012年9月，大河岸中學(xué)的德育工作組通

2、過調(diào)查問卷、上門走訪等形式開展了為期一個月的學(xué)校德育調(diào)研工作。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生主要存在以下問題：1、孩子們苦于讀書，家長的壓力、就業(yè)壓力、生活壓力使孩子們不敢小看每次考試。他們疲倦地學(xué)習(xí)，小心翼翼地考試，惶恐地等待著家長的評價。長此以往，孩子們體驗不到學(xué)習(xí)、生活帶給他們的快樂，造成極大的心理壓力，心情焦慮。2、中學(xué)的孩子們主要的交往對象是同學(xué)和老師，他們很少參與社會實踐活動，沒有很多與人交往的經(jīng)驗。他們常常在人際關(guān)系中陷入困境。3、近年來，由于進城務(wù)工人員的增加，造就了大批的留守孩子。這些孩子缺乏關(guān)愛，體驗不到家庭的溫暖，沒有安全感，容易自卑、敏感、多疑。4、有些學(xué)生不善于控制和調(diào)節(jié)自己

3、的行為和情緒。他們時常會為一些小事而大發(fā)脾氣，為一次失敗而心情沮喪。5、還有一部分同學(xué)沒有清晰的發(fā)展方向和目標(biāo)。他們對任何事都沒有興趣，做任何事都不能集中精力，缺乏主動性和自覺性。針對這些問題，我們進行了深入的思考和討論。我們認識到，如果一個孩子有較高的情商，這些問題完全能夠避免。良好的情商能使學(xué)生正確地認識自我和他人，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系；良好的情商能使學(xué)生積極、向上；良好的情商能讓學(xué)生自律、自強；良好的情商能夠讓孩子心中有夢想，有夢想的孩子就有了前進的動力和方向。我們清醒地認識到傳統(tǒng)的“說教式”、“救火式”德育模式已不能適應(yīng)新形勢，我們必須從源頭上解決問題，唯有開展情商教育，關(guān)注學(xué)生的終生發(fā)

4、展才能讓我們的德育工作步上新的臺階。通過對新形勢下德育含義的再認識，通過對德育內(nèi)容的理性思考，我們確定了“打造情商教育特色，提高德育管理水平”的學(xué)校德育新思路，制定了“不求人人升學(xué)，但求個個懷德”的德育工作目標(biāo)。確定了新的德育工作思路之后，我們迅速部署，精心準(zhǔn)備，抓緊實施。提高教育工作者對情商教育重要性的認識，自覺地將情商教育有機滲透到教學(xué)之中教育者要充分認識到情商對智商產(chǎn)生的強大驅(qū)動力，看到它對人今后事業(yè)的成功和生活的幸福與否所起的重要作用。作為學(xué)校這塊陣地，首先要將情商教育有機融入教育管理的方方面面乃至滲透到課堂教學(xué)中去。我們要求全體教師做到：（1）注意自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“德高為師、

5、身正為范”。教師要以自身對事業(yè)的敬業(yè)投入精神和正直善良的為人去影響、熏陶學(xué)生的品質(zhì)。（2）教師要注意提高自己的人格魅力，利用幽默風(fēng)趣的談吐構(gòu)建對學(xué)生的親和力去感染學(xué)生的情緒、提高他們的學(xué)習(xí)興趣。（3）教師在傳授知識的教學(xué)過程中要巧設(shè)疑問、拓展學(xué)生思維，提高他們的情商。（4）語文教師對于教材中富有感染力和文學(xué)色彩濃厚的文章，要適時深挖細研，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強他們對復(fù)雜心理與情感的體驗。（5）音樂、美術(shù)、體育等教師要充分把握學(xué)科特點，加強學(xué)生審美、鑒賞能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生對情緒的知覺、鑒賞和表達能力等。開設(shè)情商教育課，彌補家庭情商教育的不足情商要從小培養(yǎng)，家庭教育非常重要。然而由于家庭情況的

6、千差萬別，家長層次也各不相同，學(xué)生的情商教育在家庭教育中造成的差別與不足就需要學(xué)校教育來彌補。為了提高學(xué)生的情商，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我校專門開設(shè)了情商教育課。在情商教育課上老師精選智慧背囊中的小故事作為教材教育學(xué)生認識自我、學(xué)會調(diào)劑、明確責(zé)任、懂得感恩。學(xué)生在小故事大哲理的啟示下，在師長的言傳身教中，潛移默化地受到良好的心理性格的熏陶，自覺地學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了生活，學(xué)會了處世，學(xué)會了做人。3豐富評價標(biāo)準(zhǔn)，通過標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)作用培養(yǎng)學(xué)生的情商 學(xué)校對學(xué)生情商的培養(yǎng)和教育，除了利用好各學(xué)科的課堂滲透外，主導(dǎo)環(huán)境更為重要。因此，我們更改了以學(xué)習(xí)成績作為評價學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。我們將意

