高中語文寫人凸顯個(gè)性課件

1、人性光輝人性光輝寫人要凸顯個(gè)性寫人要凸顯個(gè)性 王藍(lán)田性急。嘗食雞子，以箸刺之，不得，便王藍(lán)田性急。嘗食雞子，以箸刺之，不得，便大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，乃下地，大怒，舉以擲地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，乃下地，以屐齒碾之，又不得。瞋甚。復(fù)于地取內(nèi)口中，以屐齒碾之，又不得。瞋甚。復(fù)于地取內(nèi)口中，嚙破即吐之。嚙破即吐之。 劉義慶劉義慶世說新語世說新語 刻畫人物的個(gè)性并不需要大量的靜態(tài)的描述，有時(shí)一刻畫人物的個(gè)性并不需要大量的靜態(tài)的描述，有時(shí)一個(gè)動作、一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)片斷便可展示出人物的個(gè)動作、一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)片斷便可展示出人物的與眾不同。這一點(diǎn)，我國古代的一些優(yōu)秀作品堪稱典范。與眾不同

2、。這一點(diǎn)，我國古代的一些優(yōu)秀作品堪稱典范。文章運(yùn)用極為儉省的文字便勾勒出人物文章運(yùn)用極為儉省的文字便勾勒出人物的輪廓，刻畫出王藍(lán)田的的輪廓，刻畫出王藍(lán)田的“憨態(tài)憨態(tài)”及其鮮明及其鮮明的個(gè)性，讀來令人忍俊不禁。的個(gè)性，讀來令人忍俊不禁。什么是人物個(gè)性特征什么是人物個(gè)性特征？ 個(gè)性特征，指的是一個(gè)人的性格、思想、品個(gè)性特征，指的是一個(gè)人的性格、思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面的特征。二、什么是人物個(gè)性二、什么是人物個(gè)性 寫人，一定要突出個(gè)性，形象才鮮明、生動，使讀者寫人，一定要突出個(gè)性，形象才鮮明、生動，使讀者如見其人，如聞其聲，在頭腦中留下深刻的印象。如見其人，如聞其聲，

3、在頭腦中留下深刻的印象。 個(gè)性特征是在特定的社會環(huán)境和生活經(jīng)歷中形成的。個(gè)性特征是在特定的社會環(huán)境和生活經(jīng)歷中形成的。由于每個(gè)人所處的社會環(huán)境和生活經(jīng)歷各不相同，因而個(gè)由于每個(gè)人所處的社會環(huán)境和生活經(jīng)歷各不相同，因而個(gè)性的差異是普遍存在的，即便同一種美好人性，在不同人性的差異是普遍存在的，即便同一種美好人性，在不同人身上也會有不同的體現(xiàn)，便各有自己不同于他人的個(gè)性特身上也會有不同的體現(xiàn)，便各有自己不同于他人的個(gè)性特點(diǎn)。人人有個(gè)性，社會人生才變得豐富多彩。點(diǎn)。人人有個(gè)性，社會人生才變得豐富多彩。 善于表現(xiàn)個(gè)性特征的文章，才有可能打動讀者。善于表現(xiàn)個(gè)性特征的文章，才有可能打動讀者。 （一）恰當(dāng)（一

4、）恰當(dāng)獨(dú)到的選材獨(dú)到的選材源于生活真實(shí)源于生活真實(shí) 不可刻意編造不可刻意編造獨(dú)具個(gè)人特色獨(dú)具個(gè)人特色 切忌人云亦云切忌人云亦云組合各個(gè)方面組合各個(gè)方面 加強(qiáng)詳略處理加強(qiáng)詳略處理（二）真實(shí)（二）真實(shí)生動的描寫生動的描寫外貌描寫外貌描寫語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫心理描寫心理描寫對比映襯對比映襯 夢境描寫夢境描寫三、寫法借鑒三、寫法借鑒 怎樣寫才能突出人物個(gè)性呢怎樣寫才能突出人物個(gè)性呢? ? 1、選材上要恰當(dāng)獨(dú)到。、選材上要恰當(dāng)獨(dú)到。所謂恰當(dāng)，有兩點(diǎn)意思：一是按照從不同側(cè)面所謂恰當(dāng)，有兩點(diǎn)意思：一是按照從不同側(cè)面表現(xiàn)人物個(gè)性的要求；二是每個(gè)方面所選用的事表現(xiàn)人物個(gè)性的要求；二是每個(gè)方面所選用的

