人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元主題設(shè)計(jì)安排資料講解

1、六年級(jí)下冊(cè)語文第六單元主題學(xué)習(xí)整體設(shè)計(jì)安排本單元共五個(gè)整合閱讀課課時(shí)16第六單元教材分析一、單元教材分析難忘小學(xué)生活分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。主體是“活動(dòng)建議”引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。 “閱讀材料”可以激起學(xué)生對(duì)六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫作中講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）回憶小學(xué)階段美好的時(shí)光，寫寫難忘的老師或同學(xué)，難忘的校園，難忘的工節(jié)課或是難忘的一次活動(dòng)。（2）和同學(xué)暢談自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”，并制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。2 .過程與方法以學(xué)生為主體，通過閱讀、交流、 活動(dòng)等方法

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活的美好時(shí)光，在說一說、寫一寫、做一做中感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的熱愛和感激之情。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受生活的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)母校、對(duì)老師的熱愛和感激之情，學(xué)會(huì)感恩。三、單元教學(xué)重、難點(diǎn)在寫作中講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。四、教學(xué)措施及手段以學(xué)生的活動(dòng)為主，人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元難忘小學(xué)生活（整合閱讀課第一課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容:課本中“難忘小學(xué)生活”中“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”相關(guān)文章 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、學(xué)習(xí)課本中的文章，感受絢麗多彩的小學(xué)生活以及對(duì)即將告別的母校的 依依惜別之情。3 、讀寫結(jié)合，完成練筆學(xué)習(xí)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修

3、改1、讀“難忘小學(xué)生活”導(dǎo)語，激發(fā)興趣。出示每篇閱讀課的相關(guān)段落，激發(fā)孩子的閱讀 興趣。讀“難忘小學(xué)生 活”導(dǎo)語，激發(fā) 興趣。風(fēng)風(fēng)雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。在不經(jīng)意間，我走過了小學(xué)六年生涯。六年來，每一個(gè)歡笑，每一滴眼淚，每一段故事，每一次經(jīng)歷，每一份感動(dòng)，都讓我難以忘懷。自主閱讀，自由2、自主閱讀，自由品賞。品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞叢書叢書文章同類文章同類主要表達(dá)主要表達(dá)內(nèi)容方法內(nèi)容方法成長(zhǎng)足跡匯報(bào)交流，分享收獲小組內(nèi)討論交流你學(xué)到了什么？小組內(nèi)快速瀏覽依依惜別我的發(fā)現(xiàn)3.匯報(bào)交流，分享收獲小組內(nèi)討論交流你學(xué)到了什么？a.快速瀏覽課文，說一說，這幾篇課文的主要內(nèi)容

4、（可采用“摘錄句段、擴(kuò)展題目、b.歸納 段意”等方法概括內(nèi)容）。群文，選擇自己 最喜歡的一篇文c.小組內(nèi)快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一章中的重點(diǎn)段落篇文章中的重點(diǎn)段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說一說自己的感受：小組合作交流自己的心得體會(huì)。d.你還發(fā)現(xiàn)了什么？4.課堂小結(jié)?；蚓渥?。找一找， 讀一讀，填一填， 并說一說自己的 感受：時(shí)間過的真快，一晃眼，六年的光陰就要小組合作交流自像云久一樣的過去了，我就要畢業(yè)了。小學(xué)的 生活是多么令人迷戀而依依不舍， 現(xiàn)在我們就要各奔前程了。 我就要畢業(yè)了，在這二千多 個(gè)日子里，我們就像一珠幼苗，受老師的灌溉。（寫寫自己想說的話）5.總結(jié)收獲（學(xué)生用一

5、句或者幾句話總結(jié)自己 的收獲）。己的心得體會(huì)。人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元心靈絮語（整合閱讀課第二課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：叢書夢(mèng)想的翅膀中“心靈絮語”中相關(guān)文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、學(xué)習(xí)叢書中的文章，感受智慧的力量。2 、讀寫結(jié)合，完成練筆。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改學(xué)習(xí)過程2、讀“心靈絮語”導(dǎo)語，激發(fā)興趣。出示每篇閱讀課的相關(guān)段落，激發(fā)孩子的閱讀興趣。2、自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞讀“心靈絮 語”導(dǎo)語， 激發(fā)興趣匯報(bào)交流， 分享收獲 小組內(nèi)討論 交流你學(xué)到 了什么 a.快速瀏覽課文， 說一說，這篇課 文的主叢書同類叢書文章同類文章主要內(nèi)容表達(dá)方法主要內(nèi)容表達(dá)方法一句話一輩子枯燥

