數(shù)字溫度計(jì)課程設(shè)計(jì)

1、電氣與電子信息工程學(xué)院單片機(jī)課程設(shè)計(jì)報(bào)告題 目： 數(shù)字溫度計(jì) 專業(yè)班級：電氣工程及其自動化2021級（2）班 學(xué)號： 202140220229 姓 名： 楊章 指導(dǎo)教師： 胡薔、湯立剛 設(shè)計(jì)時(shí)間： 2021年12月9日2021年12月13日 設(shè)計(jì)地點(diǎn)： K2-407單片機(jī)、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室 2021年11月20日 單片機(jī) 課程設(shè)計(jì)成績評定表答辯或質(zhì)疑記錄：1、此單片機(jī)測溫系統(tǒng)有什么優(yōu)點(diǎn)？該溫度檢測系統(tǒng)是以AT89S52單片機(jī)為核心，采用新型可編程溫度傳感器DS18B20進(jìn)行溫度檢測，具有抗干擾能力強(qiáng)、溫度采集精度高、不需要復(fù)雜的調(diào)理電路和AD轉(zhuǎn)換電路等特點(diǎn)，該系統(tǒng)是由主機(jī)和從機(jī)兩部分組成，從機(jī)的

2、AT89S52單片機(jī)完成數(shù)據(jù)采集、處理和LCD顯示，并通過串口與主機(jī)進(jìn)行通信，主機(jī)（電腦）實(shí)時(shí)監(jiān)控從機(jī)采集的數(shù)據(jù)狀況、通過液晶顯示溫度和時(shí)間圖形，同時(shí)將數(shù)據(jù)存儲在電腦中，因而在掉電的情況下，系統(tǒng)同樣能夠記錄每一時(shí)刻的數(shù)據(jù)，從而輕松地實(shí)現(xiàn)溫度的檢測。2、使用LCD1602芯片要注意的地方有哪些？1.注意讀寫時(shí)序要求，操作時(shí)序要滿足參數(shù)；2.1602的速度偏慢，每次讀寫操作都需檢測數(shù)據(jù)端口最高位的電平，以確定是否可進(jìn)行下一步操作；3.注意初始化操作的相關(guān)設(shè)置。成績評定依據(jù)：課程設(shè)計(jì)考勤情況 （5）：課程設(shè)計(jì)仿真測試情況 （15）課程設(shè)計(jì)答辯情況 （30）：完成設(shè)計(jì)任務(wù)及報(bào)告規(guī)范性（50）：最終評定

3、成績（以優(yōu)、良、中、及格、不及格評定） 指導(dǎo)教師簽字： 2021 年 12 月 日課程設(shè)計(jì)任務(wù)書20212021 學(xué)年第 1 學(xué)期專業(yè)班級： 電氣工程及其自動化2021級（2）班 指導(dǎo)教師： 胡薔 湯立剛工作部門： 電氣與電子信息工程學(xué)院 電氣自動化教研室 一、課程設(shè)計(jì)題目 單片機(jī)課程設(shè)計(jì) 二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容（含技術(shù)指標(biāo)）1設(shè)計(jì)目的及要求（1） 根據(jù)具體設(shè)計(jì)課題的技術(shù)指標(biāo)和給定條件，以單片機(jī)為核心器件，能獨(dú)立而正確地進(jìn)行方案論證和電路設(shè)計(jì)，完成仿真操作。要求概念清楚、方案合理、方法正確、步驟完整； （2） 熟悉、掌握各種外圍接口電路芯片的工作原理和控制方法； （3） 熟練使用單片機(jī)匯編語言或C5

4、1進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)； （4） 熟練使用Proteus、Keil軟件進(jìn)行仿真電路測試； （5） 熟練使用Protel軟件設(shè)計(jì)印刷電路板； （6） 學(xué)會查閱有關(guān)參考資料和手冊，并能正確選擇有關(guān)元器件和參數(shù)；（7） 編寫設(shè)計(jì)說明書，參考畢業(yè)設(shè)計(jì)論文格式撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告。2設(shè)計(jì)內(nèi)容（題目名稱： 數(shù)字溫度計(jì) ）本次課程設(shè)計(jì)將設(shè)計(jì) 一種基于單片機(jī)控制的數(shù)字溫度計(jì)，本溫度計(jì)屬于多功能溫度計(jì)，可以設(shè)置上下報(bào)警溫度，當(dāng)溫度不在設(shè)置范圍內(nèi)時(shí)，可以報(bào)警。本設(shè)計(jì)系統(tǒng)由單片機(jī)最小系統(tǒng)、顯示電路、按鍵、溫度傳感器等組成。采用AT89C52作為主控制系統(tǒng);，顯示電路由1602液晶顯示模塊芯片，可以進(jìn)行多行顯示；溫度報(bào)警按鍵設(shè)為五個(gè)

