《出色的教師》教案教學設計

1、?出色的教師?教案教學設計教材簡析：這是一篇精讀課文。課文講述了我在美國南加州法律大學讀書時，朋友送我一只心愛的手表失而復得故事，贊頌了那位黑人同學模范地堅持公共道德和遵守規(guī)那么的優(yōu)秀品德。課文可以分為三局部。第一局部第13自然段講好朋友倫捷送我一只電子手表，我非常喜愛它。第二局部第411自然段講我心愛的手表失而復得的故事。第三局部最后兩個自然段寫我幡然醒悟，認識到這位黑人同學是一位出色的老師。通過對人物的心理描寫，表現(xiàn)人物的思想感情是這篇課文的一個特點。篇末點題的寫作手法，使文章的中心更明確、突出。編選這篇課文，目的是使學生在把握課文的主要內(nèi)容的同時，用心體會人物的情感與認識，領(lǐng)悟作者所要表

2、達的思想及表達方法。設計理念：這是一篇精讀課文，主要按照喪失手表尋找手表找到手表受到處分記敘的。課文蘊涵了作者豐富的思想感情，揭示了做人的道理，給人啟迪。教學時，從課文的整體入手，讓學生抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者的感情，根據(jù)文章記敘的線索，體會和感受作者的思想感情變化，注意抓住心理活動的細節(jié)描寫和表達深刻的語句，邊讀邊思考文章表達的特點，通過朗讀加深體會作者的感情。注意培養(yǎng)學生自主學習的能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，教會學生學習方法。創(chuàng)設民主的學習氣氛，鼓勵學生個性的表達，加強語文與生活的聯(lián)系。教學目標：1、指導學生讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說黑人同學是一位出色的老師，認識講公德和遵守校規(guī)的重要，

3、樹立公德意識，培養(yǎng)自覺遵守校規(guī)的精神。2、引導學生有感情地朗讀課文，學習講課文故事梗概，抓住重點句子體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達方法。3、幫助學生學會揣、昧、屜、藹4個生字，掌握揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親及至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、幡然醒悟、迂回等詞語。教學重點：讀懂課文，理解為什么說黑人同學是一位出色的老師。教學難點：引導學生認識講公德和遵守校規(guī)的重要。教學準備：1、積累遵守或違背校規(guī)或社會公德的現(xiàn)象的資料。2、預習課文，了解課文內(nèi)容。課時安排：2課時教學設計：第一課時教學目標：1、指導學生讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說黑人同學是一位出色

4、的老師，認識講公德和遵守校規(guī)的重要，樹立公德意識，培養(yǎng)自覺遵守校規(guī)的精神。2、引導學生有感情地朗讀課文，學習講課文故事梗概，抓住重點句子體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達方法。3、幫助學生學會揣、昧、屜、藹4個生字，掌握揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親及至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、幡然醒悟、迂回等詞語。教學重點：讀懂課文，理解為什么說黑人同學是一位出色的老師。教學難點：引導學生認識講公德和遵守校規(guī)的重要一、聯(lián)系生活，談話導入1、同學們，誰能談談自己在學校生活中或社會生活中，看到的或親身經(jīng)歷的，有無遵守或違背校規(guī)或社會公德的現(xiàn)象？【聯(lián)系生活，從身邊的事

5、情說起，有利于課文內(nèi)容的銜接?！?、這節(jié)課我們就來學習堅守公共道德的故事，板書課題。一、初讀課文，學習字詞。1、自讀課文，邊讀邊畫出生字和新詞。2、同桌間交流預習情況。生字的認識和記憶方法：揣、昧、屜、藹【要求認識的4個生字都是形聲字，可以引導學生獨立識字，也可以讓學生與熟字進行比較，來記憶它們的讀音和字形。】認讀詞語：流動、揣測、拾金不昧、樂極生悲、至理明言、告誡、困惑、憤憤不平、和藹、重洋、幡然醒悟、公德、迂回理解詞語：揣測：推測；猜測。拾金不昧：昧，隱藏。拾到錢財不藏起來據(jù)為已有。樂極生悲：快樂到了極點的時候，發(fā)生悲哀的事情。至理名言：最正確、最有價值的話。憤憤不平：因感到不公平而很生氣

6、的樣子。幡然醒悟：同翻然，很快而徹底地在認識上由模糊而清楚，由錯誤而正確?！疽龑W生利用工具書和聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思?！?、教師檢測識字效果。二、朗讀課文，抓住梗概。1、分局部，指名學生朗讀?！疽髮W生讀準字音，把句子讀通順，讀流利，注意讓學生傾聽，集體評價?！?、指名學生用自己的話說說故事的梗概。3、讓學生說說課文是按怎樣的順序來寫的。先寫朋友送我一只電子手表，我非常的喜愛，接著寫我的手表失而復得。喪失手表尋找手表找到手表受到處分。最后寫我幡然醒悟。4、按課文繼續(xù)的順序，給課文劃分局部，并概括每局部寫的內(nèi)容。三、布置作業(yè)1、認讀生字，書寫詞語。2、熟練地朗讀課文。教學后記：教學目標

