2022年《秋姑娘的信》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2022?秋姑娘的信?教學(xué)設(shè)計(jì)?秋姑娘的信?教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才適宜呢？下面是我精心整理的?秋姑娘的信?教學(xué)設(shè)計(jì)，歡送閱讀，希望大家能夠喜歡。?秋姑娘的信?教學(xué)設(shè)計(jì)1教材說(shuō)明：課文講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，展現(xiàn)了一幅楓葉飄落，大雁南飛，青蛙冬眠，松鼠儲(chǔ)食，小樹(shù)穿“冬衣的秋景圖，同時(shí)使人感受到秋姑娘對(duì)大雁、青蛙、松鼠、小樹(shù)的關(guān)心和體貼?？磮D和讀課文，可以激發(fā)學(xué)生熱大自然，珍惜友誼的情感。教學(xué)重點(diǎn)：讀背課文和識(shí)字寫

2、字。學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫“臥鉤“撇點(diǎn)。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課田字格里的個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2種筆畫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。學(xué)情分析：讓學(xué)生多朗讀，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)圖上飄逸的秋姑娘、排隊(duì)南飛的大雁、地下冬眠的青蛙、儲(chǔ)藏食品的松鼠、風(fēng)中挺立的小樹(shù)、火紅的楓葉等景象的觀察，初步感受大自然的美好情趣。課時(shí)安排：共2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣1、出示楓葉圖，黑板上畫好楓樹(shù)，貼好楓葉。師：秋天到了，樹(shù)上的葉子都紅了，美嗎？(生閉眼，師拿走葉子，剩下光禿禿的樹(shù)桿，生

3、睜眼。)你發(fā)現(xiàn)了什么？(生答)(多人問(wèn))2、出示第六自然段：咦，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？指導(dǎo)朗讀。讀出好奇、驚異的語(yǔ)氣。過(guò)渡：是啊，葉子都到哪兒去了呀？我們來(lái)看這句話。3、出示：哈，全被秋姑娘寫了信。指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生問(wèn)問(wèn)題，你想知道什么？二、自我質(zhì)疑，揭示課題1、出示第一自然段，是啊，秋姑娘給誰(shuí)寫信呢？我們讀讀這句話：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信(1)指導(dǎo)“片片楓葉朗讀秋姑娘寫得信真多啊，你是從哪個(gè)詞兒看出來(lái)的？指導(dǎo)朗讀“片片(點(diǎn)擊課件片片)，師表?yè)P(yáng)后齊讀。(2)秋姑娘把信寫給誰(shuí)了？(給秋姑娘的好朋友們)(3)引讀這句話。秋姑娘到底給哪些好朋友寫信了呢？今天我們一起學(xué)習(xí)?秋姑娘的信?

4、。(師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀)三、品讀結(jié)合，積累語(yǔ)言1、看課件。小朋友學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一個(gè)動(dòng)畫片，想想秋姑娘的好朋友有哪些？她給誰(shuí)寫了信？2、師根據(jù)生答復(fù)，(貼出)大雁、松鼠、青蛙、山村孩子(圖)生說(shuō)話練習(xí)：“秋姑娘給_寫了信3、秋姑娘在信上寫了什么呢？請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書大聲朗讀。你喜歡的信可以多讀幾遍。(生自由大聲朗讀，師巡視)4、出示詞語(yǔ)：qiuunin xiexin zhixi pinpin hopenyou nnqu秋姑娘 寫信 摘下 片片 好朋友 南去dyn xioxin donmin qinw shenbin tnwn sonshu大雁 小心 冬眠 青蛙 生病 貪玩 松鼠c

5、honzu shipin shncun hizi uoshn donyi qun充足 食品 山村 孩子 裹上 冬衣 全5、小朋友讀得很認(rèn)真，秋姑娘請(qǐng)你當(dāng)信使(送信的小天使)，你愿意為大家讀秋姑娘寫給哪位朋友的信呢？根據(jù)學(xué)生答復(fù)，隨機(jī)學(xué)習(xí)(25)自然段。學(xué)習(xí)第二自然段：1、指名讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？提供句式“秋天到了，大雁要()，秋姑娘讓它們()。2、還有哪兒不懂的地方，問(wèn)一問(wèn)，伺機(jī)板書：南去。3、是啊!秋天到了，大雁要到遙遠(yuǎn)的南方去過(guò)冬，一路上一定會(huì)遇到很多危險(xiǎn)與困難，所以，秋姑娘讓它們多加小心。4、你覺(jué)得秋姑娘怎么樣？5、指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)讀出關(guān)心、體貼的語(yǔ)氣。指名讀范讀指名讀齊讀學(xué)習(xí)第三自然段