5、，可以顯示華氏溫度，調(diào)節(jié)高低報(bào)警溫度；溫度傳感器電路主要由DS18B20測溫器件構(gòu)成，該器件主要功能有：采用單總線技術(shù)；每只DS18B20具有一個(gè)獨(dú)立的不可修改的64位序列號；低壓供電，電源范圍為35V；測溫范圍為-20+125，誤差為±0.5，并且還可以通過需要來調(diào)整分辨率；復(fù)位電路是10K電阻構(gòu)成的上電自動復(fù)位。三、課程設(shè)計(jì)考核辦法與成績評定根據(jù)過程、報(bào)告、答辯等確定設(shè)計(jì)成績，成績分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。2021年11月 數(shù)字溫度計(jì)總體設(shè)計(jì)方案一、數(shù)字溫度計(jì)設(shè)計(jì)方案論證 方案一由于本設(shè)計(jì)是測溫電路，可以使用熱敏電阻之類的器件利用其感溫效應(yīng)，在將隨被測溫度變化的電壓或電流采

6、集過來，進(jìn)行A/D轉(zhuǎn)換后，就可以用單片機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理，在顯示電路上，就可以將被測溫度顯示出來，這種設(shè)計(jì)需要用到A/D轉(zhuǎn)換電路，感溫電路比較麻煩。 方案二 (1).進(jìn)而考慮到用溫度傳感器，在單片機(jī)電路設(shè)計(jì)中，大多都是使用傳感器，所以這是非常容易想到的，所以可以采用一只溫度傳感器DS18B20，此傳感器，可以很容易直接讀取被測溫度值，進(jìn)行轉(zhuǎn)換，就可以滿足設(shè)計(jì)要求。從以上兩種方案，很容易看出，采用方案二，電路比較簡單，軟件設(shè)計(jì)也比較簡單，故采用了方案二。2、 技術(shù)指標(biāo) 1、測溫范圍-50-110 2、精度誤差小于0.5 3、LCD顯示溫度值 4、可通過人機(jī)接口任意設(shè)定溫度報(bào)警的上限值和下限值3、

7、結(jié)構(gòu)框圖主 控 制 器LCD顯 示溫 度 傳 感 器單片機(jī)復(fù)位時(shí)鐘振蕩報(bào)警點(diǎn)按鍵調(diào)整 溫度計(jì)電路設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì)方框圖如上圖所示，控制器采用單片機(jī)AT89C52，溫度傳感器采用DS18B20，用LCD實(shí)現(xiàn)溫度顯示。四、硬件設(shè)計(jì) 1、原理圖 2、硬件電路概述：系統(tǒng)由單片機(jī)最小系統(tǒng)、顯示電路、按鍵、溫度傳感器等組成。本電路是由AT89C52單片機(jī)為控制核心，具有與MCS-51系列單片機(jī)完全兼容，程序加密等功能，帶2KB字節(jié)可編程閃存，工作電壓范圍為2.76V，全靜態(tài)工作頻率為024MHZ；顯示電路由1602液晶顯示模塊芯片，可以進(jìn)行多行顯示；溫度報(bào)警按鍵設(shè)為五個(gè)，可以顯示華氏溫度，調(diào)節(jié)高低報(bào)警溫度；溫

8、度傳感器電路主要由DS18B20測溫器件構(gòu)成，該器件主要功能有：采用單總線技術(shù)；每只DS18B20具有一個(gè)獨(dú)立的不可修改的64位序列號；低壓供電，電源范圍為35V；測溫范圍為-20+125，誤差為±0.5；復(fù)位電路是10K電阻構(gòu)成的上電自動復(fù)位。 晶振電路 AT89C52復(fù)位電路 顯示電路 本設(shè)計(jì)顯示電路采用1602液晶顯示模塊芯片，該芯片可現(xiàn)實(shí)16x2個(gè)字符，比以前的七段數(shù)碼管LED顯示器在顯示字符的數(shù)量上要多得多。另外，由于1602芯片編程比較簡單，界面直觀，因此更加易于使用者的操作和觀測。1602A芯片的接口信號說明如下表： 1602A芯片的接口信號說明報(bào)警溫度調(diào)節(jié)電路本系統(tǒng)一