5、事例要恰當(dāng)，能夠準(zhǔn)確而生動地概括人物在各個(gè)方例要恰當(dāng)，能夠準(zhǔn)確而生動地概括人物在各個(gè)方面的性格特征。面的性格特征。選材恰當(dāng)與否關(guān)系到文章全局，一定要反復(fù)斟選材恰當(dāng)與否關(guān)系到文章全局，一定要反復(fù)斟酌，要深入理解人物個(gè)性的內(nèi)涵，切實(shí)把握所選酌，要深入理解人物個(gè)性的內(nèi)涵，切實(shí)把握所選材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，要少而精，一以當(dāng)十，而材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，要少而精，一以當(dāng)十，而后決定取舍。后決定取舍。 （一）恰當(dāng)獨(dú)到的選材（一）恰當(dāng)獨(dú)到的選材 2 2、要寫能表現(xiàn)個(gè)性的事。、要寫能表現(xiàn)個(gè)性的事。 要彰顯某個(gè)人在某個(gè)方面的個(gè)性特征，需精要彰顯某個(gè)人在某個(gè)方面的個(gè)性特征，需精選能表現(xiàn)這個(gè)方面?zhèn)€性特征的二三事，其他的一

6、選能表現(xiàn)這個(gè)方面?zhèn)€性特征的二三事，其他的一律摒除。律摒除。例如：例如：為彰顯老葛朗臺貪婪、吝嗇的個(gè)性特征，巴爾為彰顯老葛朗臺貪婪、吝嗇的個(gè)性特征，巴爾扎克在扎克在守財(cái)奴守財(cái)奴中就只選取了搶奪梳妝匣、誘中就只選取了搶奪梳妝匣、誘騙繼承權(quán)、臨死抓十字架三件事。騙繼承權(quán)、臨死抓十字架三件事。敘事做到有點(diǎn)（敘事做到有點(diǎn)（具體的事具體的事）有面（）有面（概括的事概括的事），），點(diǎn)面結(jié)合。例如：點(diǎn)面結(jié)合。例如： 尋找時(shí)傳祥尋找時(shí)傳祥重訪精神高原重訪精神高原一文有點(diǎn)有一文有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合，既形象又充分地表現(xiàn)了時(shí)傳祥的面，點(diǎn)面結(jié)合，既形象又充分地表現(xiàn)了時(shí)傳祥的敬業(yè)精神。敬業(yè)精神。 （二）真實(shí)生動的描寫。（二

7、）真實(shí)生動的描寫。 要善于繪聲色，從多種描寫手法中選取要善于繪聲色，從多種描寫手法中選取最能表現(xiàn)某一人物獨(dú)特個(gè)性的表現(xiàn)形式。最能表現(xiàn)某一人物獨(dú)特個(gè)性的表現(xiàn)形式。 想要凸顯人物的個(gè)性自然離不開塑造人想要凸顯人物的個(gè)性自然離不開塑造人物形象的方法，如物形象的方法，如肖像（主要是神情）描寫、肖像（主要是神情）描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等，此外還語言描寫、動作描寫、心理描寫等，此外還有細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托、白描勾勒、對比映有細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面烘托、白描勾勒、對比映襯、夢境襯、夢境表現(xiàn)等方法。用豐富的描寫手法，表現(xiàn)等方法。用豐富的描寫手法，全方位繪制全方位繪制“彩色的彩色的”人物個(gè)性人物個(gè)性。怎樣進(jìn)行

