北師大版三年級數(shù)學(xué)第三單元

1、北師大版三年級數(shù)學(xué)第三單元乘法備課內(nèi)容一、 單元教學(xué)目標(biāo)：1 、總目標(biāo)：（ 1 ）在解決實際問題的過程中，感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。2 2） 獨立思考、探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷估算過程，體驗算法多樣化，并與同伴交流、解釋估算或算法過程。（ 3 ） 能計算兩位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并解決一些實際問題。2、子目標(biāo)：（ 1 ） 找規(guī)律的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合具體情境，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法口算方法，找出計算的規(guī)律。能熟練進(jìn)行因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。（ 2） 住新房教學(xué)目標(biāo)結(jié)合“住新房”的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的

2、乘法的豎式計算方法，經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。會進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。（3）電影院教學(xué)目標(biāo)結(jié)合“電影院”的具體情境，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計算方法。對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計算，并能解決一些簡單的實際問題。二、單元知識結(jié)構(gòu)圖（1）已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容：乘法的認(rèn)識與乘法口決、一位數(shù)乘兩、三位數(shù)的乘法（2）本單元的主要內(nèi)容：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法（找規(guī)律）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法（住新房）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法（電影院）解決相關(guān)的簡單實際問題（3）后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容：兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法、小數(shù)的乘法三、教學(xué)重點剖析1、“找

3、規(guī)律”（ 1 ）教學(xué)重點：探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法口算，找出計算的規(guī)律。（ 2） 本重點包含的要素分析：重視口算,口算是”用你的腦子去算”而不是”在你的腦子里算”（ 3 ）與其他教學(xué)重點的聯(lián)系：為正確計算筆算乘法做鋪墊。（4） 突出重點的策略: 通過在比較每組算式和積的變化情況后，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、 “住新房”（ 1 ）教學(xué)重點：探索并掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法計算（ 2）本重點包含的要素分析：重視算理的理解（ 3 ）與其他教學(xué)重點的聯(lián)系：為兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）乘法做準(zhǔn)備（4）突出重點的策略：通過實踐調(diào)查，作好課前準(zhǔn)備明確一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)及整十?dāng)?shù)乘兩三位數(shù)的算理通過小組討論、比較

4、等， 找出不同算法的異同。3、 “電影院”（ 1 ）教學(xué)重點：用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）（2）本重點包含的要素分析：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式寫法兩步計算的綜合運(yùn)用（ 3 ）與其他教學(xué)重點的聯(lián)系：估算的意義和方法（4） 突出重點的策略: 利用遷移、通過比較、溝通聯(lián)系，重視估算的應(yīng)用四、教學(xué)難點剖析：1） 、 “找規(guī)律”（1 ）教學(xué)難點具體表現(xiàn)為：找不出規(guī)律，口算不準(zhǔn)確（ 2）原因分析：對乘法口算的算理理解不夠（3 ）解決策略：加強(qiáng)對乘法口算算理的理解2） “住新房”（1 ）教學(xué)難點具體表現(xiàn)為：計算不準(zhǔn)確、對應(yīng)位值沒有對齊（ 2）原因分析：對乘法的算理不理解（3 ）解決策略：加強(qiáng)計算性準(zhǔn)確的訓(xùn)

5、練，如乘法口決及多位數(shù)的加法3） “電影院”（1 ）教學(xué)難點具體表現(xiàn)為：計算不準(zhǔn)確、豎式數(shù)位沒有對齊（ 2）原因分析：乘法的算理理解不夠（3 ）解決策略：加強(qiáng)對算理的理解、采用估算五、基于課型的教學(xué)策略：策略1 ：對比觀察適用于“找規(guī)律”策略 2：觀察實踐適用于 “住新房”策略3：遷移比較適用于“電影院”六、練習(xí)題分析1 、教材中重點講解的題目：1 ) 、口算 P24#2、 P25#1 、 P27#1 、P29#1（ 2 ） 、豎式 P26#1 、P27#2 、 P29#5 、（ 3 ） 、遞等式P25#5P28 試一試4） 4） 、估算 P30#55） 5） 、綜合運(yùn)用：課本第 25 頁 1

6、 、 3、 4 題、第 27 頁 3、 4 題、第 29 頁 3、 46） 6 ） 、趣味數(shù)學(xué)題：乘數(shù)是11 的乘法規(guī)律P27#5乘數(shù)是25 的乘法規(guī)律P29#6 （ 1 ）乘積是100 的兩個數(shù)P29#6 （ 2）7） 練習(xí)中常出現(xiàn)的問題。1 、列豎式數(shù)位沒有對齊導(dǎo)致計算錯誤2、粗心大意導(dǎo)致錯誤3、四則混合運(yùn)算順序出現(xiàn)問題七、課時教案：1 、找規(guī)律因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算教學(xué)內(nèi)容：課本第 24 “算一算” “試一試”及第25 “練一練”教學(xué)目標(biāo)：1 . 能結(jié)合具體情景，探索因數(shù)是整十熟的乘法計算方法，感受積的變化規(guī)律。2 .能比較熟練進(jìn)行因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算，并能運(yùn)用這一知識解決日常生活中一

