段新平--《贈劉景文》學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)備課方案

1、課題贈劉景文設(shè)計(jì)者段新平日期2015年08月01日學(xué)情分析本課中的兩首古詩都是描寫秋景的。讀了之后，我們會被詩中所描繪的深秋美景所深深陶醉。贈劉景文寫的是秋末的景色。荷枯，菊敗，橙黃，橘綠，色彩鮮明，突出了秋天的特點(diǎn)。其中描寫菊花傲寒斗霜的氣慨，間接表達(dá)了對人的敬佩之情；山行描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山秋色圖。內(nèi)容形象生動，色彩明麗，尤其“霜葉紅于二月花”給了使我們以美的享受。兩首詩都配有插圖，便于對詩意的理解。 二年級的學(xué)生雖小但對于古詩的了解并不少，這兩首詩有不少學(xué)生早已會吟誦。教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，啟發(fā)想象，感受意境；反復(fù)朗讀，引導(dǎo)背誦；美讀品味，體會詩情

2、。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生交流其他古詩，激發(fā)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，豐富學(xué)生的積累。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、會認(rèn)10個(gè)生字，會寫6個(gè)字。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。情感目標(biāo)：喜歡背誦古詩，背誦課文以外的古詩。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞；朗讀、背誦，在反復(fù)誦讀中，感悟詩歌的韻味和意境的美好。教學(xué)難點(diǎn)“擎雨蓋、傲霜枝、坐”的意思。教具、學(xué)具的準(zhǔn)備教具：1.詩人背景介紹。2.課文插圖。3.生字卡片。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)材料及工具學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)過程的導(dǎo)學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)評價(jià)備注談話導(dǎo)入學(xué)生能用普通話介紹詩人，說說自己的想法。詩人介紹觀察思考同學(xué)們，請看圖。出示兩幅插圖 你們猜猜

3、看這兩幅圖畫的是什么時(shí)候的景色？為什么？秋天到，大地還會發(fā)生什么變化呢？今天，我們來學(xué)習(xí)兩首寫秋天的古詩。板書：古詩兩首。指導(dǎo)書寫“首”。宋朝的蘇軾和唐朝的杜牧用獨(dú)特的語言表達(dá)了對秋天的喜愛，我們先來看看蘇軾的贈劉景文 出示詩句 。讀準(zhǔn)字音初讀古詩熟讀課文；課文動畫課件、教材。聽一聽、看一看、找一找、讀一讀、觀察、表演、個(gè)別讀，齊讀1、簡介作者，解釋題意蘇軾是宋朝著名的文學(xué)家，書畫家為“唐宋八大家”之一。贈劉景文這首詩是詩人贈送給好友劉景文的一首詩。教學(xué)“劉”，指導(dǎo)書寫。2、 通古詩。（1）自由讀古詩。 （2）小老師帶讀生字。 出示生字 （3）再讀詩句。（個(gè)別讀齊讀） 出示詩句 3、初步理解詩

4、意。（1）、請同學(xué)們再去讀讀詩句，圈出不理解的詞語。（2）、學(xué)生質(zhì)疑。（3）、師生共同釋疑。出示課件，幫助理解擎雨蓋、傲霜枝。你見過霜嗎？冰箱里白色的東西就是霜。北方秋天氣溫很低，地面上或草葉上全凝結(jié)一層薄薄的白色冰晶，就是霜。4、再次放聲朗讀全詩。1、觀察學(xué)生是否能圈出課文中的生字；是否能認(rèn)清楚課文中的生字，是否能認(rèn)識“門字旁”；2、聽學(xué)生是否能讀出應(yīng)有的語氣。同學(xué)間的評價(jià)是否合理。1、學(xué)生可能在讀的過程中讀不準(zhǔn)“殘”、“君”、“橙”、的讀音，老師要加以指導(dǎo)；2、學(xué)生知道了“門字旁”，但不一定能掌握住“門字旁”及其他半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫技巧，所以老師在教學(xué)的時(shí)候要注意指導(dǎo)。讀讀、想想、說說1

5、、再聽音樂、再讀課文、再感受，表演匯報(bào)。2、復(fù)習(xí)詞語和句子多媒體課件觀察、表演1、邊讀邊想象：你都看到了什么？哪一句詩告訴你的。2、詩人認(rèn)為最美的的是什么呢？出示“橙黃橘綠”的課件。秋天還有什么美麗的景色呢？拓展說話，欣賞課件。3、這么美好的秋天，假如能用我們的朗讀表達(dá)出來那該多好啊！誦讀。  出示圖畫，指名配樂朗讀。  學(xué)生自由練讀。  賽讀，比一比看誰讀得最有感情。4、  用自己喜歡的方式背誦。（學(xué)生的閱讀古詩的實(shí)踐，切不可用復(fù)雜的分析來替代，要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中悟意、生情。）表演、游戲反饋用表演、游戲的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

6、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)的表演和語言表達(dá)方面的特長，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。延伸活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表達(dá)能力觀察法1、古往今來寫秋天的詩歌還有很多很多比如子夜吳歌、灞上秋居、秋夕等等，老師這里有一首秋夕請同學(xué)們自由讀，你從哪些地方看出是寫秋天的？都寫了秋天的哪些景色？ 出示秋夕 2、學(xué)生自由讀詩歌3、交流匯報(bào)4、同學(xué)們秋天是金色的，秋天是神秘的，秋天是豐收的，秋天是喜悅的，讓我們用最飽滿的熱情來贊美秋天吧，齊誦贈劉景文。 出示贈劉景文5、秋有秋的豐滿，春有春的華麗，夏有夏的激情，冬有冬的神韻，蘿卜白菜各有所愛，你還喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？知道這個(gè)季節(jié)有哪些詩句嗎？ 出示春、夏、冬詩 （不使學(xué)生的思路受到束縛，感知一年四季不同的享受，激發(fā)學(xué)生熱愛生活。）師生、生生間交流