8、描寫呢？怎樣進(jìn)行描寫呢？1 1、肖像描寫、肖像描寫肖像描寫（也稱外貌描寫）：肖像描寫（也稱外貌描寫）：是指對人物的容是指對人物的容貌、神情、體形、姿態(tài)、衣飾等特征的描寫。貌、神情、體形、姿態(tài)、衣飾等特征的描寫。肖肖像描寫的目的像描寫的目的以形傳神以形傳神 。作用：作用：表現(xiàn)人物的外形特征，揭示人物在特定表現(xiàn)人物的外形特征，揭示人物在特定情境中的內(nèi)心情感，反映人物的思想性格，表達(dá)情境中的內(nèi)心情感，反映人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)，加深讀者對人物作者的愛憎，體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)，加深讀者對人物的印象。的印象。觀察生活、抓住特征。觀察生活、抓住特征。語言形象、描寫準(zhǔn)確。語言形象、描寫準(zhǔn)確

9、。 一雙丹鳳眼一雙丹鳳眼兩彎柳葉眉兩彎柳葉眉一雙丹鳳一雙丹鳳三角三角眼眼兩彎柳葉兩彎柳葉吊梢吊梢眉眉 三毛長得又瘦又小，三毛長得又瘦又小，只有腦袋大大的，上邊只有腦袋大大的，上邊僅有三根稀稀拉拉的頭僅有三根稀稀拉拉的頭發(fā)，人們就管他叫三毛。發(fā)，人們就管他叫三毛。 示例示例1 1： 有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，有這樣一個(gè)人，個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長巴不寬不窄，耳朵不圓不長-你猜他（她）是你猜他（她）是誰？誰？ 又有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身又有這樣一個(gè)人，黑

10、臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰（肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰（dudu），），提一柄九齒釘耙提一柄九齒釘耙 -你道他（她）又是誰？你道他（她）又是誰？ 對于前者，恐怕你苦思冥想也得不出個(gè)圓滿的答案來，對于前者，恐怕你苦思冥想也得不出個(gè)圓滿的答案來，都是，又都不是；而對于后者，相信你一定會脫口而出：都是，又都不是；而對于后者，相信你一定會脫口而出：豬八戒豬八戒！千人千面，人的外表是很少有雷同的。但要真正做到千人千面，人的外表是很少有雷同的。但要真正做到卻很不容易。卻很不容易?！靶『⒆佣际羌t撲撲的小臉蛋小孩子都是紅撲撲的小臉蛋”“”“小姑娘都小姑娘都是烏溜溜的大

11、眼睛是烏溜溜的大眼睛”“”“老師都是有白頭發(fā)老師都是有白頭發(fā)”例例1、魯迅的魯迅的孔乙己孔乙己，對孔乙己，對孔乙己的外貌描寫，寫衣著是的外貌描寫，寫衣著是“一件又臟又破一件又臟又破的長衫的長衫”，孔乙己是，孔乙己是“站著喝酒而穿長站著喝酒而穿長衫的唯一的人衫的唯一的人”，寫出了他迂腐、虛榮、寫出了他迂腐、虛榮、自欺欺人的性格，也反映出了他深受科自欺欺人的性格，也反映出了他深受科舉制度的毒害。舉制度的毒害。2 2、語言描寫、語言描寫 語言描寫：語言描寫：言為心聲，選用最富有個(gè)性化和言為心聲，選用最富有個(gè)性化和本質(zhì)化的符合特定環(huán)境的語言描寫，包括人物的本質(zhì)化的符合特定環(huán)境的語言描寫，包括人物的獨(dú)白

12、和對白。獨(dú)白和對白。 作用：作用：顯出人物的性格特點(diǎn)、文化水平、道顯出人物的性格特點(diǎn)、文化水平、道德修養(yǎng)、職業(yè)身份、生活環(huán)境、家庭條件（境德修養(yǎng)、職業(yè)身份、生活環(huán)境、家庭條件（境況）、內(nèi)心世界、思想品質(zhì)等。況）、內(nèi)心世界、思想品質(zhì)等。 個(gè)性化的語言：個(gè)性化的語言： 符合人物身份與個(gè)性符合人物身份與個(gè)性 抓典型化的語言抓典型化的語言 要兼顧上下文中表現(xiàn)出來的人物的性格特要兼顧上下文中表現(xiàn)出來的人物的性格特點(diǎn)，注意一致性。點(diǎn)，注意一致性。 一定要結(jié)合語境分析。一定要結(jié)合語境分析。 孔乙已：孔乙已：“竊書不能算偷竊書不能算偷竊書！竊書！讀書讀書人的事能算偷么？人的事能算偷么？”（迂腐）迂腐） 曹操：

