部編版課件《童年的水墨畫》ppt課件6

1、18 童年的水墨畫人教部編版小學(xué)語文三年級引入新課 童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個(gè)夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美的兒童詩。我會(huì)讀墨m碎染浪濺爽rnsulngjin墨水墨鏡破碎摔碎浪花流浪濺濕噴濺涼爽清爽污染感染shung我會(huì)寫墨水污染竹竿沸騰摔碎墨m rn染 竿 騰gn tng su b碎 撥我會(huì)寫浪花葫蘆涼爽蘑菇冬菇浪lng h葫 爽 蘑shung m g 菇巧記生字獨(dú)體 結(jié)構(gòu)竿撥 浪上下 結(jié)構(gòu)左右 結(jié)構(gòu)騰 碎染墨葫 爽 蘑巧記生字染染rn不要多寫“點(diǎn)”巧記：“染”乃是從植物中（指其中的“木”提取的汁液（指其中的“氵

2、”給布上色“九”次，即為“染” ）。巧記生字撥撥b不要少寫“短豎”巧記生字黑+土=墨竹+干=竿艸+胡=葫石+卒=碎扌+發(fā)=撥艸 +姑=菇巧記生字糧 - 米 +氵= 浪柒 - 七 + 九 = 染巧記生字蘑菇葫蘆蘑菇和葫蘆是草本植物，所以都是草字頭。巧記生字扇shn 扇動(dòng)shn 扇子鉆zun 鉆入zun 鉆石如果溪邊是一幅畫的話，你在畫上看到了什么？課文講解溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。體會(huì)詩的意境，入情入境的朗讀看到了澄澈碧綠的小溪，小溪中映出溪邊的垂柳。映出了釣魚孩子的影子，釣竿上立著一

3、只紅蜻蜓。看到當(dāng)魚釣上來時(shí)，那溪里的漣漪和碎了的人影、樹影，以及在草地上蹦跳的魚和手忙腳亂的孩子。課文講解溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。邊讀邊想象，你才能真正的走進(jìn)詩境。如果溪邊是一幅畫的話，這幅畫給你怎樣的感覺？這是一幅有靜有動(dòng)的畫。小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動(dòng)的，因?yàn)樗鼈兌荚诘却雉~兒上鉤當(dāng)魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。課文講解這是一幅色彩艷麗的畫。這里有綠色的柳樹，有綠色的溪水，連人影都被這溪水染綠了，并且有紅色的蜻蜓點(diǎn)綴，這是“萬綠叢

4、中一點(diǎn)紅”，多美的畫面?。∵@是一幅充滿歡樂的畫。柳樹是快樂的，它快樂的照著溪水這面鏡子，山溪是快樂的，因?yàn)樗赖南窬G色的玉帶，蜻蜓是快樂的，因?yàn)樗X得釣竿真是有趣的地方，更快樂的是孩子，因?yàn)樗炆狭嘶畋膩y跳的魚。課文講解江上剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。體會(huì)詩的意境，入情入境的朗讀從江上這幅畫上你看到了什么？戲水的孩子那樣調(diào)皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你潑我濺的嬉戲，就在這嬉戲中，一個(gè)孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮的笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個(gè)孩子的

5、特寫，給人以鮮明對比。課文講解林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。體會(huì)詩的意境，入情入境的朗讀從林中這幅畫上你看到了什么？雨后，松樹上干干凈凈，清清爽爽的。一串串雨珠明明亮亮的，雨后，蘑菇從土里鉆出來，好像一朵朵山花開放。雨后，人們見蘑菇長出了，一個(gè)個(gè)都戴著斗笠出來采蘑菇了。層次梳理童年的快樂溪邊釣魚江上游泳林中采菇快樂的回憶主題歸納 童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫，里面有許多值得我們記憶、收藏的場景，我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學(xué)作品，今天又學(xué)習(xí)了這首兒童詩，

6、再一次打開了兒童世界的大門。拓展延伸 山村孩子的畫邱易東云是畫面的主角 濃一筆，淡一筆讓陽光渲染它的模樣 葉的眼睛在崖畔張望暖一抹，冷一抹 泥土是畫面的主角在小溪的天空漂浮 讓幻想展示它的富有樹是畫面的主角 深一腳 ，淺一腳讓風(fēng)涂抹它的年輪 山路上印滿秋天的芬芳讀一讀課后作業(yè)照樣子，寫一寫。一串串（ ）水珠一朵朵（ ）山花一個(gè)個(gè)（ ）斗笠一顆顆（ ）紅棗課后作業(yè)照樣子寫一寫。清清爽爽AABB_明明亮亮高高興興干干凈凈謝謝觀看 人教部編版小學(xué)語文三年級1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以

7、在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，

8、不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步