我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)?

1、12 從前從前,有一個(gè)國(guó)王要把一枚特有一個(gè)國(guó)王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開(kāi)，作家、演員、科學(xué)家、一傳開(kāi)，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛沓教授、將軍、博士和教師都紛沓而來(lái)，希望能得到這枚特級(jí)勛章；而來(lái)，希望能得到這枚特級(jí)勛章；而特級(jí)勛章獨(dú)一無(wú)二，只能授予而特級(jí)勛章獨(dú)一無(wú)二，只能授予功勞最顯著的一個(gè)人。功勞最顯著的一個(gè)人。 那么，應(yīng)那么，應(yīng)該授予誰(shuí)呢該授予誰(shuí)呢？3國(guó)王想，這些人對(duì)社會(huì)都有巨大國(guó)王想，這些人對(duì)社會(huì)都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來(lái)的，所以，當(dāng)年都是教師教出來(lái)的，所以，教師功勞最

2、為顯著，把這枚勛章教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無(wú)愧的。于是，國(guó)授予他是當(dāng)之無(wú)愧的。于是，國(guó)王宣布，將勛章授予他的老師。王宣布，將勛章授予他的老師。國(guó)王為什么會(huì)把勛章發(fā)給了老師國(guó)王為什么會(huì)把勛章發(fā)給了老師?4建立良好師生關(guān)系的意義建立良好師生關(guān)系的意義:師生交往是學(xué)校生活的重要師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。內(nèi)容。不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心健康發(fā)而且影響我們的身心健康發(fā)展展 。5教師的作用教師的作用1 老師是老師是人類文明人類文明的傳播者。的傳播者。是老師，教給我們是老師，教給我們做人的道理做人的道理，幫助我們幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和掌握科學(xué)文

3、化知識(shí)和技能技能。老師被譽(yù)為。老師被譽(yù)為人類靈魂的人類靈魂的工程師工程師。6 在“512”次川地震發(fā)生的一瞬間,四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教師譚千秋張開(kāi)雙臂,趴在課桌上,身下緊緊護(hù)著4個(gè)學(xué)生。冰雹般的磚瓦、灰塵、樹(shù)木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上,熱血頓時(shí)奔涌而出。4個(gè)學(xué)生都獲救了,而他張開(kāi)守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒以譚千秋為代表的教師群體用生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德。 老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？7教師的作用教師的作用2 教育是人與人之間教育是人與人之間心靈的溝心靈的溝通通，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。，是人的精神的生長(zhǎng)和充盈。 老師用老師用人格影響我們的人格人格影響我們的人格，用情感喚醒情感，

4、做出人生的用情感喚醒情感，做出人生的榜樣榜樣 。8 近年來(lái)，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，近年來(lái)，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，而教師隊(duì)伍壯大的速度顯然跟不上在這種形勢(shì)，電視而教師隊(duì)伍壯大的速度顯然跟不上在這種形勢(shì)，電視“老師老師”悄然在墨西哥全國(guó)流行。悄然在墨西哥全國(guó)流行。 上課的老師是臺(tái)電視機(jī) 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，亞小鎮(zhèn)上，1414歲的曼紐爾歲的曼紐爾達(dá)米安正聚精會(huì)神地看著電視。達(dá)米安正聚精會(huì)神地看著電視。別以為他是逃學(xué)或請(qǐng)假在家，和其他十多名別以為他是逃學(xué)或請(qǐng)假在家，和其他十多名

5、9 9年級(jí)學(xué)生一樣年級(jí)學(xué)生一樣，他正穿著藍(lán)色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。，他正穿著藍(lán)色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。 上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國(guó)有上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國(guó)有近近130130萬(wàn)名的中學(xué)生在上課時(shí)看電視。電視機(jī)扮演著重要角萬(wàn)名的中學(xué)生在上課時(shí)看電視。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過(guò)全國(guó)性的電視臺(tái)向?qū)W生播放不。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過(guò)全國(guó)性的電視臺(tái)向?qū)W生播放不同科目的課程。同科目的課程?！半娨暲蠋熾娨暲蠋煛币惶煲o學(xué)生上一