13、曹操：“寧我負(fù)天下人，勿天下人負(fù)我。寧我負(fù)天下人，勿天下人負(fù)我?！保樵p）奸詐）3 3、動作描寫動作描寫行動描寫：行動描寫：表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭中的行為表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭中的行為動作。動作。作用：作用：準(zhǔn)確的動作描寫能形象地表現(xiàn)人物的內(nèi)準(zhǔn)確的動作描寫能形象地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，顯示人物的性格特征、精神面貌和思想心世界，顯示人物的性格特征、精神面貌和思想感情感情。 要精選動詞，把人物的行動動作寫準(zhǔn)確、形象、要精選動詞，把人物的行動動作寫準(zhǔn)確、形象、生動、具體。生動、具體。 一定要寫出人物的連續(xù)動作，活現(xiàn)出人物的動一定要寫出人物的連續(xù)動作，活現(xiàn)出人物的動態(tài)情景。態(tài)情景。 人物動作符合生活真實(shí)

14、。人物動作符合生活真實(shí)。 便便排排出九文大錢出九文大錢從破從破衣袋里衣袋里摸摸出幾文大錢出幾文大錢孔乙己孔乙己孔乙己孔乙己擺闊、擺闊、炫耀炫耀潦倒潦倒魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 撲撲的只一的只一拳，正打在鼻子上，拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊，打得鮮血迸流，鼻子歪在一邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾了出來的、辣的一發(fā)都滾了出來 提起拳頭來就照眼眶眉梢一提起拳頭來就照眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂縫、烏珠迸出，拳，打得眼棱裂縫、烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的，黑的，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的，黑的，紫的都綻將出來紫的都綻將出來 又只一拳，太

15、陽上正著，卻又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬似做了一個(gè)全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。兒、鈸兒、鐃兒一齊響?？炜?準(zhǔn)準(zhǔn) 狠狠 三拳打出三個(gè)樣。如果簡單敘述的話，只要三拳打出三個(gè)樣。如果簡單敘述的話，只要 打打得鮮血直流、烏珠迸裂、兩耳轟鳴得鮮血直流、烏珠迸裂、兩耳轟鳴 就可以，但絕就可以，但絕對收不到如此具體描寫的藝術(shù)效果。對收不到如此具體描寫的藝術(shù)效果。 例例、吳敬梓的吳敬梓的范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉，屠戶把銀子攥，屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個(gè)，這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回你且收著。我原是賀你的，怎好又拿

16、了回去？去？”范進(jìn)道：范進(jìn)道：“眼見得我這里還有眼見得我這里還有 幾兩銀幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用。子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿敉缿暨B忙把拳頭縮了回來，往腰里揣，口里說道：連忙把拳頭縮了回來，往腰里揣，口里說道：“” 用用“攥攥”“”“舒舒”“”“縮縮”“”“揣揣”四字，使這四字，使這個(gè)見錢眼開、虛偽做作的市儈小人丑態(tài)躍然個(gè)見錢眼開、虛偽做作的市儈小人丑態(tài)躍然紙上。紙上。 真實(shí)生動的細(xì)節(jié)，通過簡潔準(zhǔn)確的語言，真實(shí)生動的細(xì)節(jié)，通過簡潔準(zhǔn)確的語言，傳神地刻畫人物性格特征，極大地增加了諷傳神地刻畫人物性格特征，極大地增加了諷刺藝術(shù)的魅力。刺藝術(shù)的魅力。 4 4、心理描寫、心理描寫