6、與輝煌要內(nèi)容快速瀏覽課 文，說一說， 這篇課文主 要內(nèi)容（可 采用“摘錄 句段、擴(kuò)展 題目、b.歸 納段意”等 方法概括內(nèi) 容）?？偨Y(jié)收獲做人像鉛筆尊重的力量慷慨的回報(bào)泥濘留痕讀書的習(xí)慣我的發(fā)現(xiàn)3.匯報(bào)交流，分享收獲小組內(nèi)討論交流你學(xué)到了什么a.的快速瀏覽課文，說一說，這篇課文主要內(nèi)容（可采 用“摘錄句段、擴(kuò)展題目、b.歸納段意”等方法概括內(nèi) 容）。c.小組內(nèi)快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一篇文章中 的重點(diǎn)段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說一 說自己的感受：d.你還發(fā)現(xiàn)了什么?4 .課堂小結(jié)。似乎在教室里還有我們瑯瑯的讀書聲，在操場(chǎng)上還 有繚繞著我們的嬉戲聲，在校圓里還有我們歡笑的身影。

7、 在每一個(gè)腳落，我們都曾留下難忘的回憶。 在母校的教 育下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，得到了 許多新知識(shí)，使我們成為彬彬有禮的學(xué)生。我們得到了 許多美好的回憶和難忘的往事，更多的得到了今后為人 處事的指南針。但是我們現(xiàn)在就要畢業(yè)了，驀然回首， 仿佛督促我們的老師，鼓勵(lì)我們的師長(zhǎng)，還有可愛的校 園，都要從我們的歌聲中消失。而且，不知何時(shí)我們已 成為校園中的大哥大姐，成為弟妹的榜樣。（寫寫自己的收獲）5 .總結(jié)收獲（學(xué)生用一句或者幾句話總結(jié)自己的收獲）教學(xué)反思:教版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元親情傾吐（整合閱讀課第三課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：叢書夢(mèng)想的翅膀中“親情傾吐”中相關(guān)文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、學(xué)習(xí)叢書

8、中的文章，感受親情的力量。2 、讀寫結(jié)合，完成練筆。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改1、讀“親情傾吐”導(dǎo)語，激發(fā)興趣。出示每篇閱讀課的相關(guān)段落，激發(fā)孩子的閱讀興趣。2、自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞自主閱讀， 自由品賞。 以你自己的 方式自由讀 課文，邊讀 邊欣賞叢書同類叢書文章同類文章主要內(nèi)容表達(dá)方法主要內(nèi)容表達(dá)方法飛入芒花外婆的手紋媽媽的眼睛小紅門小組內(nèi)討論 交流你學(xué)到 了什么 a.快速瀏覽 課文，說一 說，這篇課 文的主要內(nèi) 容（可采用“摘錄句 段、擴(kuò)展題 目、b.歸納 段意”等方 法概括內(nèi) 容）。閃光的母愛爺爺爺爺和我我的發(fā)現(xiàn)3 .匯報(bào)交流，分享收獲小組內(nèi)討論交流你學(xué)

9、到了什么a.快速瀏覽課文，說一說，這篇課文的主要內(nèi)容（可采用“摘錄句段、擴(kuò)展題目、b.歸納段意”等方法概括內(nèi)容）。c.小組內(nèi)快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一篇文章中 的重點(diǎn)段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說一說自己的感受：d.你還發(fā)現(xiàn)了什么？4 .課堂小結(jié)。如今我們就要畢業(yè)了，老師的教誨，我們瑯瑯的讀 書聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還圍繞在耳邊，把我最后留 校的幾天，看一看可愛的校園，看一看教導(dǎo)我們的師長(zhǎng)， 看一看鼓勵(lì)我們的同學(xué)，珍背最后幾天相處的日子。 天 下沒后/、散之筵席，光陰一去不復(fù)返，我們永遠(yuǎn)記住師 長(zhǎng)的教育，作個(gè)有作為的人。（寫寫此時(shí)此刻自己的感受）5 .總結(jié)收獲（學(xué)生用一句或者幾

