自理自立任我飛ppt

1、新新 生生爸爸媽媽，爸爸媽媽，你們不能走你們不能走“小皇帝小皇帝”的暑期生活的暑期生活 1)這組故事反這組故事反映了什么問題？映了什么問題？ 2)從這些人身從這些人身上我們能得到什么啟上我們能得到什么啟示？示？看一看：美國學(xué)生：美國學(xué)生：“要花錢，自己掙要花錢，自己掙”；瑞士：孩子做一年女傭；瑞士：孩子做一年女傭；德國：德國：14歲承擔(dān)家務(wù)勞動；歲承擔(dān)家務(wù)勞動；日本：日本：“不給別人添麻煩不給別人添麻煩”中國孩子：中國孩子： 90%的獨生子女很少上街購的獨生子女很少上街購物或在家打掃衛(wèi)生；物或在家打掃衛(wèi)生；60%的孩子的孩子從未洗碗、洗衣服和燒飯做菜。從未洗碗、洗衣服和燒飯做菜。日平均勞動時間

2、是日平均勞動時間是11.32分，發(fā)達(dá)分，發(fā)達(dá)國家是國家是30分鐘以上。分鐘以上。拓 展 活 動 閱讀閱讀兩則材兩則材料后有料后有何感想？何感想？國外研究表明：國外研究表明： 童年時期勞動得分最高的人，童年時期勞動得分最高的人，成年后發(fā)展的可能性比得分低的成年后發(fā)展的可能性比得分低的人高出人高出10倍，獲得高收入的可能倍，獲得高收入的可能性大性大4倍，失業(yè)的可能性小倍，失業(yè)的可能性小15倍；倍；童年很少勞動的人，精神不健全童年很少勞動的人，精神不健全的可能性大的可能性大10倍，犯罪的可能性倍，犯罪的可能性也較高。也較高。歸納： 勞動可以培養(yǎng)勞動可以培養(yǎng)孩子的的勞動觀孩子的的勞動觀念、勞動技能、念

3、、勞動技能、勞動習(xí)慣；可以勞動習(xí)慣；可以促進(jìn)孩子的優(yōu)良促進(jìn)孩子的優(yōu)良品質(zhì)的形成，發(fā)品質(zhì)的形成，發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的生展培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。活自理能力。 看一看看一看誰最能干誰最能干1）端正態(tài)度；）端正態(tài)度；2）積極行動；）積極行動；3）要與父母溝通，）要與父母溝通，多給自己機(jī)會。多給自己機(jī)會。指的是指的是“不是為了謀不是為了謀取和擴(kuò)展自己的私人取和擴(kuò)展自己的私人特殊利益的勞動特殊利益的勞動”。完全出自于自己的自覺完全出自于自己的自覺性。性。1）義務(wù)植樹2）上街義務(wù)打掃衛(wèi)生3）做教室清潔4）參加所在社區(qū)組織的勞動5）去敬老院幫助老人干活6）其他：你參加的公益活動有哪些？你參加的公益活動有哪些？“自

4、己的事情自己干自己的事情自己干”“家里的事情主動干家里的事情主動干”“公益勞動積極干公益勞動積極干”挺拔的翠竹挺拔的翠竹匍匐的地錦匍匐的地錦脆弱的蘭花藤脆弱的蘭花藤高大的白楊高大的白楊 這兩類不同植物這兩類不同植物的生長方式寓意了的生長方式寓意了人什么樣的生活態(tài)人什么樣的生活態(tài)度（方式）？度（方式）？白楊樹、翠竹白楊樹、翠竹直立直立自立；自立；地錦、蘭花藤地錦、蘭花藤攀附攀附依賴他人依賴他人 培養(yǎng)自立的培養(yǎng)自立的精神和品質(zhì)。精神和品質(zhì)。 陶行知先生的陶行知先生的自自立歌立歌：滴自己的汗，：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好

5、漢！祖上，不算是好漢！ 1、自立：、自立：A；C；是努力向上、負(fù)責(zé)的是努力向上、負(fù)責(zé)的生活狀態(tài)；是創(chuàng)造自生活狀態(tài)；是創(chuàng)造自己生活的意志和能力。己生活的意志和能力。找一找：反映自立的成語找一找：反映自立的成語 自立是中華民族自立是中華民族一種優(yōu)良的品質(zhì)一種優(yōu)良的品質(zhì)自力更生、白手起家、自給自足、自力更生、白手起家、自給自足、自食其力、立命安身自食其力、立命安身. 看一看看一看“和和志剛的故事志剛的故事”，你得到了什么啟你得到了什么啟示示2、自立的生活態(tài)度對于每、自立的生活態(tài)度對于每一個人都很重要，尤其是遇一個人都很重要，尤其是遇到困難和挫折時，就顯得更到困難和挫折時，就顯得更為重要。為重要。霍金

