2022年《簡(jiǎn)單電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第 3 課簡(jiǎn)潔電路教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：簡(jiǎn)潔電路 是教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課的內(nèi)容；教材由兩個(gè)部分組成， 一是利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)覺(jué)了電路連接上的不便利， 激發(fā)同學(xué)制作簡(jiǎn)潔的電路； 二是在第一個(gè)試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)讓更多的小燈泡亮起來(lái)；本節(jié)課的目的就是讓同學(xué)學(xué)會(huì)使用新的裝置小燈座和電池盒，用導(dǎo)線連接完整的電路，在使更多小燈泡亮起來(lái)的過(guò)程中，獲得更多的建立電路的體會(huì)； 二、學(xué)情分析：同學(xué)通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)把握了使小燈泡亮起來(lái)的方法，通過(guò)本節(jié)課在老師的引導(dǎo)下，能制作簡(jiǎn)潔、便利的

2、電路，探究用不同的方法使更多的小燈泡亮起來(lái)；三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：我們的日常生活是離不開(kāi)電路的,本課的學(xué)習(xí)主要就是讓同學(xué)明白形成一個(gè)完整的電路所需要的材料,并動(dòng)手制作簡(jiǎn)潔電路 ,認(rèn)真觀試驗(yàn)現(xiàn)象,并能用簡(jiǎn)潔的符號(hào)來(lái)描畫(huà),通過(guò)學(xué)習(xí)明白家用電路的簡(jiǎn)潔結(jié)構(gòu), 對(duì)電的探究產(chǎn)生更多的愛(ài)好.四、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念 :1. 一個(gè)簡(jiǎn)潔電路需要一個(gè)能連續(xù)供應(yīng)電能的裝置電池；2. 電從電池的一端經(jīng)過(guò)導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - -

3、 -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載組成了一個(gè)完整的電路；3. 使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法；過(guò)程與方法：1. 用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡；2. 觀看、描述和記錄有關(guān)的試驗(yàn)現(xiàn)象；3. 用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分；情感態(tài)度和價(jià)值觀：1. 激發(fā)對(duì)電探究的愛(ài)好；2. 進(jìn)展分析和解決問(wèn)題的自信心；五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法;用簡(jiǎn)易符號(hào)表示一個(gè)電路的不同部分；2.教學(xué)難點(diǎn)：用更多的方法和材料點(diǎn)亮更多的小燈泡；六、教學(xué)預(yù)備：每小組小燈座2 個(gè)，電池盒 1 個(gè)， 1 號(hào)電池 1 節(jié)，導(dǎo)線 4 根，小燈泡 2 個(gè)，記錄單一張；七、教學(xué)用時(shí)：1 課時(shí)；

4、八、教學(xué)過(guò)程：一競(jìng)賽導(dǎo)入，引出課題（每組1 根導(dǎo)線， 1 個(gè)電池， 1 個(gè)小燈泡）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)主要是通過(guò)競(jìng)賽的方式， 第一可以讓同學(xué)們復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)問(wèn)， 另外可以激發(fā)同學(xué)對(duì)電路改進(jìn)的愛(ài)好， 讓他們保持這種熱忱，完成本課的探究學(xué)習(xí)；）師：上節(jié)課我們通過(guò)大家合作，讓小燈泡亮起來(lái)，真厲害，你們記得用什么材料，怎樣連接的？（1 根導(dǎo)線、 1 個(gè)電池；）師：我這里有個(gè)闖關(guān)嬉戲，在最短的時(shí)