10、句話總結(jié)自己的收獲）。人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元?jiǎng)?lì)志人生（整合閱讀課第四課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：叢書夢(mèng)想的翅膀中“勵(lì)志人生”中相關(guān)文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、學(xué)習(xí)叢書中的文章，感受夢(mèng)想的力量。2 、讀寫結(jié)合，完成練筆。學(xué)習(xí)過程教師活動(dòng)學(xué)生活個(gè)性動(dòng)修改1、讀“勵(lì)志人生”導(dǎo)語,激發(fā)興趣。讀“勵(lì)志出示每篇閱讀課的相關(guān)段落，激發(fā)孩子的閱讀興趣-。人生”導(dǎo)語，激發(fā)2、自主閱讀,自由品賞。興趣。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞叢書同類,書文章同類文章（要內(nèi)容表達(dá)方法主要內(nèi)容表達(dá)方法我就是最大的奇跡自主閱路途的頂端讀，自由 品賞。以你自己的方式自玻璃鋼杯的故事太陽(yáng)的背后不是光創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)憑什么成功一張紙片的命運(yùn)我的

11、發(fā)現(xiàn)3 .匯報(bào)交流，分享收獲小組內(nèi)討論交流你學(xué)到了什么a.快速瀏覽課文，說一說，這篇課文的主要內(nèi)容（可采用“摘錄句段、擴(kuò)展題目、b.歸納段意”等方法概括內(nèi)容）。c.小組內(nèi)快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一篇文章中的重點(diǎn)段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說一說自己的感受：d.你還發(fā)現(xiàn)了什么？4 .課堂小結(jié)。光陰似箭，時(shí)間在滴滴答答的鐘聲鐘流逝。歲月的風(fēng)由讀課 文，邊讀 邊欣賞 匯報(bào)交 流，分享 收獲 小組內(nèi)討 論交流你 學(xué)到了什 么a.快速瀏 覽課文， 說一說， 這篇課文 的主要內(nèi) 容（可采 用“摘錄 句段、擴(kuò) 展題目、 b.歸納段 意”等方 法概括內(nèi) 容）。鈴在校園中回響。一眨眼尖，六年的小

12、學(xué)生活即將結(jié)束。每 次想到這里，我的心如波濤洶涌的大海，久久不能平靜。掩 卷著沉思，感慨萬千，一瞬間許多美好的回憶都浮現(xiàn)在我的 眼前：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上留下過我們矯健拼搏的英姿； 語文課上回響 過我們朗朗的讀書聲；校園里留卜過我們追逐嬉戲的背 影 這些生活的縮影，將在我的記憶深處永存。（寫寫自己的收獲）5.總結(jié)收獲（學(xué)生用一句或者幾句話總結(jié)自己的收獲）。人教版語文六年級(jí)下冊(cè)第六單元啟動(dòng)夢(mèng)想（整合閱讀課第五課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：叢書夢(mèng)想的翅膀中“啟動(dòng)夢(mèng)想”中相關(guān)文章。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 、學(xué)習(xí)叢書中的文章，感受夢(mèng)想的力量。2 、讀寫結(jié)合，完成練筆。學(xué)習(xí)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)性修改1、讀“啟動(dòng)夢(mèng)想”導(dǎo)語，激發(fā)興趣。出示每

13、篇閱讀課的相關(guān)段落，激發(fā)孩子的閱讀興趣。2、自主閱讀，自由品賞。以你自己的方式自由讀課文，邊讀邊欣賞自主閱讀， 自由品賞。匯報(bào)交流， 分享收獲小組內(nèi)討論 交流你學(xué)到 了什么叢書同類叢書文章主要內(nèi)容表達(dá)方法同類文章主要內(nèi)容表達(dá)方法在水上 繪畫的 孩子失去夢(mèng)想的手指面向田 野，春暖 花開17歲那年我的大學(xué)夢(mèng)種一片樹葉右腿的夢(mèng)想我的發(fā)現(xiàn)3 .匯報(bào)交流，分享收獲小組內(nèi)討論交流你學(xué)到了什么a.快速瀏覽課文，說一說，這篇課文的主要內(nèi)容（可采用“摘錄句段、擴(kuò)展題目、b.歸納段意”等方法概括內(nèi)容）。c.小組內(nèi)快速瀏覽群文，選擇自己最喜歡的一篇文章中 的重點(diǎn)段落或句子。找一找，讀一讀，填一填，并說一 說自己的感受：d.你還發(fā)現(xiàn)了什么？4 .課堂小結(jié)。我永遠(yuǎn)忘不了，那堂口語交際課。同學(xué)們對(duì)“是冷 漠還是真愛”展開了激烈的辯論，雙方