17、 心理描寫：心理描寫：指對人物在一定環(huán)境中思想指對人物在一定環(huán)境中思想活動的描寫。用活動的描寫。用內(nèi)心獨(dú)白內(nèi)心獨(dú)白刻畫；用刻畫；用對話對話刻畫；刻畫；用傳神的用傳神的動作動作刻畫；用刻畫；用景物描寫景物描寫刻畫；用刻畫；用第第三人稱三人稱的寫法，的寫法，從旁從旁對人物的心理活動進(jìn)行對人物的心理活動進(jìn)行描述分析。描述分析。 作用作用: :準(zhǔn)確地揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫準(zhǔn)確地揭示人物的內(nèi)心世界，刻畫人物性格特征，表現(xiàn)人物的思想感情，體現(xiàn)人物性格特征，表現(xiàn)人物的思想感情，體現(xiàn)道德品質(zhì)，深化作品主題，道德品質(zhì)，深化作品主題， 烘托氣氛等。烘托氣氛等。 例：例：魯迅的魯迅的孔乙己孔乙己，掌柜仍然同平常一

18、，掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說：樣，笑著對他說：“孔乙己，你又偷了孔乙己，你又偷了東西了。東西了。”“不要取笑不要取笑”“”“取笑？取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低孔乙己低聲說道：聲說道：“跌斷，跌，跌跌斷，跌，跌”表現(xiàn)掌表現(xiàn)掌柜的冷漠（思想感情），社會對于不幸柜的冷漠（思想感情），社會對于不幸者的冷酷（主題）。者的冷酷（主題）。5 5、細(xì)節(jié)描寫、細(xì)節(jié)描寫 所謂細(xì)節(jié)所謂細(xì)節(jié)，就是構(gòu)成人物形象、故事情節(jié)或環(huán)境特征，就是構(gòu)成人物形象、故事情節(jié)或環(huán)境特征的最小的組成單位，也就是表現(xiàn)事物各種感性特征的具體的最小的組成單位，也就是表現(xiàn)事物各種感性特征的具體而細(xì)小的材料。

19、而細(xì)小的材料。細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫：是指抓住生活中的細(xì)微而具體的典型情節(jié)是指抓住生活中的細(xì)微而具體的典型情節(jié)（細(xì)枝末節(jié)）加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、（細(xì)枝末節(jié)）加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。景物或場面描寫之中。 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是記敘性文章的最小的描寫單位，是記敘性文章的最小的描寫單位， 包括人包括人物的肖像（容貌、神情、體形、姿態(tài)、衣著等）、行動物的肖像（容貌、神情、體形、姿態(tài)、衣著等）、行動（動作、舉止）、語言（言談）、心理、環(huán)境風(fēng)俗、生活（動作、舉止）、語言（言談）、心理、環(huán)境風(fēng)俗、生活情景、自然景物等。情景、自然景物等。細(xì)節(jié)描寫應(yīng)注意這樣幾點(diǎn)：細(xì)

20、節(jié)描寫應(yīng)注意這樣幾點(diǎn)：細(xì)致觀察事物，選用典型細(xì)致觀察事物，選用典型細(xì)節(jié)，精心錘煉詞語，巧妙運(yùn)用修辭，精細(xì)凸現(xiàn)細(xì)節(jié)，精心錘煉詞語，巧妙運(yùn)用修辭，精細(xì)凸現(xiàn)“特寫的特寫的”人物個(gè)性人物個(gè)性。正確運(yùn)用真實(shí)、典型的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物，記正確運(yùn)用真實(shí)、典型的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物，記敘事件，再現(xiàn)環(huán)境。敘事件，再現(xiàn)環(huán)境。 例：（嚴(yán)監(jiān)生）臨死之時(shí)，伸出兩指頭，例：（嚴(yán)監(jiān)生）臨死之時(shí)，伸出兩指頭，總不肯斷氣。家里人亂哄哄地猜說這兩個(gè)指總不肯斷氣。家里人亂哄哄地猜說這兩個(gè)指頭的用意，已經(jīng)痰厥說不出話的嚴(yán)監(jiān)生只管頭的用意，已經(jīng)痰厥說不出話的嚴(yán)監(jiān)生只管搖頭，只有他的小老婆趙氏說出他的心事：搖頭，只有他的小老婆趙氏說出他的心事

