學生自我教育與主題活動的理論知識

1、學生自我教育與主題活動的理論知識第三講第三講 學生自我教育與主題活動的理論知識學生自我教育與主題活動的理論知識 每學年成都師范學院團學組織都每學年成都師范學院團學組織都 有主題活動月的安排，即每個月圍有主題活動月的安排，即每個月圍繞一個主題開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、繞一個主題開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣的系列活動。形式多樣的系列活動。 為什么要搞主題活動，開展主題活動的為什么要搞主題活動，開展主題活動的目的是什么？目的是什么？ 首先我們要搞清楚什么是主題活動首先我們要搞清楚什么是主題活動。 主題活動是針對大學生的特主題活動是針對大學生的特 點和大學生自我教育以及素質(zhì)提高點和大學生自我教育以及

2、素質(zhì)提高的需要，圍繞特定的主題，以活動為載體的需要，圍繞特定的主題，以活動為載體，通過大學生的積極參與，來傳遞特定的，通過大學生的積極參與，來傳遞特定的主題思想，引起學生內(nèi)心的認同和共鳴，主題思想，引起學生內(nèi)心的認同和共鳴，從而實現(xiàn)對大學生的從而實現(xiàn)對大學生的自我教育自我教育和素質(zhì)提高的和素質(zhì)提高的目的。目的。 所謂自我教育，就是指個體根所謂自我教育，就是指個體根 據(jù)社會的要求和自身發(fā)展的要求，據(jù)社會的要求和自身發(fā)展的要求，發(fā)揮主體的自主性，有意識地把自我作為發(fā)揮主體的自主性，有意識地把自我作為認識、約束、調(diào)控與改造的對象，以提高認識、約束、調(diào)控與改造的對象，以提高和完善自我素質(zhì)為最終目的而進

3、行的一種和完善自我素質(zhì)為最終目的而進行的一種教育活動。教育活動。 大學生自我教育就是要在學校大學生自我教育就是要在學校 的引導下，培養(yǎng)正確的自我意識，的引導下，培養(yǎng)正確的自我意識，形成自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能形成自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。力。 自我教育由四個環(huán)節(jié)組成，包括自自我教育由四個環(huán)節(jié)組成，包括自我認識、自我要求、自我踐行和自我評我認識、自我要求、自我踐行和自我評價。其中自我要求和自我踐行是最難達價。其中自我要求和自我踐行是最難達到的，它要求被教育者做到自制和自律到的，它要求被教育者做到自制和自律。 第一，受教育者的地位由客體變?yōu)榈谝?，受教育者的地位由客體變?yōu)橹黧w。主體

4、。 第二，教育的目標由社會規(guī)定變?yōu)樽晕胰〉诙逃哪繕擞缮鐣?guī)定變?yōu)樽晕胰∠?。向?第三，教育的方法由第三，教育的方法由“外部灌輸式外部灌輸式”轉(zhuǎn)變?yōu)檗D(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)部疏導式內(nèi)部疏導式”。 第四，自我教育具有不可替代性。第四，自我教育具有不可替代性。 蘇霍姆林斯基指出蘇霍姆林斯基指出: : “只有能夠只有能夠 激發(fā)學生進行自我教育的教育激發(fā)學生進行自我教育的教育, , 才是真正的教育。才是真正的教育。 學生是教育的對象，同時也是教育活學生是教育的對象，同時也是教育活動的主體，教育者施教的最終目的要通過動的主體，教育者施教的最終目的要通過學生自身的思想矛盾運動來實現(xiàn)。沒有自學生自身的思想矛盾運動來實

5、現(xiàn)。沒有自我教育過程，教育的目的就難以實現(xiàn)。我教育過程，教育的目的就難以實現(xiàn)。 自我教育能使大學生主動、自覺地自我教育能使大學生主動、自覺地 適應(yīng)社會發(fā)展的需要，積極地克服適應(yīng)社會發(fā)展的需要，積極地克服 自己落后的行為與思想意識，在社會與集體自己落后的行為與思想意識，在社會與集體中有效地進行自我完善、自我提高。中有效地進行自我完善、自我提高。這種自覺自主的活動，就是達到了這種自覺自主的活動，就是達到了“無為而治無為而治”的教育境界。顯然，這是高等教育最理想的的教育境界。顯然，這是高等教育最理想的目標，而這種最理想的目標最終也是要通過大目標，而這種最理想的目標最終也是要通過大學生本身的自我教育來

