32、飛船上的特殊乘客

1、32、飛船上的特殊乘客32、飛船上的特殊乘客的課堂實錄教學目標1、認識7個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛科學的情感。3 、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法。教學重難點感情地朗讀課文，了解太空蔬菜的變化和作用，初步學習課文的說明方法，激起熱愛科學的情感。教學過程一、談話導入1、這是什么？2、對,在2003年10月15日至16日，我國成功進行了首次載人航天發(fā)射，在飛船不僅有我們的宇航員，還有一批特殊的乘客，你們想不想知道這批乘客是誰？3、今天，我們就來認識這批特殊的乘客。板題：飛船上的特殊乘客讀題。二、初讀課文1、看到這個符號，我們知道是一篇什么課文？生略讀課文。

2、2、對，請同學們打開書，默讀閱讀提示，用序號標出提示給我們的幾個要求。生:二個要求3、同學們白由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并思考：課文講了什么內(nèi)容。三、感知課文主要內(nèi)容1、看大屏幕，誰愿意來讀一讀這些詞語。指名讀，齊讀。2、有個別同學這二個字音沒有讀準：出示：例l如篩shdi選誰再來讀一讀。3、接下來請大家瀏覽課文，并完成練習題，出示課件：全文共白然段。一、寫神五飛船上，有一批特殊乘客一一植物種子。在第（）白然段。二、寫太空種子的變化及變化的原因。在第（）到第（）白然段。三、寫經(jīng)過選育后的太空種子的用途。在第（）到第（）白然段。四、寫科學工作者創(chuàng)造出奇跡。在第（）白然段。、根據(jù)段落大意，

3、你知道課文主要向我們介紹了太空種子的哪二個方面。生：介紹了太空種子的變化和用途二個方面的內(nèi)容。、課文中也有一句話說的就是這個意思，請你畫出課文的中心句（找到的同學一起讀一讀）。板書：變化、用途生：小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了魔力，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。、通過剛才的訓練，我們知道總結(jié)課文主要內(nèi)容有兩種方法，一種是根據(jù)每段大意來概括主要內(nèi)容，還有一種是理解清文章思路，抓住文章中心句，關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容，以后我們還要進行這方面的訓練。四、品讀課文1、卜面，我們就要去看看太空種子到底有哪些變化？默讀23白然段，把你感興趣的變化找出來，說說為什么？出示句子：在浩瀚的太空中，

4、由于宇宙射線的輻射，由于處于微重力、高真空的特殊環(huán)境，使得一部分植物種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生了微妙變化你理解微重力、高真空嗎？這有一段資料，白已讀讀，你從中知道了什么？微重力狀態(tài)當一切物體在進行航天飛行時，它們的重量都不見了，這種現(xiàn)象稱為失重。微重力狀態(tài)下的用處可多了。在空間站，任何事物都不受重力影響，這樣就能夠生產(chǎn)出地球上無法生產(chǎn)的新材料、新產(chǎn)品，培育出地球上沒有的新物種。例如，在微重力狀態(tài)下，沒有重的下沉、輕的上浮現(xiàn)象和冷熱空氣的對流，因而可生產(chǎn)出純凈的新材料；微重力狀態(tài)對生物的生長發(fā)育有明顯的促進作用，能培育出優(yōu)良物種。生1:微重力是失重。生2:微重力狀態(tài)下的用處很多。大家看，這是宇航員在

5、訓練中的場景，你能說說微重力有哪些現(xiàn)象？就是在這種特殊的環(huán)境下，植物種子慢慢地發(fā)生了微妙的變化。還有你感興趣的句子嗎？出示句子：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。相差這么大。哪些同學也對這句話感興趣一起來讀讀吧。2、不管是太空種子的果實有巨大差異，還是種子內(nèi)部的微小變化，這些變化都非常的（美妙）。板書：美妙3、課文不僅介紹了太空種子美妙變化，還介紹了太空種子的（用途）。引讀。4、默讀45白然段，找出太空種子神奇用途，并完成表格。默讀4到5段，填表：A、食用：美味佳肴、綠色蔬菜：太空黃瓜、太空葫蘆、太空辣椒a、想不想看看太空蔬菜？b、出示圖

6、片配講解：看了圖片，你想說什么？c、怪不得作者說它是美味佳肴，又因為它抗病力強，很少用農(nóng)藥，又是益健康的綠色蔬菜。B、藥用及其它：除了食用，太空種子還有很多用武之地。良藥：太空菜葫蘆中苦瓜素可治療糖尿病。美化生活：太空花卉。綠化祖國：太空育種。a、一起去瞧瞧新奇的太空花卉吧！b、出示圖片配講解：你想用什么詞來形容太空花卉？c、太空花卉不僅顏色鮮艷，而且花期更長，一年四季都能（美化我們的環(huán)境），太空育種還能更好地（綠化祖國，保持水土）。引讀。5、一粒小種子竟有這么多用途，怪不得作者說它是那么的（神奇）。引讀。板書：神氣6、美妙的變化，神奇的用途，這都是誰的功勞？生：科學工作者。4 、科學工作者真

7、得有魔力嗎，這里指的是什么？生1:知識和工作。生2:科學技術(shù)。5 、正是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個個奇跡。板書：科學創(chuàng)造奇跡9、請同學們讀讀最后一個白然段。五、學習說明方法1、你們知道嗎？這是一篇說明文，還記得我們以前學過的說明方法嗎，有哪些？生：列數(shù)字、作比較、打比方。2、出示句子：例如，搭乘過神舟一號無人飛船的茄子種子，栽培后結(jié)出的果實有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。你知道這個句子用了什么說明方法？生：作比較。3、但它還用了另一種方法，這是我們今天要學習的舉例子。板書：舉例子4、在我們課文中多次出現(xiàn)了這種方法，找一找。（出示句子）5、一般來說，這種方法的句子中都有一個鮮明的詞語作提示，它

8、們是什么？生：例如、如、比如、譬如6、習作時可以用上這種方法，它能讓你的習作內(nèi)容說服力更強。六、總結(jié)課文1、通過這節(jié)課的學習，你知道特殊乘客是誰嗎？生：植物種子。2、假如你就是這批特殊乘客之一，你想做一顆什么植物種子，為什么？3、大家的想法個個精彩，發(fā)揮你的想象,運用你學過的說明方法介紹白已嗎？出示小練筆：種子的白述我原是一顆普通的種子。由于。我有了一個新名字叫太空。說起那次旅行：真是讓人難忘??！經(jīng)過人類的種植，我的用途比以前更多了我真高興成為人類的好伙伴4、交流七、2作業(yè)1、生活中，繼續(xù)完成這篇想象作文種于的白還7課文中類似的奇妙事例有很多，課后18頁人造發(fā)光植物就非常有趣，回家仔細閱讀【板書設(shè)計J32飛船上的特殊乘客舉例子變化美妙用途科學創(chuàng)造奇跡教學反思：這是-篇略讀課文。應該怎樣上好這篇閱讀課文呢？首先，課文前的閱讀提示給我們指明了學習的方向，圍繞課文中的閱讀提示進行學習。其次，訓練學生整體感知課文的能力，讓學生概括課文主要內(nèi)容，培養(yǎng)白主學習能力。然后，抓語文訓練點聯(lián)系文本，以溫故而知新的教學方式引導學