7、志堅強、團結(jié)友愛、思維敏捷、自覺自制、善于辭令、熱情開朗、善于組織領(lǐng)導(dǎo)等等都寫進了“大河岸中學(xué)學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)”，并組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)。我們給學(xué)生獲取成功鋪設(shè)了多條途徑，給學(xué)生獲取成功下無數(shù)個定義。4通過“孝心工程”，喚醒學(xué)生的“愛心” “孝心工程”旨在啟發(fā)學(xué)生從人生之初去回憶父母養(yǎng)育之恩，進而喚醒學(xué)生心靈深處的愛心、責(zé)任心。為了讓孩子們體驗生活，培養(yǎng)和提高動手實踐能力，教育孩子尊老愛幼，讓孩子學(xué)會感恩，我們組織開展了“給爺爺奶奶或爸爸媽媽洗一次腳；在年夜飯上學(xué)做一道菜；給兄弟組妹寫一封介紹學(xué)校和學(xué)習(xí)情況的信；訪問一位成功的校友；進行一次農(nóng)村文化生活方面的社會調(diào)查”的 “五個一”的假期社會實踐活動。

8、在活動過程中，同學(xué)們體驗了生活的艱辛，明白的父母的不易。開學(xué)后，各班圍繞“孝心工程”開展各種活動，班會上學(xué)生常常是泣不成聲，少年純凈的心靈，折射出感人的人性光芒。5、關(guān)注留守學(xué)生，彌補缺失的愛近年來，隨著進城務(wù)工和出外打工的農(nóng)民越來越多，我校的留守學(xué)生也日益增多。這些留守學(xué)生大多由爺爺奶奶、外婆外公或親戚朋友代管，在生活上許多地方照顧不到 ，學(xué)習(xí)上沒人關(guān)心，思想上無法與老人溝通 ，父愛、母愛缺失，無法享受家庭的溫暖，長期以來，造成了孩子心理不健康，思想不積極上進。針對這種現(xiàn)狀，我們學(xué)校設(shè)立了專用“親情電話”，全校每位同學(xué)都可免費使用。我們還通過網(wǎng)絡(luò)、視頻等交流工具確保每位學(xué)生，特別是留守學(xué)生在

9、有困惑時、受委屈時、思念父母時都能及時聽到父母的聲音，看到父母的影像。我們還有一支相對穩(wěn)定的、素質(zhì)較高的班主任隊伍，他們擔(dān)負著“以德育人”的重大責(zé)任。他們與 “留守學(xué)生”交朋友，時刻關(guān)心、愛護、照顧他們。在安全上，時刻提醒；在生活上，盡可能提供幫助；在心理上，細心觀察，多方溝通；在學(xué)習(xí)上，耐心輔導(dǎo)，讓每一個留守學(xué)生健康快樂成長。6建心靈驛站，筑溫馨家園，通過環(huán)境提升學(xué)生的情商，提高德育水平寢室是學(xué)生除教室之外的重要活動場所，為了營造 “健康、整潔、和諧、安全”的宿舍氛圍，促進同學(xué)間的團結(jié)、友愛、互幫、互助，讓學(xué)生在學(xué)校就能體驗到家的溫暖，我們以“建心靈驛站、筑溫馨家園”為主題，積極開展了學(xué)生文

10、明宿舍創(chuàng)建活動。我校的學(xué)生宿舍管理思路主要有五點：一是為學(xué)生創(chuàng)造良好的住宿條件；二是營造干凈整潔的宿舍環(huán)境；三是保障學(xué)生的安全；四是創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系；五是營造文明溫馨的宿舍氛圍?；诖耍倚Ｔ谒奚峁芾砩献龅搅藱C構(gòu)健全，制度規(guī)范，責(zé)任明確，檢查到位，確保學(xué)生安全住宿、文明住宿。我們通過一系列豐富多彩的文明寢室創(chuàng)建活動，我們既為學(xué)生創(chuàng)造一個整潔的空間，又為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的人文環(huán)境，這不僅有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有益于學(xué)生身體健康，而且有利于心理健康，促進了學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。由于堅持開展情商教育，努力提升德育水平，在全體教職員工的共同努力下，一年來，我校的德育工作已取得了顯著的成效。1、

11、我們的學(xué)生能夠正確地認識自己，對自己有合理的評價，合理的定位，并能形成積極的自我體驗。2、每名學(xué)生都針對自己的具體情況制訂了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為之努力奮斗，他們充分享受目標(biāo)實現(xiàn)后帶給他們的快樂。3、我們的學(xué)生能夠建立正確的人生觀和價值觀。他們尊重生命、珍愛生命，近年來從未發(fā)生任何安全事故，并在2012年2月被羅田縣教育局評為“平安和諧校園”，被大河岸鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府評為治安綜合治理先進單位，在2012年3月被黃岡市學(xué)校及周邊治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組評為“市級平安校園”。4、學(xué)生們懂得感恩，他們孝敬父母，尊敬老師。在親情電話室，我們經(jīng)常看到同學(xué)們主動給自己的父母打電話，打電話時，我們聽到最多的話是“我很好，請媽媽（爸爸）放心”、“媽媽（爸爸），你一個人在外面一定要注意身體”。5、同學(xué)之間團結(jié)友愛，相互幫助，正當(dāng)競爭。中考分數(shù)的高低關(guān)系到一個學(xué)生能否進入重點高中，但是在2013年的體育中考期間，考長跑的時候，同學(xué)們之間相互幫助，相互吶喊助威的場景令在場的所有人動容。6、學(xué)生誠信，不弄虛作假。同學(xué)們做錯了事會主動承認，敢于擔(dān)當(dāng)