6、：1、指名讀，生自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)。2、交流懂、不懂的地方。理解“冬眠：冬天到了，天漸漸冷了，青蛙躺在洞里不吃不喝，要睡上整個(gè)冬天呢!還有哪些動(dòng)物也和青蛙一樣過(guò)冬的？刺猬、蛇、癩蛤蟆、蚯蚓、熊師：小朋友知道的課外知識(shí)真多啊!這些動(dòng)物都要“冬眠。生齊讀“冬眠。3、師：你能用這樣的話說(shuō)說(shuō)嗎？(出示句式)：秋天到了，青蛙要()，秋姑娘讓它()。指圖片引說(shuō)4、指導(dǎo)朗讀，讀出秋姑娘擔(dān)憂吵醒青蛙的語(yǔ)氣。指名讀同桌互讀男女生比賽讀過(guò)渡：其余兩封信分小小組學(xué)習(xí)交流。第四自然段：1、指名讀(四人小組)齊讀。你們讀懂了什么？不懂什么？2、交流，各小組補(bǔ)充。師根據(jù)生答復(fù)：準(zhǔn)備食品。3、理解：充足想想，小松鼠會(huì)準(zhǔn)備哪

7、些食品呢？(松子、松果、花生)這些食品夠小松鼠吃整整一個(gè)冬天。齊讀：“充足4、指導(dǎo)朗讀。你體會(huì)到了什么？可以讓小朋友選擇詞語(yǔ)答復(fù)：關(guān)心保護(hù)、不關(guān)心。讀出關(guān)心的語(yǔ)氣。指名讀引讀比賽讀反應(yīng)第五自然段：1、讀一讀，交流。板書：給小樹(shù)裹上“冬衣2、出示課文插圖，觀察山村孩子為小樹(shù)裹上冬衣。3、找一找，在我們周圍哪些小樹(shù)也裹上了冬衣？4、指導(dǎo)朗讀：用自己喜歡的方式讀。四、指導(dǎo)朗讀，內(nèi)化積累1、看圖，試背其中一封信。2、指導(dǎo)背誦。3、適當(dāng)加上表演背誦。五、拓展1、秋姑娘還會(huì)給哪些好朋友寫信呢？用“一封信寫給_，讓它的句式說(shuō)一說(shuō)。2、小組練說(shuō)，指名說(shuō)。獎(jiǎng)勵(lì)楓葉。(可以小組說(shuō)一樣的話)3、是啊，秋姑娘給那么多

8、好朋友寫信，難怪樹(shù)上的楓葉都不見(jiàn)了。齊讀第七自然段。六、學(xué)習(xí)生字1、認(rèn)讀生字卡2、說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些字？3、師板書示范，生書空。4、展示、交流、反應(yīng)好的作業(yè)。?秋姑娘的信?教學(xué)設(shè)計(jì)2一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 激發(fā)情感：你們喜歡自己的媽媽嗎？當(dāng)你出遠(yuǎn)門的時(shí)候，媽媽會(huì)怎么對(duì)你說(shuō)呢？注意平安當(dāng)你晚上睡覺(jué)時(shí)，媽媽又會(huì)怎么做呢？蓋好被子當(dāng)你放學(xué)后只顧著玩時(shí)，媽媽又會(huì)怎么說(shuō)？抓緊時(shí)間寫作業(yè)現(xiàn)在，天冷了，早晨，當(dāng)你要出門時(shí)，媽媽又是怎么做的？穿好衣服，戴上圍巾2 媽媽是這樣的關(guān)心我們，大雁、青蛙、小樹(shù)和松鼠它們也有一位和你媽媽一樣關(guān)心、保護(hù)他們的好朋友，是-秋姑娘3 想一想媽媽對(duì)我們的關(guān)心，讀好秋姑娘的信，齊讀