6、天要給學(xué)生上6 6門(mén)課，每門(mén)門(mén)課，每門(mén)1515分鐘。每門(mén)課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書(shū)面練習(xí)，并分鐘。每門(mén)課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書(shū)面練習(xí)，并復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容。現(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是的初中生上的是“電視中學(xué)電視中學(xué)”。9在未來(lái)社會(huì)在未來(lái)社會(huì): 教師能被取代教師能被取代 VS 教師不能被取代教師不能被取代10 在在2003年，年，40的的“電視中學(xué)電視中學(xué)”考生考生未能通過(guò)全國(guó)性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中未能通過(guò)全國(guó)性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為學(xué)學(xué)生不及格率僅為25。 農(nóng)村地區(qū)農(nóng)村地區(qū)9年級(jí)的年級(jí)的“電視

7、生電視生”在閱讀測(cè)在閱讀測(cè)試時(shí)，成績(jī)還不如城里的試時(shí)，成績(jī)還不如城里的小學(xué)二年級(jí)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。學(xué)生。 墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說(shuō)：在墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說(shuō)：在全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視電視中學(xué)中學(xué)”的學(xué)生成績(jī)都的學(xué)生成績(jī)都不太理想不太理想。11 教師的工作不僅是傳授知教師的工作不僅是傳授知識(shí)識(shí),更重要更重要的是教我們一些學(xué)習(xí)的是教我們一些學(xué)習(xí)方法、教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈朔椒ā⒔虝?huì)我們?nèi)绾巫鋈?用人用人格魅力為我們做出榜樣。格魅力為我們做出榜樣。老師的作用是不可替代的老師的作用是不可替代的12程門(mén)立雪程門(mén)立雪 宋朝的時(shí)候，有一位有學(xué)問(wèn)的人，名叫楊宋朝的時(shí)候，有一位

8、有學(xué)問(wèn)的人，名叫楊時(shí)，他對(duì)老師十分尊重。時(shí)，他對(duì)老師十分尊重?！俺涕T(mén)立雪程門(mén)立雪”便是他便是他尊敬老師、刻苦求學(xué)的一段小故事。尊敬老師、刻苦求學(xué)的一段小故事。 楊時(shí)在青少年時(shí)代，就非常用功。后來(lái)中楊時(shí)在青少年時(shí)代，就非常用功。后來(lái)中了進(jìn)士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學(xué)了進(jìn)士，他不愿做官，繼續(xù)訪師求教，鉆研學(xué)問(wèn)。當(dāng)時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國(guó)有名的學(xué)問(wèn)問(wèn)。當(dāng)時(shí)程顥、程頤兄弟倆是全國(guó)有名的學(xué)問(wèn)家。楊時(shí)先是拜程顥為老師，學(xué)到了不少知識(shí)家。楊時(shí)先是拜程顥為老師，學(xué)到了不少知識(shí)。4 4年后，程顥逝世了。為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜年后，程顥逝世了。為了繼續(xù)學(xué)習(xí)，他又拜程頤為老師。這時(shí)候，楊時(shí)已經(jīng)程頤為老師。這時(shí)

9、候，楊時(shí)已經(jīng)4040歲了，但對(duì)歲了，但對(duì)老師還是那么謙虛、恭敬。老師還是那么謙虛、恭敬。13有一天，天空濃云密布，眼看一場(chǎng)大雪就要到來(lái)。有一天，天空濃云密布，眼看一場(chǎng)大雪就要到來(lái)。午飯后，楊時(shí)為了找老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，約了同午飯后，楊時(shí)為了找老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，約了同學(xué)游酢一起去程頤家里。守門(mén)的說(shuō)，程頤正在睡學(xué)游酢一起去程頤家里。守門(mén)的說(shuō)，程頤正在睡午覺(jué)，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地午覺(jué)，他們不愿打擾老師的午睡，便一聲不響地立在門(mén)外等著。天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。立在門(mén)外等著。天上飄起了鵝毛大雪，越下越大。雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)雪花在頭上飄舞，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖，他們?nèi)耘f站在門(mén)外等著。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，程抖，他們?nèi)耘f站在門(mén)外等著。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，程頤醒過(guò)來(lái)了，這才知道楊時(shí)和游酢在門(mén)外雪地里頤醒過(guò)來(lái)了，這才知道楊時(shí)和游酢在門(mén)外雪地里已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)來(lái)。這時(shí)候，門(mén)已經(jīng)等了好久，便趕快叫他們進(jìn)來(lái)。這時(shí)候，門(mén)外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。 14楊時(shí)這種尊敬老帥的優(yōu)良品德，一直受到楊時(shí)這種尊敬老帥的優(yōu)良品德，一直受到人們的稱贊。正由于他能夠尊敬師長(zhǎng)，虛人們的稱贊。正由于他能夠尊敬師長(zhǎng)，虛心向老師求教，學(xué)