6、實現(xiàn)。因此，自我教育學生本身的自我教育來實現(xiàn)。因此，自我教育對實現(xiàn)高校教育目標十分重要。對實現(xiàn)高校教育目標十分重要。 一般來講一般來講, , 自我教育可分為個自我教育可分為個 體自我教育和群體自我教育兩種形體自我教育和群體自我教育兩種形式。個體自我教育是學生通過自我反省、式。個體自我教育是學生通過自我反省、自我總結(jié)、自我批評等形式幫助學生自我自我總結(jié)、自我批評等形式幫助學生自我認識、自我分析，從而發(fā)揮自我教育作用認識、自我分析，從而發(fā)揮自我教育作用。 群體自我教育是指某一集體內(nèi)部開展群體自我教育是指某一集體內(nèi)部開展的活動來互幫互教互學的活動來互幫互教互學, , 達到自我認識的達到自我認識的目的

7、。目的。 而這里的某一集體內(nèi)部開展的活而這里的某一集體內(nèi)部開展的活 動，動， 在高校就是指學校、系、班、在高校就是指學校、系、班、 黨團和社團等有計劃、有目的開展的黨團和社團等有計劃、有目的開展的各種主題教育活動。各種主題教育活動。 這些主題活動的開展，加強了校園文化建設(shè)，這些主題活動的開展，加強了校園文化建設(shè)，優(yōu)化了育人環(huán)境，形成發(fā)展學生自我教育能力的良優(yōu)化了育人環(huán)境，形成發(fā)展學生自我教育能力的良好氛圍。同時為同學們提供了展現(xiàn)、鍛煉和提高自好氛圍。同時為同學們提供了展現(xiàn)、鍛煉和提高自己各種才能的機會，架起了相互學習的橋梁，使其己各種才能的機會，架起了相互學習的橋梁，使其自我教育的能力不斷提高

8、，實現(xiàn)群體自我教育的目自我教育的能力不斷提高，實現(xiàn)群體自我教育的目的。的。 自我教育要想達到好的教育效自我教育要想達到好的教育效 果果, ,需要需要群體自我教育，需要群體自我教育，需要借助借助 大學生之間的力量，而這種力量產(chǎn)生的大學生之間的力量，而這種力量產(chǎn)生的主要載體就是主題活動。主要載體就是主題活動。 因為大學生同輩群體之間具有類似的社會因為大學生同輩群體之間具有類似的社會閱歷、成長過程和心理空間閱歷、成長過程和心理空間, , 他們的年齡性格他們的年齡性格、能力水平、興趣愛好等相似、能力水平、興趣愛好等相似, , 容易產(chǎn)生共鳴容易產(chǎn)生共鳴性。通過主題活動產(chǎn)生的這種共鳴性對大學生形性。通過主

9、題活動產(chǎn)生的這種共鳴性對大學生形成一定的壓力成一定的壓力, , 進而自覺地調(diào)節(jié)自我教育的目進而自覺地調(diào)節(jié)自我教育的目標和方向標和方向, , 使自我得到發(fā)展和提高。使自我得到發(fā)展和提高。 例如在成都師范學院團學組織例如在成都師范學院團學組織2012-20132012-2013學年學年度（上）主題活動月主要活動安排中，度（上）主題活動月主要活動安排中，20132013年年1 1月的主題活動是月的主題活動是“創(chuàng)誠信校園，樹誠信學風，做創(chuàng)誠信校園，樹誠信學風，做誠信學子誠信學子”。 圍繞這個主題活動，院、系要開展系列的教圍繞這個主題活動，院、系要開展系列的教育和學習活動，育和學習活動，如各班要舉行主題