7、些簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重點：理解掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計算方法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題：1 提問：原來我們學(xué)過的乘法都有什么內(nèi)容？2出示課本第27 頁算一算第一組，由學(xué)生獨立計算。提問：這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？板書課題：找規(guī)律因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算。二、講授新課：1 提問為什么50X10=500 呢？你是怎么想的？能不能用我們已經(jīng)學(xué)過的知識來說明呢？生答： 50X10 表示 50 個 10 相加或表示10 個 50 相加，就是500 。教師可以介紹50X10=50X2X5=100X5=500或 50X10=5X （ 10X10 ）=5X100=5002、出示第2、 3 組算式，學(xué)生口答

8、，思考30X20 ， 12X40 ，120X40 的計算過程，然后在全班交流。3、探索規(guī)律：1 ）觀察三組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組之間進(jìn)行交流，全班匯報。2 ）小結(jié)：因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算規(guī)律：先計算末尾0 前面數(shù)字的乘法，然后在所得積后面添上被省略的0。4、練習(xí)：30X40140X30由學(xué)生獨立完成，歸納計算程序，明確步驟。1 ） 先計算 14X3=42（ 2 ）在添上原來因數(shù)中被省略的0 ，即 140X20=42005、試一試，課本第27 頁 1 、 2由學(xué)生獨立完成，同桌間說一說計算步驟。三、鞏固練習(xí)：1 書上第28 頁 1 、 2第 2 題有多種答案，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維。然后

9、由學(xué)生獨立完成。2、書上第28 頁 3、 4由學(xué)生獨立完成，可以列表，也可以寫算式。3 第 28 頁 5脫式計算，練習(xí)、鞏固混合運(yùn)算的基本技能，并注意算式中括號的作用。2 、住新房 - 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法教學(xué)內(nèi)容：課本第26 、 27 頁教學(xué)目標(biāo)：1 、 結(jié)合 “住新房 “的問題情景， 探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過程2、學(xué)會進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：探索并乘兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法計算教學(xué)難點：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法并能熟練計算教學(xué)過程：一、實踐調(diào)查課前讓學(xué)生在匯景新城作實地調(diào)

10、查，調(diào)查本小區(qū)住戶情況二、課內(nèi)交流1 、讓同學(xué)們根據(jù)調(diào)查所得的數(shù)學(xué)信息編一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題。2、根據(jù)所編的題目獨立列式3、探討和交流如何解決問題。（ 1 ）嘗試通過估算結(jié)果解決問題。A、分組討論不同的計算過程B、師：根據(jù)以上的結(jié)果你能判斷“這棟樓能住150戶嗎？”（ 2）討論算法三、習(xí)題鞏固：1 、試一試11 X43 24 X12 44 X212、練一練：第 1、 2題3、第3 題，學(xué)生獨立思考，理解題意，再進(jìn)行計算四、 綜合應(yīng)用 :陳老師班上有42 名同學(xué)， 她為同學(xué)們購置書包和文具，一個書包24 元，一個文具11 元，買書包和文具各花了多少錢？一共花了多少錢？五、課堂總結(jié)3 、電影院 - 兩位

11、數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的乘法（電影院）教學(xué)目標(biāo)1 、結(jié)合“電影院”的具體情境，進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計算方法。2 、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計算，并能解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）。教學(xué)難點：熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計算方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、計算16 X1112 X1432 X21學(xué)生獨立完成，說一說：你是什么想的？2、想想上節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容？二、講授新課：1 、 引入新課：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算方法，那么有什么不同呢，請同學(xué)們自己去發(fā)現(xiàn)它，并掌握它。2、教學(xué)例題：（ 1 ） 出示主題圖：觀察圖，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？（ 2） 提出問題： “這是 21 排 26 號，是最后一個座位”，這句話是什么意思？，他告訴我們什么？（ 3 ） 列出算式：板書：21X26或26X21A、先估算結(jié)果解決：這個電影院大概能坐多少人？夠500 人坐嗎？同桌交流，說說自己的想法。B、探索筆算：先獨立思考，然后小組交流，在上節(jié)課內(nèi)容基礎(chǔ)上， 只是多加了進(jìn)位，在全班匯報，教師把計算過程展示于黑板。（ 4）