21、：“為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐為那盞燈里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。費(fèi)了油。”待到趙氏挑去一莖燈芯，他才點(diǎn)待到趙氏挑去一莖燈芯，他才點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下登時(shí)斷了氣。一點(diǎn)頭，把手垂下登時(shí)斷了氣。 這個(gè)細(xì)節(jié)描寫十分出色，奄奄一息的嚴(yán)這個(gè)細(xì)節(jié)描寫十分出色，奄奄一息的嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個(gè)指頭不肯斷氣，因?yàn)橛蜔衾镉斜O(jiān)生伸出兩個(gè)指頭不肯斷氣，因?yàn)橛蜔衾镉袃汕o燈草。一個(gè)慳吝、貪婪的守財(cái)奴形象活兩莖燈草。一個(gè)慳吝、貪婪的守財(cái)奴形象活脫脫的出現(xiàn)在我們面前。脫脫的出現(xiàn)在我們面前。 6、正面描寫與側(cè)面描寫、正面描寫與側(cè)面描寫正面描寫正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は?/p>

22、，或?qū)懻Z言，或?qū)憚幼?，行刻畫，或?qū)懶は瘢驅(qū)懻Z言，或?qū)憚幼?，或?qū)懶睦?。正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須或?qū)懶睦怼Ｕ婷鑼懯羌善降?、忌拖沓，須形神俱備。形神俱備。?cè)面烘托：側(cè)面烘托：不正面、直接來表現(xiàn)不正面、直接來表現(xiàn)所要寫的人物，而是通過寫其他人物、事件所要寫的人物，而是通過寫其他人物、事件或景物來表現(xiàn)所要寫的人物的方法?；蚓拔飦肀憩F(xiàn)所要寫的人物的方法。怎樣運(yùn)用這種方法呢怎樣運(yùn)用這種方法呢？一是通過其他人物的言語、評論來？一是通過其他人物的言語、評論來表現(xiàn)所要描寫的主要對象；二是通過其他人物的神態(tài)、動表現(xiàn)所要描寫的主要對象；二是通過其他人物的神態(tài)、動作襯托所要描寫的主要對象；三是通過寫主要人物在環(huán)

23、境作襯托所要描寫的主要對象；三是通過寫主要人物在環(huán)境中或其他人身上產(chǎn)生的影響來表現(xiàn)這一主要人物；四是通中或其他人身上產(chǎn)生的影響來表現(xiàn)這一主要人物；四是通過人物生活或活動的環(huán)境、場所等來表現(xiàn)人物。過人物生活或活動的環(huán)境、場所等來表現(xiàn)人物。側(cè)面描寫效果極佳的中外作品中都有十分著名的例側(cè)面描寫效果極佳的中外作品中都有十分著名的例子。如漢樂府詩子。如漢樂府詩陌上桑陌上桑中描寫采桑女羅敷美貌到極點(diǎn)，中描寫采桑女羅敷美貌到極點(diǎn)，行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽前著頭。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽前著頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，

24、但坐觀羅敷。描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時(shí)的神態(tài)與動作，描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時(shí)的神態(tài)與動作，種種表現(xiàn)聚焦在一點(diǎn)，即采桑女羅敷貌美驚人。如果正面種種表現(xiàn)聚焦在一點(diǎn)，即采桑女羅敷貌美驚人。如果正面刻畫，就不夠含蓄，不能留給讀者更多的想象余地。刻畫，就不夠含蓄，不能留給讀者更多的想象余地。對比映襯對比映襯夢境表現(xiàn)夢境表現(xiàn)寫夢往往能特別強(qiáng)烈地反映人物的某種心理或意愿。寫夢往往能特別強(qiáng)烈地反映人物的某種心理或意愿。夢境雖惝恍迷離甚至虛妄怪誕，但有時(shí)它確有某種預(yù)見性、夢境雖惝恍迷離甚至虛妄怪誕，但有時(shí)它確有某種預(yù)見性、預(yù)言性預(yù)言性對所要表達(dá)的思想感情采取比喻的形式。恰當(dāng)對所要表達(dá)的思想