9、共設(shè)置了三個(gè)按鍵。 如圖所示，K1表示切換上限和下限溫度。 K2表示增加溫度。 K3表示降低溫度。溫度傳感器及DS18B20測溫原理DS18B20溫度傳感器是美國DALLAS半導(dǎo)體公司最新推出的一種改進(jìn)型智能溫度傳感器，與傳統(tǒng)的熱敏電阻等測溫元件相比，它能直接讀出被測溫度，并且可根據(jù)實(shí)際要求通過簡單的編程實(shí)現(xiàn)9-12位的數(shù)字值讀數(shù)方式。DS18B20的性能特點(diǎn)如下：TO92封裝的DS18B20的引腳排列見下圖，其引腳功能描述見表1。（底視圖） DS18B20表1DS18B20詳細(xì)引腳功能描述序號名稱引腳功能描述1GND地信號2DQ數(shù)據(jù)輸入/輸出引腳。開漏單總線接口引腳。當(dāng)被用著在寄生電源下，也

10、可以向器件提供電源。3VDD可選擇的VDD引腳。當(dāng)工作于寄生電源時(shí)，此引腳必須接地。DS18B20的性能特點(diǎn)如下： （1）獨(dú)特的單線接口僅需要一個(gè)端口引腳進(jìn)行通信，DS18B20在與微處理器連接時(shí)僅需要一條口線即可實(shí)現(xiàn)微處理器與DS18B20的雙向通訊。（2）DS18B20支持多點(diǎn)組網(wǎng)功能，多個(gè)DS18B20可以并聯(lián)在惟一的三線上，實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)組網(wǎng)測溫；（3）無須外部器件，全部傳感元件及轉(zhuǎn)換電路集成在形如一只三極管的集成電路內(nèi)；（4）可通過數(shù)據(jù)線供電，電壓范圍為3.0-5.5；（5）零待機(jī)功耗；（6）溫度以9或12位數(shù)字，對應(yīng)的可分辨溫度分別為0.5、0.25、0.125和0.0625，可實(shí)現(xiàn)高精

11、度測溫；（7）用戶可定義報(bào)警設(shè)置；（8）報(bào)警搜索命令識別并標(biāo)志超過程序限定溫度（溫度報(bào)警條件）的器件；（9）負(fù)電壓特性，電源極性接反時(shí)，溫度計(jì)不會因發(fā)熱而燒毀，但不能正常工作；（10）測量結(jié)果直接輸出數(shù)字溫度信號，以"一線總線"串行傳送給CPU，同時(shí)可傳送CRC校驗(yàn)碼，具有極強(qiáng)的抗干擾糾錯(cuò)能力DS18B20采用3腳PR35封裝或8腳SOIC封裝，其引腳排列及內(nèi)部結(jié)構(gòu)框圖如圖及測溫原理圖如下所示： 五、軟件設(shè)計(jì)初始化調(diào)用顯示子程序1S到？初次上電讀出溫度值溫度計(jì)算處理顯示數(shù)據(jù)刷新發(fā)溫度轉(zhuǎn)換開始命令NYNYY發(fā)DS18B20復(fù)位命令發(fā)跳過ROM命令發(fā)讀取溫度命令讀取操作，CRC

12、校驗(yàn)9字節(jié)完？CRC校驗(yàn)正？確？移入溫度暫存器結(jié)束NNY 主程序流程圖 讀溫度流程圖讀出溫度子程序讀出溫度子程序的主要功能是讀出RAM中的9字節(jié)，在讀出時(shí)需進(jìn)行CRC校驗(yàn)，校驗(yàn)有錯(cuò)時(shí)不進(jìn)行溫度數(shù)據(jù)的改寫。其程序流程圖如圖8示發(fā)DS18B20復(fù)位命令發(fā)跳過ROM命令發(fā)溫度轉(zhuǎn)換開始命令 結(jié)束 圖9 溫度轉(zhuǎn)換流程圖 溫度轉(zhuǎn)換命令子程序 溫度轉(zhuǎn)換命令子程序主要是發(fā)溫度轉(zhuǎn)換開始命令，當(dāng)采用12位分辨率時(shí)轉(zhuǎn)換時(shí)間約為750ms，在本程序設(shè)計(jì)中采用1s顯示程序延時(shí)法等待轉(zhuǎn)換的完成。溫度轉(zhuǎn)換命令子程序流程圖如上圖，圖9所示 計(jì)算溫度子程序計(jì)算溫度子程序?qū)AM中讀取值進(jìn)行BCD碼的轉(zhuǎn)換運(yùn)算，并進(jìn)行溫度值正負(fù)的