5、間內(nèi)使小燈泡亮起來(lái)，想挑戰(zhàn)嗎？（想；）師：競(jìng)賽開(kāi)頭；師：恭喜獲勝小組，我們是不是應(yīng)當(dāng)勉勵(lì)一下呢？（掌聲）通過(guò)剛才的競(jìng)賽， 我發(fā)覺(jué)一個(gè)小問(wèn)題， 你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)呢？看看我們有沒(méi)有默契；生：一松手就不亮了；師：說(shuō)得特別精確，那我們?cè)趺崔k呢？（改裝、加零件）師：這節(jié)課讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)并制作簡(jiǎn)潔電路；（板書(shū)課題）二探究過(guò)程：1.活動(dòng)一：（設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新，通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)初步明白了形成 電路的條件，老師補(bǔ)發(fā)相應(yīng)的工具，同學(xué)先爭(zhēng)論每個(gè)材料的作用，然 后動(dòng)手操作， 完全通過(guò)小組的力氣完成這個(gè)制作，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊；老師在這個(gè)環(huán)節(jié)上滲透如何繪制簡(jiǎn)潔的電路圖；）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - -

6、 - - - -第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師：課件展現(xiàn)材料， 猜猜這些都是什么？有什么作用呢？小組爭(zhēng)論并回答； （小燈座的作用是放小燈泡的，電池盒用來(lái)放電池，零散的鐵片可以用來(lái)導(dǎo)電 ）老師補(bǔ)發(fā)材料；（每組1 根導(dǎo)線， 1 個(gè)小燈座，一個(gè)電池座，1張記錄紙；）課件出示試驗(yàn)留意事項(xiàng)，找一名同學(xué)大聲誦讀；師：你們都聽(tīng)清晰了嗎？（聽(tīng)清晰了；）生以小組形式開(kāi)頭制作競(jìng)賽，老師巡察；同學(xué)依次完成制作任務(wù)， 老師請(qǐng)完成的最快、 最好的小組上講臺(tái)前為大家介紹制作過(guò)程， 老師準(zhǔn)時(shí)訂正語(yǔ)言

7、失誤， 并在滲透如何繪制簡(jiǎn)潔的電路圖；組長(zhǎng)在記錄紙上繪制電路圖，其他人在書(shū)上繪制；（在黑板上繪制簡(jiǎn)潔電路圖）3. 活動(dòng)二：（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)，同學(xué)的求知欲望已經(jīng)被激起，就想一道數(shù)學(xué)題有許多解法一樣， 他們會(huì)自主的去查找不同的方法來(lái)連接電路，使更多的小燈泡亮起來(lái)；）師：同學(xué)們真的很厲害，可是你們滿意了嗎？有沒(méi)有愛(ài)好接受更高難度的挑戰(zhàn)？（有；）師：那誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)假如想讓兩個(gè)小燈泡亮起來(lái)，你都需要什么材料？（ 2 個(gè)小燈座； 3 根導(dǎo)線； 4 根導(dǎo)線；）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師

8、歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載師：真厲害，說(shuō)的可真好，那誰(shuí)又能說(shuō)說(shuō)試驗(yàn)過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)留意什么呢？（同學(xué)略）小組長(zhǎng)領(lǐng)取材料；同學(xué)動(dòng)手制作；（由于這個(gè)活動(dòng)里要求同學(xué)用不同的方法讓更多的小燈泡亮起來(lái)，所以老師需要適當(dāng)引導(dǎo)；）試驗(yàn)終止， 請(qǐng)勝利的小組上臺(tái)溝通體會(huì) （用幾種方法連接？哪種方法更好？指出電路中的電流是怎樣流淌的？） ，并在黑板上畫(huà)出相對(duì)的電路圖；其他小組在記錄紙上繪制電路圖；師：沒(méi)有完成的小組說(shuō)說(shuō)失敗的緣由；（同學(xué)略）三活動(dòng)延長(zhǎng)：師：這堂課同學(xué)們表現(xiàn)的都特別好， 在試驗(yàn)中能自主的用不同的方法點(diǎn)亮了兩個(gè)小燈泡， 這種精神我們應(yīng)當(dāng)保持； 那你們?nèi)韵氩幌胱尭嗟男襞萘疗饋?lái)呢？（想）師：真是認(rèn)真的好孩子， 我們就利用課余時(shí)間大家一起試著讓更多的小燈泡