25、感情采取比喻的形式。恰當(dāng)使用夢境表現(xiàn)法，能增加思想或心理活動表現(xiàn)的形象性，使用夢境表現(xiàn)法，能增加思想或心理活動表現(xiàn)的形象性，有時(shí)還可以作為一種伏筆、鋪墊，起到推動情節(jié)的作用。有時(shí)還可以作為一種伏筆、鋪墊，起到推動情節(jié)的作用。 四、合作探究四、合作探究 什么是美好人性？什么是美好人性？ 美好人性的含義非常廣泛，諸如熱愛祖國，美好人性的含義非常廣泛，諸如熱愛祖國，熱愛人民，關(guān)心集體，關(guān)心他人，克己奉公，勇熱愛人民，關(guān)心集體，關(guān)心他人，克己奉公，勇于奉獻(xiàn)，敢于斗爭，不畏強(qiáng)暴，奮發(fā)向上，自強(qiáng)于奉獻(xiàn)，敢于斗爭，不畏強(qiáng)暴，奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息，富有愛心，同情弱者，謙和寬容，樸實(shí)真不息，富有愛心，同情弱者，謙

26、和寬容，樸實(shí)真誠，等等。誠，等等。 寫美好人性，首先必須認(rèn)識美好人性，感受寫美好人性，首先必須認(rèn)識美好人性，感受美好人性。美好人性。 示例：示例： 1 1、小小女孩（人性的閃光與泯滅）、小小女孩（人性的閃光與泯滅） 蒙蒙細(xì)雨。公園內(nèi)，一個(gè)穿著潔白小天鵝裙的女孩掙蒙蒙細(xì)雨。公園內(nèi)，一個(gè)穿著潔白小天鵝裙的女孩掙脫爸爸的手向前跑去。她停在一攤污水前，從水里撿出兩脫爸爸的手向前跑去。她停在一攤污水前，從水里撿出兩角錢。角錢。 污水濕了她的小手，污水臟了她的白裙。污水濕了她的小手，污水臟了她的白裙。 “ “阿姨，阿姨，您的錢！阿姨，阿姨，您的錢！”她叫著，幾步跑到一位婦她叫著，幾步跑到一位婦女身旁，仰起

27、秀麗的小臉，甜甜地笑著。女身旁，仰起秀麗的小臉，甜甜地笑著。 那婦女看了看那被污水浸濕了的兩角票子，皺皺眉頭那婦女看了看那被污水浸濕了的兩角票子，皺皺眉頭說：說：“不是我的！不是我的！”扭頭走開。扭頭走開。 五、能力提升五、能力提升 片段練習(xí)：片段練習(xí)： 1 1、描寫一個(gè)小女孩拾金不昧。、描寫一個(gè)小女孩拾金不昧。 2 2、描寫一個(gè)敬業(yè)者。、描寫一個(gè)敬業(yè)者。 3 3、描寫一個(gè)、描寫一個(gè)“怪人怪人”。 女孩愣在那兒，心中犯疑：明明看見錢是從那阿姨錢包女孩愣在那兒，心中犯疑：明明看見錢是從那阿姨錢包里掉下來的嘛里掉下來的嘛! !小女孩抬起頭又望了望那位婦女，可巧那小女孩抬起頭又望了望那位婦女，可巧那

28、位婦女回身瞥了她一眼。位婦女回身瞥了她一眼。 爸爸趕上來，打落女孩手中的錢，錢又飄進(jìn)那攤污水。爸爸趕上來，打落女孩手中的錢，錢又飄進(jìn)那攤污水。 小小女孩茫然站著，睜大了眼睛小小女孩茫然站著，睜大了眼睛 （李慶周）（李慶周）2 2、揀信員的手（敬業(yè)者的動作描寫）、揀信員的手（敬業(yè)者的動作描寫） 左手里是一大沓大大小小的信件，大拇指輕輕一捻，信左手里是一大沓大大小小的信件，大拇指輕輕一捻，信件便像紙牌一般均勻分開，像一打開的折扇，又似孔雀開件便像紙牌一般均勻分開，像一打開的折扇，又似孔雀開屏。她不慌不忙，右手夾起一封信，一邊向前送一邊瞟了屏。她不慌不忙，右手夾起一封信，一邊向前送一邊瞟了一眼，便甩

