浙教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀同步專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題

1、浙教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀同步專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課內(nèi)閱讀。好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；_，_，流的水是綠的，陽(yáng)光也是綠的。1按原文內(nèi)容填空。2從“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠”中你感受到了綠色的_，我也能照樣子寫(xiě)一寫(xiě)生活中的綠：_、_、_。3仿造選文第三小節(jié)，寫(xiě)一寫(xiě)你眼中的綠。_2. 課外閱讀。天上的街市郭沫若遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈亮了，好像是閃著無(wú)數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒(méi)有的珍奇。你看，那淺淺的天

2、河，定然是不甚寬廣。那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來(lái)往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠在走。1給下列畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)注音?？~（_）緲 （_）   閑（_）游2“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市”中“定然”一詞能否改為“可能”，為什么？_3“你看”，這是對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么不說(shuō)“我看”？它跟下面哪兩個(gè)字相呼應(yīng)？_4作者寫(xiě)黑夜，是為了象征_5天上的街市一詩(shī)表現(xiàn)主題的方法是（ ）A. 對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的高度概括。B. 運(yùn)用民間故事曲折反映現(xiàn)實(shí)生活C. 用象征手法D. 以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，民間故

3、事作素材進(jìn)行豐富想象3. 閱讀天地。墻角的花(二)墻角的花！你孤芳自賞時(shí)，天地便小了。1這首詩(shī)中，作者借物抒懷的形象是_，詩(shī)人用“墻角的花”來(lái)形容_。2這首詩(shī)告訴了我們什么道理？_4. 讀綠片段，完成練習(xí)。所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。1找出詩(shī)中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，你體會(huì)到什么？_ 。2讀了這句詩(shī)，你想到_代詩(shī)人_ 的“_”詩(shī)句。5. 閱讀短文，完成問(wèn)題。?。±卒h誰(shuí)不愛(ài)純潔的善良，誰(shuí)不想無(wú)私的奉獻(xiàn)；誰(shuí)又能真正做到呢？在物欲橫流的街上，是誰(shuí)拿著良心掃地，把誠(chéng)實(shí)當(dāng)作愚昧。啊！雷鋒我踮起腳尖把你張望，你的靈魂在何處安放；助人為樂(lè)是你的本能，大公無(wú)私是你的天

4、資；為人民服務(wù)是你的最高境界；你的身影出現(xiàn)在哪里，哪里就有熱情和微笑；你把種子撒到哪里，哪里就生長(zhǎng)無(wú)私和善良；1詩(shī)歌開(kāi)頭三個(gè)句子運(yùn)用了_的修辭手法，寫(xiě)出了_。2“我踮起腳尖把你張望”這句話(huà)中“張望”的意思是_，展現(xiàn)出雷鋒形象的_，同時(shí)突出“我”對(duì)雷鋒的_。3文中展現(xiàn)雷鋒優(yōu)秀品質(zhì)的句子是_。4文中畫(huà)“”的句子寫(xiě)出的雷鋒的性格是（   ）。A.熱情、無(wú)私、善良B.自私、自大、驕橫C.冷漠、孤傲、不近人情6. 課外類(lèi)文閱讀。四時(shí)田園雜興范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。注釋耘：鋤草?？?jī)麻：搓捻麻繩或麻線(xiàn)。當(dāng)家：主持家務(wù)。這里指擔(dān)當(dāng)家庭的生產(chǎn)勞動(dòng)任務(wù)。童孫

5、：指兒童。未解：不懂得。供：供奉。這里指“參加、從事”。1根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。_2詩(shī)歌的前兩句寫(xiě)了什么內(nèi)容？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？_7. 讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。嫦娥唐 李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。1解釋詞語(yǔ)長(zhǎng)河：_  夜夜心：_2這首詩(shī)借（_）的故事抒發(fā)了（_）3從抒情方式看，“碧海青天夜夜心”是全詩(shī)直接抒情的句子，點(diǎn)明嫦娥_的心情。8. 古詩(shī)文閱讀。并完成練習(xí)。夏日絕句宋生當(dāng)作人杰，_。至今思項(xiàng)羽，_。1我會(huì)把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)借_的故事，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。9. 課內(nèi)閱

6、讀。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。1這兩節(jié)詩(shī)選自_，作者是蘇聯(lián)的_。2這兩節(jié)詩(shī)主要運(yùn)用了_修辭手法來(lái)描寫(xiě)了美麗的白樺。3“流蘇”在文中指的是（   ）。A.花穗樣的裝飾物品 B.披著白雪的樹(shù)枝 C.流動(dòng)的物體。4請(qǐng)仿照第二自然段的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。_10. 按要求完成練習(xí)。題西林壁_，_。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1補(bǔ)充詩(shī)句。2題西林壁的作者是_代詩(shī)人_。前兩句寫(xiě)了詩(shī)人從_、_不同的角度，處在_、_、_、_不同位置觀(guān)看_的感覺(jué)。3俗話(huà)說(shuō)：“當(dāng)事者迷。”詩(shī)中有哪句詩(shī)說(shuō)明這個(gè)道理，請(qǐng)?zhí)?/p>

7、在橫線(xiàn)上。_11. 重點(diǎn)片段品析。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。詩(shī)句中，作者用“_”和“_”這兩個(gè)詞語(yǔ)刻畫(huà)樺樹(shù)通體潔白的形象；“_”兩個(gè)字把白樺當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，表明樺樹(shù)對(duì)一身潔白的喜愛(ài)，突出了白樺 _的品質(zhì)。2你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？_3你仿佛看到了什么？想到了什么？_4體會(huì)到作者什么情感？_12. 古詩(shī)練習(xí)。出  塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，_。但使龍城飛將在，_。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。詩(shī)中的“飛將”指的是_。3這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_13. 課內(nèi)閱讀。題西林壁 _,_。_,_。1默寫(xiě)古詩(shī)。2從古詩(shī)中找出兩對(duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。（_）（_） （_）（_）3在本詩(shī)中，詩(shī)人從_、_、_、_、_、_幾個(gè)角度來(lái)觀(guān)賞_山，看到山的姿態(tài)和形狀各不相同，詩(shī)中“_,_”蘊(yùn)含著深刻的哲理。14. 課內(nèi)閱讀。出塞唐王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還