13、判定，其程序流程圖如圖10所示。 開始溫度零下?溫度值取補(bǔ)碼置“”標(biāo)志計(jì)算小數(shù)位溫度BCD值 計(jì)算整數(shù)位溫度BCD值 結(jié)束置“+”標(biāo)志NY圖10計(jì)算溫度流程圖 六、仿真及分析如圖所示，“temp”“TH”“TI”分別表示當(dāng)前溫度，上限溫度，下限溫度。如圖所示，當(dāng)當(dāng)前溫度處于上限溫度和下限溫度之間事時(shí)，此時(shí)蜂鳴器不會報(bào)警，燈不會閃爍。如圖所示，當(dāng)當(dāng)前溫度高于上限溫度時(shí)，蜂鳴器報(bào)警，燈光閃爍。如圖所示，當(dāng)當(dāng)前溫度低于下限溫度時(shí)，此時(shí)蜂鳴器報(bào)警，燈光閃爍。七、可靠性及抗干擾 本文設(shè)計(jì)的數(shù)字溫度計(jì)具有讀數(shù)方便，測溫范圍廣，測溫精確，數(shù)字顯示，適用范圍寬其電路簡單，軟硬件結(jié)構(gòu)模塊化，易于實(shí)現(xiàn)等特點(diǎn)。數(shù)字

14、溫度計(jì)采用進(jìn)口高精度、低溫漂、超低功耗集成電路和寬溫型液晶顯示器，內(nèi)置高能量電池連續(xù)工作5年無需敷設(shè)供電電纜，是一種精度高、穩(wěn)定性好、適用性極強(qiáng)的新型現(xiàn)場溫度顯示儀。是傳統(tǒng)現(xiàn)場指針雙金屬溫度計(jì)的理想替代產(chǎn)品，廣泛應(yīng)用于各類工礦企業(yè)，大專院校，科研院所。 溫度是我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)和生活中實(shí)時(shí)在接觸到的物理量，但是它是看不到的，僅憑感覺只能感覺到大概的溫度值，傳統(tǒng)的指針式的溫度計(jì)雖然能指示溫度，但是精度低，使用不夠方便，顯示不夠直觀，數(shù)字溫度計(jì)的出現(xiàn)可以讓人們直觀的了解自己想知道的溫度到底是多少度。數(shù)字溫度計(jì)采用DS18B20溫度傳感器，將溫度的變化轉(zhuǎn)換成電信號的變化，如電壓和電流的變化，溫度變化和電信

15、號的變化有一定的關(guān)系，如線性關(guān)系，一定的曲線關(guān)系等，這個(gè)電信號可以使用模數(shù)轉(zhuǎn)換的電路即AD轉(zhuǎn)換電路將模擬信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，數(shù)字信號再送給處理單元，如單片機(jī)或者PC機(jī)等，處理單元經(jīng)過內(nèi)部的軟件計(jì)算將這個(gè)數(shù)字信號和溫度聯(lián)系起來，成為可以顯示出來的溫度數(shù)值，然后通過顯示單元，如LED,LCD或者電腦屏幕等顯示出來給人觀察。這樣就完成了數(shù)字溫度計(jì)的基本測溫功能。（1） 、該數(shù)字溫度計(jì)能對環(huán)境的溫度進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測。（2）、數(shù)字溫度計(jì)要能夠?qū)崟r(shí)顯示環(huán)境的溫度信息，使用戶及時(shí)了解到環(huán)境溫度情況。（3）、數(shù)字溫度計(jì)能夠在程序跑飛的情況下自動重啟，對環(huán)境溫度進(jìn)行正確的測量。本電路是由AT89C52單片機(jī)為控制核

16、心，具有與MCS-51系列單片機(jī)完全兼容，程序加密等功能，帶2KB字節(jié)可編程閃存，工作電壓范圍為2.76V，全靜態(tài)工作頻率為024MHZ；顯示電路由1602液晶顯示模塊芯片，可以進(jìn)行多行顯示；溫度報(bào)警按鍵設(shè)為五個(gè)，可以顯示華氏溫度，調(diào)節(jié)高低報(bào)警溫度；溫度傳感器電路主要由DS18B20測溫器件構(gòu)成，該器件主要功能有：采用單總線技術(shù)；每只DS18B20具有一個(gè)獨(dú)立的不可修改的64位序列號；低壓供電，電源范圍為35V；測溫范圍為-20+125，誤差為±0.5；復(fù)位電路是10K電阻構(gòu)成的上電自動復(fù)位。采用AT89C52單片機(jī)與MCS-51系列單片機(jī)相比有兩大優(yōu)勢：第一，片內(nèi)程序存儲器采用閃存