9、。二 讓我們當(dāng)一回秋姑娘，給好朋友寫信，好嗎？1 老師引讀背誦2 學(xué)生看板書背誦三 練習(xí)說(shuō)話1 秋姑娘還有許多好朋友呢，你知道是誰(shuí)嗎？2 你們想當(dāng)一回關(guān)心別人的秋姑娘，給好朋友寫一封信嗎？3 發(fā)楓葉形的信紙，讓學(xué)生自由選擇寫信對(duì)象寫信?？梢杂谜Z(yǔ)言文字來(lái)寫，也可以用畫圖的方式來(lái)寫信。4 四人小組交流寫的信，選一位同學(xué)上臺(tái)交流。5 簡(jiǎn)單講評(píng)。設(shè)計(jì)思考：讓學(xué)生將學(xué)習(xí)同生活緊密聯(lián)系，在感受到秋姑娘對(duì)朋友的關(guān)心后，用不同形式給自己的好朋友寫信。從而到達(dá)對(duì)文本學(xué)習(xí)的延伸和拓展。四 課堂練習(xí)1 聽(tīng)寫詞語(yǔ)秋天 好朋友 寫 小心 山村 全2 組詞生shng 升shng 3 背誦課文?秋姑娘的信?教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教

10、學(xué)要求：知識(shí)與能力：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)讀、會(huì)寫9個(gè)，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫、。理解由生字組成的詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：1、通過(guò)觀察、朗讀、實(shí)踐活動(dòng)等各種途徑與方法，了解秋去冬來(lái)季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形。2、進(jìn)行語(yǔ)言內(nèi)化訓(xùn)練，拓展思維，注意表達(dá)能力的培養(yǎng)情感、價(jià)值觀：懂得關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、了解秋去冬來(lái)的季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形。3、進(jìn)行語(yǔ)言內(nèi)化訓(xùn)練，拓展思維，注意表達(dá)能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)言內(nèi)化訓(xùn)練，拓展思維，注意表達(dá)能力的

11、培養(yǎng)。四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文；2、學(xué)會(huì)生字新詞，會(huì)寫“心、生、村、全、好、朋、友幾個(gè)字；3、初步理解課文，知道秋姑娘給誰(shuí)寫了信。一揭示課題：1、小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)信嗎？在哪兒看見(jiàn)過(guò)？板書：信2、今天，我們來(lái)讀一篇非常有趣的課文?秋姑娘的信?。板書課題，讀準(zhǔn)“秋姑娘。3、讀了課題，你有什么問(wèn)題嗎？誰(shuí)給秋姑娘寫信？寫了幾封？或秋姑娘給誰(shuí)寫信？寫了幾封？寫了什么內(nèi)容？二初讀課文：1、看圖聽(tīng)課文朗讀錄音。聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)知道了什么。投影依次出現(xiàn)：排成“人字南飛的大雁、冬眠的青蛙、搬運(yùn)松子的松鼠，給小樹(shù)裹“冬衣的兒童。2、秋姑娘給哪些好朋友寫了信？自己讀課文。3、

12、交流，相機(jī)出示：大雁青蛙松鼠山村孩子4、秋姑娘在信上寫了些什么？自己再讀課文。5、交流，指導(dǎo)讀好每個(gè)自然段。6、指名按自然段順序讀三指導(dǎo)識(shí)記和書寫生字好、朋、友、心、第二課時(shí)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、了解秋去冬來(lái)季節(jié)變化特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形。3、進(jìn)行語(yǔ)言內(nèi)化訓(xùn)練，拓展思維，注意表達(dá)能力的培養(yǎng)4、懂得關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。一復(fù)習(xí)檢查1、小朋友們，昨天我們初讀了?秋姑娘的信?。讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文。這些詞語(yǔ)小朋友還認(rèn)識(shí)嗎？多媒體出示秋姑娘好朋友楓葉寫信食品山村孩子裹上2、誰(shuí)會(huì)用上這些詞來(lái)說(shuō)一句話？二精讀訓(xùn)練1、還記得秋姑娘的好朋友都有誰(shuí)