7、：1、指導學生讀懂課文內(nèi)容，理解為什么說黑人同學是一位出色的老師，認識講公德和遵守校規(guī)的重要，樹立公德意識，培養(yǎng)自覺遵守校規(guī)的精神。2、引導學生有感情地朗讀課文，學習講課文故事梗概，抓住重點句子體會人物的思想感情，領(lǐng)悟表達方法。3、幫助學生學會揣、昧、屜、藹4個生字，掌握揣測、拾金不昧、抽屜、和藹可親及至理名言、樂極生悲、憤憤不平、失而復得、坐立不安、赫然、告誡、困惑、居然、遺憾、幡然醒悟、迂回等詞語。教學重點：讀懂課文，理解為什么說黑人同學是一位出色的老師。教學難點：引導學生認識講公德和遵守校規(guī)的重要第二課時一、復習穩(wěn)固，揭示新課1、認讀詞語課件揣測拾金不昧抽屜和藹可親至理名言樂極生悲憤憤不

8、平失而復得坐立不安赫然告誡困惑居然遺憾幡然醒悟迂回2、回憶課文內(nèi)容，寫的是一件什么事？講述了我在美國南加州法律大學讀書時，朋友送我一只心愛的手表失而復得的故事，贊頌了那位黑人同學模范的堅持公共道德和遵守規(guī)那么的優(yōu)秀品德。3、這節(jié)課我們繼續(xù)學習?出色的老師?。二、自讀交流，感悟內(nèi)容1、自學提示。默讀課文，思考，為什么說那位黑人是位出色的老師？課文中的哪些描寫你受到了教育和感染？在書的空白處批注自己的想法?！緩恼n文的整體入手，提出關(guān)鍵且有價值的問題引發(fā)學生思考，并注意讓學生邊讀邊抓關(guān)鍵的語句，從而教會學生閱讀，培養(yǎng)了自主閱讀的能力?！?、學生自學。3、交流體會。交流一：送還手表就在當天晚上，一位陌

9、生的黑人同學走進我的宿舍，他的手中拿著塊手表。天哪，這是我心愛的電子手表。我快樂得眼淚都要下來了，連忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。他只是微微聳肩一笑，還沒等我從手表失而復得的喜悅中反響過來，他就走了，連名字我都沒來得及問。點撥要點：1、為什么說這是我心愛的電子手表？引導學生讀第2自然段2、他只是微微聳肩一笑看出黑大哥有怎樣的品質(zhì)？3、想象一下，當時我應該怎么表達謝意？4、什么是拾金不昧？你對黑大哥怎么評價？5、讀出喜悅和敬佩的感情。交流二：黑大哥揭發(fā)揭發(fā)我的就是那位把手表還給我的黑大哥！我用一種極其困惑的目光看了他一眼，他給我的居然是一種遺憾的笑容，還笑著解釋了一句：這是公德，這是規(guī)那么他

10、居然還笑得出來，真不仗義！點撥要點：1、黑大哥揭發(fā)我后，我受到了怎樣的處分？讀課文的6-9自然段2、極其困惑是怎樣的感情？鼓勵學生多元的理解，說出自己的感受，比方埋怨、責怪、無奈3、遺憾是什么意思？猜測一下黑大哥是怎么想的？4、這是公德，這是規(guī)那么。黑大哥說的公德與規(guī)那么指的是什么？他將手表送還給我，這是公德。因為我違背公德，他向校方舉報了我，也是公德。違反校規(guī)，我必須接受處分，這是規(guī)那么。5、居然是什么意思？包含我怎樣的感受？6、引導學生讀出我的感受.交流三：我的醒悟老人的話讓我幡然醒悟。這時，我才意識到黑大哥確實是一位出色的老師。因為公德，他將手表還給了我；也因為公德。他又向校方舉報了我，因為我違背了公德。他用這種迂回的方式，讓我徹底明白了公德的重要和校規(guī)的嚴格。點撥要點：1、老人的哪些話讓我幡然醒悟？讀11-12自然段2、為什么說黑大哥確實是一位出色的老師？3、迂回是什么意思？黑大哥的迂回說明了什么？4、讀出我的深刻反思。三、總結(jié)全文，提煉情感1、這篇課文主要按照喪失手表尋找手表找到手表受到處分記敘的。課文人物的心理描寫細致，蘊涵了作者豐富的思想感情，揭示了做人的道理，給人啟迪。2、讓學