17、，使程序的寫入更加方便；第二，提供了更小尺寸的芯片，使整個(gè)硬件電路的體積更小，且管腳數(shù)目為20個(gè)，與MCS-51相比減少一倍，使理解更容易。采用DS18B20溫度傳感器。DS18B20的內(nèi)部3腳（或8腳）封裝；使用特有的溫度測量技術(shù)，將被測溫度轉(zhuǎn)換成數(shù)值信號；3.05.5V的電源供電方式和寄生電源供電方式；ROM由64位二進(jìn)制數(shù)字組成，共分為8個(gè)字節(jié)；RAM由9個(gè)字節(jié)的高速暫存器和非易失性電擦寫ROM組成?；贒S18B20的性能，器件中低溫度系數(shù)晶振的振蕩頻率受溫度的影響很小。八、課程設(shè)計(jì)總結(jié)經(jīng)過將近兩周的單片機(jī)課程設(shè)計(jì)，終于完成了我的數(shù)字溫度計(jì)的設(shè)計(jì)，雖然沒有完全達(dá)到設(shè)計(jì)要求，但從心底里說

18、，還是高興的。雖然沒有做實(shí)物，但是能夠仿真出來，對我來說，還是一個(gè)不小的進(jìn)步。在本次設(shè)計(jì)的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多的問題，雖然以前還做過這樣的設(shè)計(jì)但這次設(shè)計(jì)真的讓我長進(jìn)了很多，單片機(jī)課程設(shè)計(jì)重點(diǎn)就在于軟件算法的設(shè)計(jì)，需要有很巧妙的程序算法，雖然以前寫過幾次程序，但我覺的寫好一個(gè)程序并不是一件簡單的事，有好多的東西，只有我們?nèi)ピ囍隽?，才能真正的掌握，只學(xué)習(xí)理論有些東西是很難理解的，更談不上掌握。 從這一次制作過程的心得體會當(dāng)中，我意識到在以后的設(shè)計(jì)中我還需要做到再細(xì)心、再耐心、再專心?；叵霃闹谱鏖_始到結(jié)束，沒有哪一步不是注入了自己的心血，心情就激動不已，通過這次課程設(shè)計(jì)使我感到，基礎(chǔ)知識一定要扎實(shí)，

19、沒有完全的融會貫通的基礎(chǔ)知識就無法將設(shè)計(jì)進(jìn)行下去，所以我在以后的生活和學(xué)習(xí)中一定要注重基礎(chǔ)知識的積累和運(yùn)用。于此同時(shí)我還要增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用，將自己的課堂擴(kuò)展到整個(gè)生活當(dāng)中?？傊谶@次課程設(shè)計(jì)的過程中，我學(xué)習(xí)到了許多的知識，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多問題，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和改正，增強(qiáng)了我分析問題和解決問題的能力，提高了我獨(dú)立思考問題，以及充分利用現(xiàn)有條件和同學(xué)之間相互溝通的能力，這次課程設(shè)計(jì)令我受益匪淺，為我以后的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。 教師見習(xí)報(bào)告總結(jié)期待已久的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在龍巖三中高中部見習(xí)聽課，雖然只是短短的兩個(gè)星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學(xué)生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名

20、準(zhǔn)教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些在平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。在這里，我獲得的不僅是經(jīng)驗(yàn)上的收獲，更多是教學(xué)管理，課堂教學(xué)等的理念，以及他們帶給我的種種思考。教育見習(xí)實(shí)踐過程：聽課。教育見習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習(xí)的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習(xí)中需完成至少6課的見習(xí)任務(wù)。我在教師的安排指導(dǎo)下，分別對高一、高二物理專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務(wù)，收到良好的效果。我聽的第一節(jié)課是高二（8）班，這是一個(gè)平衡班，水平不如實(shí)驗(yàn)班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說了這個(gè)班的紀(jì)律是比較差的，而且成績也不是很好

21、。在我聽課期間，確實(shí)有幾個(gè)學(xué)生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候，科任老師就跟我說，一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計(jì)分的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。在為期兩周的見習(xí)工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時(shí)，還感受到了自己的責(zé)任。見習(xí)工作

22、結(jié)束了，我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了，但是我會好好記住我從*中學(xué)學(xué)到的一切，并應(yīng)用于我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去。一、教學(xué)管理理念 在龍巖三中，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我見習(xí)的班集體中，班主任對他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)

23、生的學(xué)習(xí)，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。二、教學(xué)理念 在見習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行，有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管，這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn)，相信，這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。 三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn) 在上面，是我在這所學(xué)校感受最深刻，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，也獲取了許多。 在班主任工作上，我認(rèn)識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。見習(xí)期間，班主任老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個(gè)老師對于