10、班會，如各班要舉行主題班會，同學們要積極參與發(fā)言同學們要積極參與發(fā)言討論，還要在考試承諾討論，還要在考試承諾書上鄭重簽名等等。書上鄭重簽名等等。 通過圍繞主題開展的這些系列活通過圍繞主題開展的這些系列活 動，營造出一種強烈的誠信考試氛圍動，營造出一種強烈的誠信考試氛圍，對個別有作弊想法的學生形成壓力，使其不，對個別有作弊想法的學生形成壓力，使其不能也不敢作弊，同時讓同學們認識到誠信對人能也不敢作弊，同時讓同學們認識到誠信對人的成長的重要性，認識到考試作弊的危害性和的成長的重要性，認識到考試作弊的危害性和不可行性，引導同學們樹立誠信的基本道德觀不可行性，引導同學們樹立誠信的基本道德觀念，積極備考

11、，用實力說話，做真實的自己，念，積極備考，用實力說話，做真實的自己，從而達到自我教育的目的。從而達到自我教育的目的。 由此可見，主題活動是實現(xiàn)學由此可見，主題活動是實現(xiàn)學 生自我教育的有效途徑，但如生自我教育的有效途徑，但如 何開展主題活動才能達到最佳的自何開展主題活動才能達到最佳的自我教育效果呢？這就需要在開展主題活動我教育效果呢？這就需要在開展主題活動中注意遵循以下一些原則，需要不斷創(chuàng)新中注意遵循以下一些原則，需要不斷創(chuàng)新主題活動的模式。主題活動的模式。 第一，堅持以同學為本的原則第一，堅持以同學為本的原則 充分發(fā)揮同學們的主體性充分發(fā)揮同學們的主體性, , 把關(guān)心人把關(guān)心人、尊重人、激勵

12、人、發(fā)展人放在首要地位。本、尊重人、激勵人、發(fā)展人放在首要地位。本著為了同學、教育同學、依靠同學、培養(yǎng)同學著為了同學、教育同學、依靠同學、培養(yǎng)同學的原則的原則, , 充分調(diào)動和發(fā)揮同學們在活動過程中的主充分調(diào)動和發(fā)揮同學們在活動過程中的主體作用。體作用。 第二，堅持自我教育的原則第二，堅持自我教育的原則 為了使主題教育活動能被廣大同學為了使主題教育活動能被廣大同學 認同、接受認同、接受, , 就一定要順應(yīng)大學生的特就一定要順應(yīng)大學生的特點點, , 在引導上下功夫在引導上下功夫, , 引導同學們主動思考、學習引導同學們主動思考、學習和實踐和實踐, , 突出濃重的教育氛圍突出濃重的教育氛圍, ,

13、使每一位置身其中使每一位置身其中的同學深受感染的同學深受感染, , 用心體會用心體會, , 將這種感受扎根于將這種感受扎根于同學們的心靈深處同學們的心靈深處, , 起到自我教育的作用。起到自我教育的作用。 比如比如1212月開展的紀念月開展的紀念“一二一二. .九九” 運動主題活動，目的是通過開展系運動主題活動，目的是通過開展系 列活動，緬懷革命先烈、弘揚愛國主義列活動，緬懷革命先烈、弘揚愛國主義精神，激發(fā)同學們的愛國熱情和民族自信心，繼精神，激發(fā)同學們的愛國熱情和民族自信心，繼承和發(fā)揚承和發(fā)揚“一二一二. .九九”運動精神，以實際行動報運動精神，以實際行動報效祖國。因此活動一定要根據(jù)同學們的

14、特點，效祖國。因此活動一定要根據(jù)同學們的特點，在引導上下功夫。如制作宣傳板，舉辦講座、在引導上下功夫。如制作宣傳板，舉辦講座、演講比賽，看愛國影片等等，營造一種濃厚的演講比賽，看愛國影片等等，營造一種濃厚的教育氛圍教育氛圍, ,使同學們在這種氛圍中深受感染和教使同學們在這種氛圍中深受感染和教育。育。 第三，堅持貼近實際、貼近第三，堅持貼近實際、貼近 生活、貼近同學的原則生活、貼近同學的原則 在開展主題活動中在開展主題活動中, , 必須關(guān)注和必須關(guān)注和研究同學們實際生活中帶有普遍性的、突研究同學們實際生活中帶有普遍性的、突出的問題出的問題, , 只有這樣才能真正體現(xiàn)三貼近只有這樣才能真正體現(xiàn)三貼

