11周第2節(jié)行進間運球籃低手投籃

1、三水中學附屬初中體育與健康教學設計(教案)年級：初一 人數(shù)： 執(zhí)教者： 日期： 課時： 第11周2節(jié)學習目標1、行進尖運球低手上籃（男），復習籃球行進間運球籃下雙手投籃 （女）40%以上的學生能掌握好動作要領。2、復習行進間運球低手上籃（男）提高籃球的基本技能，學會應用籃球鍛煉身體的方法；3、培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神，增強競爭意識和陶冶美的情操。場地器材籃球場7 8號籃球10學習內(nèi)容 學習行進間運球低手上籃（男）復習行進間運球籃下雙手投籃 （女）重點投籃的基本技術動作難點身體協(xié)調(diào)，在身體騰空的最高點投籃順序時間達成目標學習內(nèi)容教師指導學 生 學 習一21培養(yǎng)學生的自覺性，目標性。1. 體育課堂常規(guī)。檢

2、查學生上課人數(shù)和上課學生的服裝，做好安全預防工作。1.體育委員整隊，報告人數(shù)。2.師生相互問好。3.老師宣布本課主要內(nèi)容和任務。（ 圖 一 ）二71、隨老師口令完成隊列變換練習，培養(yǎng)學生良好的紀律作風；2.提高學生獨立完成動作的能力；3.學生能較好的完成準備活動，充分將身體活動開，防止受傷。1.隊列操，原地隊列轉(zhuǎn)法：向左、向右、向后轉(zhuǎn)；2.熱身活動：繞籃球場慢跑一圈徒手操： 頭部運動 上肢運動 胸部運動 腰部運動 膝關節(jié)運動 手腕踝關節(jié)運動 正壓腿 側壓腿1.用清晰的口令指揮學生進行隊列操練習2. 帶領學生進行熱身活動，指導學生正確地完成動作（ 圖 二 ）要求：1. 注意聽好老師的口令，要做到

3、整齊、準確、快速地完成動作。2.在教師的指導下，認真地完成練習，達到熱身的目的。三261.通過學習，初步掌握運球籃下雙手投籃（女）及行進間運球低手上籃（男）技術，提高學生控制球的能力；2.活躍學生的思維，發(fā)展學生的學習模仿能力， 培養(yǎng)學生的積極進取精神。1.運球籃下雙手投籃（女）：如圖三所示，由中線運球到籃下，運用雙手胸前投籃技術投籃：投球前，持球于胸前，兩腳開立，膝關節(jié)微曲屈，投籃時，下肢蹬地發(fā)力，身體向前上方伸展，采用高手出手將球投出；2、行進間運球低手上籃（男）：按女生的練習路線低手上籃。以右手為例，跑動中右腳跨出一大步的同時接球，左腳接著跨出一小步并用力起跳，雙手向前上方舉球，在身體騰

4、空到最高點時將球投出。1.教師做示范，并講解動作要領；2.組織學生進行分組練習；3.仔細觀察學生動作并指出學生的錯誤，進行糾正 （圖 三）1.學生分為四小組，由小組長帶領分別在一個半場進行練習；2.認真聽老師講解動作要領，并進行模仿練習四51在愉悅的氣氛中，使學生生理和心理得到放松。2學生學會客觀自評與互評1.放松操； 2.集合小結；3.收拾器材；4.下課1教師領做放松操2本課總結講評學生自我評估學習情況教師總結布置收還器材3師生再見( 圖 四 )1.學生分組小結自我評估。2.集中匯報。3.男生第二組歸還器材運動負荷密度:40%平均心率: 1305課后小記學生認真練習，初步掌握了動作要領，練習

5、中學生注意力集中，課堂紀律良好。行進間運球低手上籃說課稿一、教學設計意圖 1、教材分析 本次授課對象為初中的男生，經(jīng)過初一的學習與籃球的接觸大部分男生都具備了一定的籃球基礎，對籃球的認識和籃球各方面技術的掌握都達到了一定的程度，而且學生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學習，對于籃球都比較的感興趣，加上高中學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。 2、學習目標 1、認知目標

6、：學習與了解籃球行進間運球單手低手投籃的技術原理及其在籃球運動中的作用。2、技能目標：通過本次課的練習，使90%的學生能夠控制單手托球的穩(wěn)定性和球出手的高度，使一些同學能夠控制快速行進間運球起跳后出手的力量和距離，提高對球的控制、支配能力，發(fā)展靈敏、身體的協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、敢于嘗試的優(yōu)良品質(zhì)以及學生的自我鍛煉能力。 三、教學方法 熟悉球性：教師先將各種的練習方法講解，然后學生自由的模仿創(chuàng)新練習。組織形式為有范圍的自由選點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。熱身：為了能使學生能夠快的進入課堂內(nèi)容中并達到熱身的效果，組織學生三個人一組自由進行跳球練習，