6、霍金霍金講演錄摘選霍金講演錄摘選 以前我的聲音模糊到這種程度，做以前我的聲音模糊到這種程度，做講演和學(xué)術(shù)報告不得不通過另一個人，講演和學(xué)術(shù)報告不得不通過另一個人，通常是我的一名能理解我的研究生，他通常是我的一名能理解我的研究生，他宣讀我的講稿。然而，宣讀我的講稿。然而，1985年我動了一年我動了一次手術(shù)后，完全喪失了講話能力。我在次手術(shù)后，完全喪失了講話能力。我在一段時間內(nèi)沒有任何交流手段。后來，一段時間內(nèi)沒有任何交流手段。后來，人們?yōu)槲野惭b了一個計算機(jī)系統(tǒng)和高質(zhì)人們?yōu)槲野惭b了一個計算機(jī)系統(tǒng)和高質(zhì)量的語言合成器。使我驚訝的是，我發(fā)量的語言合成器。使我驚訝的是，我發(fā)現(xiàn)自己成為一位成功的公眾演講家

7、?，F(xiàn)自己成為一位成功的公眾演講家。 現(xiàn)實生活說明，一現(xiàn)實生活說明，一切挫折失敗，都是對切挫折失敗，都是對一個人有沒有一個人有沒有“自立自立”精神的的考驗。只有精神的的考驗。只有不斷的磨練，才能成不斷的磨練，才能成為敢于面對困難、戰(zhàn)為敢于面對困難、戰(zhàn)勝困難的人。勝困難的人。3、培養(yǎng)我們自立的、培養(yǎng)我們自立的品質(zhì)和精神。品質(zhì)和精神?？隙ɑ卮穑嚎隙ɑ卮穑?、2、3、4、5、6、8、9、11否定回答：否定回答：7、10、122）1420分，比較熱心，常想著獨分，比較熱心，常想著獨立，對向往的東西一般能得到，有立，對向往的東西一般能得到，有靈活性，有助于成為創(chuàng)造者；靈活性，有助于成為創(chuàng)造者；1）2224

8、分，屬于膽量很大的人，分，屬于膽量很大的人，會使別人感到不安；會使別人感到不安；4）06分，獨立性差，甚分，獨立性差，甚至對自己都不信任。至對自己都不信任。3）812分，即使很想獨立，分，即使很想獨立，也得接受別人的幫助，有時甚也得接受別人的幫助，有時甚至完全依賴別人；至完全依賴別人；1）玲玲考試不理想的關(guān)鍵）玲玲考試不理想的關(guān)鍵 在哪里？在哪里？分別評價二人的行為。分別評價二人的行為?！翱荚嚳荚嚒?）它們兩人要和好，分別應(yīng)該怎樣做？）它們兩人要和好，分別應(yīng)該怎樣做？玲玲：認(rèn)識自己的問題，反思考不好玲玲：認(rèn)識自己的問題，反思考不好的原因；的原因；宇宇：找機(jī)會講清楚自己這樣做的原宇宇：找機(jī)會講清

9、楚自己這樣做的原因是為了玲玲好。因是為了玲玲好。掌握觀點依賴的依賴的危害危害1 1、使人喪失獨立生活的能力和精神、使人喪失獨立生活的能力和精神2 2、使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人、使人缺乏生活的責(zé)任感，造成人格缺陷。格缺陷。3 3、只想過不勞而獲的生活，貪圖享、只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會生活，甚至危害受，不能適應(yīng)社會生活，甚至危害社會和他人，走上違法犯罪的道路。社會和他人，走上違法犯罪的道路。 體現(xiàn)了這些科學(xué)家具有實體現(xiàn)了這些科學(xué)家具有實事求是，不迷信權(quán)威，敢于沖事求是，不迷信權(quán)威，敢于沖破傳統(tǒng)思想、習(xí)慣的束縛，敢破傳統(tǒng)思想、習(xí)慣的束縛，敢于標(biāo)新立異，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)于標(biāo)新立異

10、，勇于創(chuàng)新的品質(zhì)和精神。和精神。自立的具體體現(xiàn)。自立的具體體現(xiàn)。 從小就要學(xué)會獨立思考從小就要學(xué)會獨立思考問題，不能人云亦云。問題，不能人云亦云。要敢要敢于發(fā)表自己的意見和觀于發(fā)表自己的意見和觀點，點，只要是對的就要堅持。只要是對的就要堅持。王芳也應(yīng)該這樣做。王芳也應(yīng)該這樣做。啟示我們：啟示我們：4、培養(yǎng)自立，、培養(yǎng)自立，從現(xiàn)在開始。從現(xiàn)在開始。合理安排時間，注意勞逸結(jié)合。合理安排時間，注意勞逸結(jié)合。 積極健康的娛樂和休息積極健康的娛樂和休息可以舒緩緊張學(xué)習(xí)帶來的疲勞，可以舒緩緊張學(xué)習(xí)帶來的疲勞，可以陶冶自己的情操，豐富自可以陶冶自己的情操，豐富自己的生活，愉悅自己的心情。己的生活，愉悅自己的心情。有利于實現(xiàn)真正美好的人生。有利于實現(xiàn)真正美好的人生。u培養(yǎng)自己的自立能力最基本的是立足培養(yǎng)自己的自立能力最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起。小事做起。u培養(yǎng)自己的自立能力還大膽地投身社培養(yǎng)自己的自立能力還大膽地投身社會生活實踐，多實踐、多鍛煉。會生活實踐，多實踐、多鍛煉。培養(yǎng)自理自立能力的途徑和方法有哪些？培養(yǎng)自理自立能力的途徑和方法有哪些？ 同學(xué)們想一想：培養(yǎng)自理自立能力，同學(xué)們想一想：培養(yǎng)