15、近的要求的要求, , 才能提高主題教育活動的針對才能提高主題教育活動的針對性和實效性。性和實效性。 第四，堅持主題教育與校園文化建設(shè)第四，堅持主題教育與校園文化建設(shè) 設(shè)相結(jié)合的原則設(shè)相結(jié)合的原則 在開展主題教育活動中在開展主題教育活動中, , 要以建設(shè)優(yōu)良要以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風為核心的校風、教風、學風為核心, , 以優(yōu)化、以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點美化校園文化環(huán)境為重點, , 以豐富多彩、健康向以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體上的校園文化活動為載體, , 使同學們在日常學使同學們在日常學習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的習、生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染感染

16、, , 在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操, , 促進廣大同學自我全面發(fā)展和健康成長。促進廣大同學自我全面發(fā)展和健康成長。 比如我院比如我院9 9月份的主題活動月份的主題活動“我我 與祖國共奮進，我與學院同成長與祖國共奮進，我與學院同成長”，1212月份的主題活動月份的主題活動“校園是我家，安全校園是我家，安全靠大家靠大家”，明年，明年1 1月份的主題活動月份的主題活動“創(chuàng)誠信創(chuàng)誠信校園，樹誠信學風，做誠信學子校園，樹誠信學風，做誠信學子”等，對建等，對建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風，推動清新的校設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學風，推動清新的校園文明風尚形成發(fā)揮著重要的

17、作用。園文明風尚形成發(fā)揮著重要的作用。 第一，以提升大學生思想政治素質(zhì)、第一，以提升大學生思想政治素質(zhì)、 道德修養(yǎng)和能力素質(zhì)為目標，構(gòu)建主題道德修養(yǎng)和能力素質(zhì)為目標，構(gòu)建主題教育活動體系。教育活動體系。把階段性的主題教育和連續(xù)性的常規(guī)教育有機把階段性的主題教育和連續(xù)性的常規(guī)教育有機結(jié)合，設(shè)計系列主題活動結(jié)合，設(shè)計系列主題活動依托專業(yè)設(shè)計專項主題活動依托專業(yè)設(shè)計專項主題活動依托社團設(shè)計興趣主題活動依托社團設(shè)計興趣主題活動依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)計主題教育活動，體現(xiàn)思想性、依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)計主題教育活動，體現(xiàn)思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性。知識性、趣味性、服務(wù)性。 第二，精心策劃主題活動的方第二，精心策劃主題活動的方

18、 案案 一個完整的主題活動方案包括開一個完整的主題活動方案包括開展主題活動的目的、指導思想、主題展主題活動的目的、指導思想、主題內(nèi)容、活動安排、活動方式等方面。內(nèi)容、活動安排、活動方式等方面。 在主題活動設(shè)計中，注意體現(xiàn)一下在主題活動設(shè)計中，注意體現(xiàn)一下 特點：特點： 實踐性特點。讓同學自己去親身體驗。實踐性特點。讓同學自己去親身體驗。針對性特點。活動主題的確定要以活動參與者針對性特點。活動主題的確定要以活動參與者為前提才能達到教育效果。為前提才能達到教育效果。時效性特點。緊跟形勢要求，與時俱進，才時效性特點。緊跟形勢要求，與時俱進，才能吸引同學們積極的參與。能吸引同學們積極的參與。形式靈活特

19、點。根據(jù)不同的活動主題，設(shè)計形式靈活特點。根據(jù)不同的活動主題，設(shè)計形式靈活多樣的主題活動，才能調(diào)動廣大同學形式靈活多樣的主題活動，才能調(diào)動廣大同學參加的積極性。參加的積極性。 第三，在主題活動的實施中，可第三，在主題活動的實施中，可 根據(jù)主題活動內(nèi)容進行院系統(tǒng)一根據(jù)主題活動內(nèi)容進行院系統(tǒng)一 安排、分層實施、共同推進。安排、分層實施、共同推進。 主題活動是一項全校性全員性全程性的主題活動是一項全校性全員性全程性的工作工作, , 需要院系及相關(guān)部門的密切配合需要院系及相關(guān)部門的密切配合, , 才能才能有重點、有步驟地開展，各系可根據(jù)本系特點有重點、有步驟地開展，各系可根據(jù)本系特點，發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，在主題活動，發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，在主題活動方式上創(chuàng)造出各具特色的鮮活的形式方式上創(chuàng)造出各具特色的鮮