珍惜時間、合理安排學習時間

1、珍惜時間，合理安排學習時間教學設計一、設計理念：本節(jié)課緊密把握七年級學生的心理特點、思想發(fā)展規(guī)律，在學習上給學生比較全面的指導?，F(xiàn)代少年生活的領域越來越寬，學習的渠道越來越多，接觸的信息越來越繁雜，在這樣的情況下，教育者應該給學生更多的指導，讓學生能夠學會珍惜時間，合理安排學習時間，學會在學習中進行自我管理，有效分配時間，科學進行選擇。二、教材分析：內容標準：增強時間觀念，合理安排學習時間，形成良好的學習習慣和生活態(tài)度。教學目標：1、情感態(tài)度價值觀：懂得時間的可貴，形成珍惜時間的意識。 2、知識目標：學會科學地安排可利用的時間，完成學習任務；3、能力目標：提高保持合理的學習和生活節(jié)奏，科學規(guī)劃

2、自己的學習、娛樂等日常生活的時間的能力。教學資源：教師用書、教學光碟和課本教學重點: 學會珍惜時間，合理安排時間。教學難點：學會珍惜時間，合理安排時間。三、學情分析：對于剛剛升入初中的學生來說，學習內容的增多以及學習方式和學習要求的變化，是他們所要面對的重大挑戰(zhàn)。在中學，學科門類增加，各學科的內容明顯增加，各學科內容的抽象性也逐漸增強。中學的課堂教學方式也與小學有明顯的不同，因此要求學生的學習方式相應地發(fā)生轉變。教師的教學與小學相比則更開放，給學生的空間更多，同時要求學生學習的自主性更強這些變化，這要求學生在學習上要學會珍惜時間，合理安排學習時間，懂得自我管理，自主學習。四、教學方法：設問式、

3、啟發(fā)式、討論式五、教學手段：多媒體課件六、教學準備：搜集珍惜時間的名人名言，并體驗。七、教學過程：教學環(huán)節(jié)教學內容教師學生活動目標達成環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情景導入新課課件一：多媒體展示問題：現(xiàn)在我想了解一下，昨天晚上5:308:30之間，大家都做了哪些事情。課件二：多媒體展示課題：珍惜時間，合理安排學習時間學生各自寫下來然后自由交流?？偨Y：在同樣的時間里，同學的安排各有不同，收獲也有差異，有的同學收獲多，有的同學收獲少，為什么在同樣的時間里，有人收獲多，有人收獲少？學會合理地安排時間是關鍵。通過活動，讓學生切身體會：善于利用時間和不善于利用時間的差別。進一步認識到：科學利用時間的重要性。 環(huán)節(jié)二認識時間

4、課件三：多媒體展示課本P27我的時間車輪，播放歌曲童年課件四：多媒體播放歌曲童年片段提問：歌詞中一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰，這句話說明了時間有什么重要性。課件五：名言賞析：時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。-赫胥黎 老師提問：這句名言給你的啟示。課件六：多媒體展示：任何節(jié)約歸根到底是時間的節(jié)約。-馬克思 合理安排時間，就等于節(jié)約時間。培根 春光不自留，莫怪東風惡。 莎士比亞 只要我們能善用時間,就永遠不愁時間不夠用。-德國詩人歌德課件七：多媒體展示：教師總結時間的重要性： 時間是一去不復返的無價之寶，世界上最珍貴的東西也換不來已經逝去的時間。時間

5、是公正的。但是，同樣的時間對于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻非常不同。學生可跟著歌聲一起唱！學生看大屏幕，同時伴隨著“童年”的歌聲使學生仿佛又回到了小學時跟伙伴們嬉戲玩耍的美好時光。同時看著中間的時鐘的不停變化，也意識到自己現(xiàn)在是中學生了，對時間又有進一步的認識。學生聽歌后討論。使學生認識到：時間是一去不復返的無價之寶，世界上最珍貴的東西也換不來已經逝去的時間。學生獨立思考，并談談自己的啟示。使學生認識到：時間是公正的。但是，同樣的時間對于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻非常不同。學生看大屏幕并朗讀。學生看大屏幕并朗讀。創(chuàng)設輕松學習氛圍。引導學生對時間要有新的認識，增強學生的時間觀念。通過創(chuàng)

