一年級(jí)科學(xué)第1課-《生活中的材料》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第四單元 常見(jiàn)的材料第1課 生活中的材料一、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)生活中的常見(jiàn)材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。2經(jīng)歷觀察、比較、歸納、分類(lèi)等方法了解到常見(jiàn)材料的相同與不同。學(xué)著使用材料概念圖，分類(lèi)整理物品。 3體驗(yàn)到材料科學(xué)技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，進(jìn)而意識(shí)到科學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。生活中的材料多是以組合的形式存在的。二、教學(xué)準(zhǔn)備小組準(zhǔn)備：各種單一材料制成的物品，如吸管、紙、抹布、鏡子等。三、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、辨認(rèn)生活中的常見(jiàn)材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。四、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察、比較、歸納、分類(lèi)的方法了解到常見(jiàn)材料的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。并對(duì)材料進(jìn)行

2、整理、分類(lèi)。五、課時(shí)安排 1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入 談話：“同學(xué)們，大家每個(gè)人的手上是不是都有我們的科學(xué)書(shū)呀？我想問(wèn)一下 ，有誰(shuí)知道我們的科學(xué)書(shū)是用什么做成的呢？”（若學(xué)生回答“紙”那繼續(xù)追問(wèn)：“又有誰(shuí)知道紙是由什么制造成的呢？”）大家想知道這些有趣的問(wèn)題嗎？那今天就跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)探究一下我們身邊常見(jiàn)的材料。（板書(shū)課題：常見(jiàn)的材料）（二）新課學(xué)習(xí)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的材料 （1）我們的身邊的物品都是由各種不同的材料做成的。依次出示教材上提供的6種單一材料制成的物品。首先，我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)，讓我們一起來(lái)看看圖上的這些好伙伴們，大家都認(rèn)識(shí)這些朋友嗎？（有吸管、鎖、鑰匙、報(bào)紙、

3、杯子、凳子 ） 現(xiàn)在我要考一考大家了：你知道這些物品是用什么制成的嗎？指導(dǎo)學(xué)生表達(dá): 例如：我是吸管,我是塑料制成的。你們也能來(lái)模仿著老師的說(shuō)一個(gè)么？生：我是礦泉水瓶，我也是塑料制成的。師：說(shuō)得真準(zhǔn)確。像吸管、礦泉水瓶是用塑料制成的，我們就說(shuō)塑料是制成它們的材料。師：大家看看，我們的圖上還有其他的幾種物品，分別是：鑰匙和鎖、扳手、書(shū)、報(bào)紙、鏡子、杯子、凳子、搟面杖、衣服、窗簾。大家能按照老師之前教給大家的方法依次說(shuō)出他們是由什么材料制成的嗎？看看哪個(gè)小朋友說(shuō)的又好又準(zhǔn)確。 先小組討論，再請(qǐng)學(xué)生回答。（2） 師小結(jié)：塑料、金屬、紙、玻璃、木頭、布，都是我們身邊常見(jiàn)的

4、材料。這些材料還能做成哪些物品呢？（3） 學(xué)生討論師：下面老師來(lái)給大家變一個(gè)“魔術(shù)”，看看老師能變出什么東西呢？（變出更多由以上6種單一材料制成的物品或圖片）老師想給大家出一個(gè)難題：你能將這些物品進(jìn)行分類(lèi)嗎？按照材料的不同，將各種物品分類(lèi)。 （4） 觀察比較這6種材料有什么不同（如光滑度、軟硬度、透明度等）。 觀察方法：摸、撕、壓、看等提問(wèn)：鏡子為什么用玻璃制作？吸管為什么用軟質(zhì)塑料制作？（5） 小結(jié)：同種材料可以制成不同的物品。同類(lèi)物品，也可以用不同的材料制成?；顒?dòng)二：辨別材料（1） 學(xué)生分小組找一找教室里2-4個(gè)由多種材料制造成的物品，說(shuō)出物品的名稱(chēng)，觀察他們各是由哪幾種材料制造的。（2） 把觀察結(jié)果填入學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)第六頁(yè)概念圖中，教師在黑板上示范填寫(xiě)一個(gè)觀察記錄，并要求學(xué)生思考這些物品為什么用到不同的材料？（3） 小組討論、匯報(bào)、交流自己的觀察結(jié)果，教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。（4） 歸納總結(jié)：同一物體的不同部位可能是由不同的材料制成，這也是由于使用需求和材料特性而造成的。幫助學(xué)生進(jìn)一步理解材料的用途與性質(zhì)的關(guān)系，體會(huì)到材料的恰當(dāng)使用改善了我們的生活。（三）課后拓展辨別家里