29、進(jìn)了一個(gè)小木格里。她面前的墻上，盡是這樣一眼，便甩進(jìn)了一個(gè)小木格里。她面前的墻上，盡是這樣的木格，上方標(biāo)著我國各省份的名稱。一封封信件，像一的木格，上方標(biāo)著我國各省份的名稱。一封封信件，像一群可愛的鴿子飛入各個(gè)木格里，沒有一只墜落，那些鴿子群可愛的鴿子飛入各個(gè)木格里，沒有一只墜落，那些鴿子都飛進(jìn)了自己的都飛進(jìn)了自己的“窩窩”。 （倪明明）（倪明明）3 3、上海女性的風(fēng)采（從發(fā)型看個(gè)性）、上海女性的風(fēng)采（從發(fā)型看個(gè)性） 上海的女孩極具風(fēng)姿，尤其是她們的發(fā)型。上海的女孩極具風(fēng)姿，尤其是她們的發(fā)型。 扎馬尾的不論姿容如何，走過時(shí)總落下一身質(zhì)樸。扎馬尾的不論姿容如何，走過時(shí)總落下一身質(zhì)樸。 頂著發(fā)髻的

30、多少有些成熟感，圓圓或扁扁的發(fā)團(tuán)子仿頂著發(fā)髻的多少有些成熟感，圓圓或扁扁的發(fā)團(tuán)子仿佛注滿了遺世的智慧。佛注滿了遺世的智慧。 童花頭是不變的流行，沿襲著日本少女的乖巧與端莊，童花頭是不變的流行，沿襲著日本少女的乖巧與端莊，又融進(jìn)了現(xiàn)代女性的獨(dú)立與果敢。又融進(jìn)了現(xiàn)代女性的獨(dú)立與果敢。 麻花小辮子反映的是懷舊復(fù)古的心態(tài)，配上校園女生麻花小辮子反映的是懷舊復(fù)古的心態(tài)，配上校園女生不大安分的步伐，生動極了。不大安分的步伐，生動極了。 修剪整齊的短發(fā)把人陪襯得清新自然。修剪整齊的短發(fā)把人陪襯得清新自然。 看膩了短發(fā)而想留長發(fā)卻還半長不短的大有人在，往看膩了短發(fā)而想留長發(fā)卻還半長不短的大有人在，往往精心吹燙

31、梳理了個(gè)屬于自己的發(fā)型，傲然行走在路上。往精心吹燙梳理了個(gè)屬于自己的發(fā)型，傲然行走在路上。 保留高高劉海的大約是些遵守規(guī)矩的人，蕓蕓眾生里保留高高劉海的大約是些遵守規(guī)矩的人，蕓蕓眾生里仍有她們的一處風(fēng)景。仍有她們的一處風(fēng)景。 黃色日漸減少，紅色與綠色開始蕩漾發(fā)端。多一點(diǎn)色彩黃色日漸減少，紅色與綠色開始蕩漾發(fā)端。多一點(diǎn)色彩就好像多了一張臉，真真假假，奇奇怪怪，讓人橫看豎看就好像多了一張臉，真真假假，奇奇怪怪，讓人橫看豎看就是捉摸不透。就是捉摸不透。 中分的長發(fā)流暢如歌，低首時(shí)深埋的嫵媚，令人心動；中分的長發(fā)流暢如歌，低首時(shí)深埋的嫵媚，令人心動；甩頭間泛出的率真令人心馳，所到之處免不了引出幾聲贊甩頭間泛出的率真令人心馳，所到之處免不了引出幾聲贊嘆。嘆。 女性的風(fēng)姿是從發(fā)端開始的，連接著心靈和情懷的每一女性的風(fēng)姿是從發(fā)端開始的，連接著心靈和情懷的每一根發(fā)絲都蘊(yùn)涵著生命的活力，我們的城市因此變得多彩而根發(fā)絲都蘊(yùn)涵著生命的活力，我們的城市因此變得多彩而燦爛。燦爛。 （黃（黃） （以上片段選自秦兆基（以上片段選自秦兆基片斷作文片斷作文，江蘇教育出版社，江蘇教育出版社19981998年版）年版）高爾基說過：高爾基說過：“