最后一課練習題及答案110

1、七年級語文(上)最后一課測試題一、為下列紅色的字選擇正確讀音，將序號填在括號內(nèi)、踱來踱去ù ó （）、懲罰é （） 、挾著é            （）、字帖 è           （）、祈禱í             

2、;         （）、強迫á           （） 、郝叟   è             （） 二、選擇恰當?shù)脑~語，填在橫線上、喧嘩 喧鬧 吵鬧 平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣_，就是在街上也能聽得到。 、觀察 檢查 視察 這套衣帽，他只在督學來_或發(fā)

3、獎的日子才穿戴。 、嚴肅 肅靜 嚴厲 而且整個教室有一種不平常的_的氣氛。 、驚奇 驚異 詫異 我看見這些情形，正在_，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子 、后悔 懊悔 懊惱 這好像告訴我，他們也_當初沒常到學校里來。 、責備 責怪 譴責 “我呢，我難道沒有應該_自己的地方嗎？” 、肅靜 安安靜靜 安靜 平靜 靜悄悄 可是那一天，一切偏_的。 個個人那么專心，教室里那么_！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。他們跟我們一樣_。我只好推開門，當著大家的面走進_的教室。 我的心稍微_了一點兒。 三、分析下列句中破折號的用法、窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。答：_。、只向我們做了個手勢：“散學了，你們走吧?！贝穑?/p>

4、_。、他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確。答：_。四、閱讀下列各段文字，按要求答題、他說，法國語言是世界上最美的語言棗最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。這段話采用了哪種修辭方法？答：_。這段話有什么深刻含義？答：_。、語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一

5、些金甲蟲飛進來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” 這一段有幾處細節(jié)描寫。請分析這些細節(jié)描寫的作用。 寫掛在鐵桿上的字帖，烘托了一種什么樣的氣氛？答：_。飛進來的金甲蟲沒有影響孩子們專心畫“杠子”，這反映了孩子們怎樣的心理？答：_。小弗朗士對鴿子叫聲所引起的聯(lián)想，有什么深刻含義？答：_。、忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼。彼f，“我我” 但是他哽

6、住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學了，你們走吧?！?解釋“哽”的意思。答：_。小弗朗士為什么感到先生形象高大起來？答：_?！笆钩鋈淼牧α?，寫了兩個大字：法蘭西萬歲！”寫完之后，“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說?！痹鯓永斫忭n麥爾先生的舉止和表情？答：_。五、給下列動詞分類。（只填序號） （）擴大 （）消失 （）害怕 （）要求 （）命令 （）責備 （）發(fā)展 （）出現(xiàn) （）請求 （）下去 （）討論 （）剝削 （）渴望 （）擔心 （）擁護 （）禁止 （）是 （）懊悔

7、（）有 （）應該 、表示動作、行為：_ 、表示發(fā)展、變化：_ 、表示存在、出現(xiàn)：_、表示心理活動： _、表示使令：_ 、表示能愿：_ 、表示趨問： _、表示判斷： _六、劃出下列句中的動詞：、我們的一切壞消息都是從那里傳出來的。答：_。、聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。答：_。【參考答案】一、B 、A 、A 、B 、A 、B 、A二、喧鬧 、視察、嚴肅 、詫異 、懊悔 、責備 、安安靜靜 安靜 肅靜 靜悄悄 平靜三、解釋說明 、遞進 、解釋說明 四、比喻 “監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言，因此，掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結(jié)起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。、烘托了教室里的愛國氣氛?？坍嫵龊⒆觽儗ψ鎳Z言的熱愛。小弗朗士的聯(lián)想是他嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢。、聲氣阻塞。韓麥爾先生的愛國精神，使小弗朗士覺得他的形象高大了。小弗朗士感到他不僅是法語教師，而且是一位愛國志士。韓麥