6、設情境設問激發(fā)學生去思考問題，從而使學生體驗到時間的重要性。通過名言賞析引發(fā)學生對時間的思考。通過朗讀名人名言讓學生感悟時間，進一步增強時間觀念。通過直觀的教學方法使學生認識到時間的重要性。環(huán)節(jié)三珍惜時間就要珍惜每一個今天課件八：多媒體展示：朱自清的散文匆匆 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。師：讀了這篇優(yōu)美的散文你對 “昨天、今天、明天” 有何感悟？學

7、生朗讀后，以小組為單位共同探討，后學生發(fā)言。通過創(chuàng)設情境引導學生主動去探究，從而發(fā)現(xiàn)：珍惜時間就要珍惜每一個今天。環(huán)節(jié)四珍惜時首先體現(xiàn)在合理安排學習時間課件九：多媒體展示故事：忙？盲！自習課上，李莉翻開語文課本看了起來?？粗粗?，突然想到下節(jié)課就要上數(shù)學了，老師要求提前預習，熟悉一下數(shù)學公式，于是她翻開了數(shù)學課本。這時她聽到同桌正在讀外語，馬上想到外語作業(yè)，于是有急急忙忙地翻開了外語課本。她頭腦里亂糟糟的，想法很多。下課鈴響時，李莉還在冥思苦想。教師提問：李莉是“忙”或是“盲”呢？為什么？從李莉故事中我們應該得到什么啟發(fā)？請說明判斷的依據(jù)。我們應該如何安排學習時間？學生討論后，個別發(fā)言。引導學

8、生總結概括出答案要點：1、李莉是“盲”。她不懂合理安排時間。2、從李莉故事中我們應該得到的啟發(fā)：我們要學會合理安排學習時間。判斷的依據(jù)：合理安排學習時間不僅能節(jié)約時間，更有助于提高學習效率。時間安排得越科學，可供我們支配的時間越多，我們就有越多的時間去學習，去做自己想做的事。3、安排學習時間要結合學習計劃和學習任務，并考慮自己的實際情況。通過對案例材料的分析引導學生去探究知識、運用知識、解決問題，提高能力。環(huán)節(jié)五珍惜時間還體現(xiàn)在善于有效利用零星時間上課件十：多媒體展示案例： 小方總是以為小的時間沒法用來學習，不如玩一玩，因此小方經常地把別的同學學習的一些時間放在了娛樂上。等期末考試結束的時候，

9、小方看到自己的成績非常的后悔。老師提問：現(xiàn)實生活中出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？怎樣解決該類問題？學生分組討論后，回答問題。引導學生總結概括出答案要點：1、原因是：有些學生不善于有效利用零星的時間。2、合理安排時間，善于有效利用零星時間。以案例引出問題，討論糾正學生中間存在的典型的浪費時間的問題，引起學生的重視。環(huán)節(jié)六收獲平臺課件十一：通過今天的學習你對珍惜時間有什么新的感悟，說出來與大家共享。課件十二：多媒體展示：小品表演：李強的一天 自習課上，李強翻開語文課本看了起來?？粗粗蝗幌氲矫魈斓谝还?jié)課就要上數(shù)學了，老師要求提前預習，熟悉一下數(shù)學公式，于是她翻開了數(shù)學課本。這時，她聽到同桌正在讀外

10、語，馬上想到外語作業(yè)，于是又急急忙忙地翻開了外語課本她頭腦里亂糟糟的。 李強看看表，還有二分鐘就下課了，她想：先休息一會兒，晚上再說吧！ 晚上李強雖然記憶力不錯，但一見數(shù)學題就頭疼，容易犯困，學習數(shù)學到很晚，任務也沒有完成。 唉！只有等到明天了。師：問題探究（）、你認為李強的那些想法和做法是不正確的？ （）、如果是你，你又會怎么做呢？談體會和收獲。學生分組討論后，找代表發(fā)言。給學生搭建交流知識的平臺，引導學生樹立正確的時間觀念，并學會珍惜時間。通過小品表演創(chuàng)設輕松學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，引導學生運用學到的理論知識解決實際問題。七、評價與反思：評價：在本課的教學中，我采用多種教學手段和教學方法，創(chuàng)設了比較輕松愉悅的學習氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣。給學生搭建了交流知識的平臺，引導學生運用所學理論知識去解決實際問題。該教學設計體現(xiàn)了課堂上學生為主體，教師為主導。適應教學新理念，注重個體差異，與以往的傳統(tǒng)教學設計有著明顯的不同，