13、嗎？秋姑娘的好朋友是大雁、青蛙、松鼠、山村孩子誰(shuí)會(huì)用一句話說(shuō)清楚？2、秋姑娘給這四個(gè)好朋友的信中都寫了什么？你們一定很感興趣吧。我們來(lái)讀讀這四封信。多媒體出示3、你最喜歡哪一封信？讀給你的同桌聽(tīng)。再告訴他信中寫了什么。4、交流：你最喜歡的哪一封信？1我最喜歡寫給大雁的信。出示多媒體信中寫了什么？“大雁大雁，路上多加小心??！秋姑娘會(huì)讓大雁小心什么？大雁大雁，路上小心獵人啊！大雁大雁，路上小心別撞上飛機(jī)啊！大雁大雁，路上小心落伍??！把你的關(guān)心放到課文中去，誰(shuí)來(lái)讀好這句話。看，大雁記著秋姑娘的話，排的隊(duì)多整齊！2青蛙接到信，會(huì)對(duì)秋姑娘說(shuō)什么呢？秋姑娘，謝謝你，我會(huì)蓋好被子，安心睡覺(jué)的。3松鼠真可愛(ài)，

14、就是有點(diǎn)貪玩。秋姑娘給貪玩的松鼠寫什么呢？小松鼠，別貪玩，快準(zhǔn)備好充足的食品秋姑娘想得真周到，能讀出來(lái)嗎？4秋姑娘沒(méi)忘記穿著單衣的小樹(shù)苗，提醒山村的孩子給他裹上冬衣。知道為什么嗎？多細(xì)心的秋姑娘。能讀好嗎？山村的孩子接到信，會(huì)怎么做？小朋友趕快給小樹(shù)穿上“冬衣5、看，秋姑娘在每封信里都是那么關(guān)心、體貼好朋友。我們把四封信連起來(lái)讀。6、誰(shuí)不用看書就會(huì)把秋姑娘的信念給大家聽(tīng)？7、拓展練習(xí)1秋姑娘除了給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信，還會(huì)想到誰(shuí)，會(huì)給他寫信，叮囑他平安過(guò)冬呢？2交流。蛇、兔子、黑熊8、師問(wèn)兩生：“咦？樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？小朋友問(wèn)問(wèn)你的同桌。問(wèn)問(wèn)聽(tīng)課的老師。9、師：“咦？樹(shù)上的楓葉

15、都到哪兒去了？生：“哈，全被秋姑娘寫了信。小朋友一問(wèn)一答。10、秋姑娘的好朋友真多呀，楓葉全寫完了也不夠。秋姑娘還用其他樹(shù)葉寫信。你收到秋姑娘的信了嗎？秋姑娘告訴你什么？11、老師收到了秋姑娘用梧桐葉寫的信，出示梧桐葉秋姑娘在這張象手掌一樣的、黃黃的信紙上說(shuō)：“一x班的小朋友真聰明。我告訴秋姑娘：“他們是一群象你一樣會(huì)關(guān)心、保護(hù)小伙伴的好孩子。他們不但聰明，而且會(huì)把字寫得很好看。6、指導(dǎo)寫字：秋、寫?秋姑娘的信?教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、珍惜友誼的情感。教學(xué)

16、準(zhǔn)備：秋姑娘圖、楓樹(shù)圖(楓葉可拿掉)、南飛大雁圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖、音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入1、秋天到了，楓葉紅了，秋姑娘穿著美麗的衣裳來(lái)了。(出示秋姑娘圖)來(lái)給秋姑娘打個(gè)招呼吧!(學(xué)生打招呼)瞧，秋姑娘正忙著摘下片片楓葉，給好朋友們寫信呢!2、過(guò)渡：秋姑娘給哪些好朋友寫了信?信中又寫了些什么呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二、細(xì)讀課文1、放課文錄音，學(xué)生聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)秋姑娘給誰(shuí)寫了信。師相機(jī)出示：大雁南飛圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖過(guò)渡：秋姑娘給大雁的信中寫了些什么呢?2、學(xué)習(xí)第二自然段(1)指名讀第二自然段。(2)看圖，師述：秋天到了，大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去。

17、提問(wèn)：大雁為何要“南去?(3)哎喲!大雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會(huì)遇到哪些困難與危險(xiǎn)?(指名講)(4)指導(dǎo)朗讀。原來(lái)，大雁在南去的路上會(huì)遇到這么多困難與危險(xiǎn)呀!怪不得秋姑娘讓它們路上多加小心呢!誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘關(guān)心關(guān)心大雁。(指名讀)3、學(xué)生自學(xué)第三至五自然段(1)師：秋姑娘還給誰(shuí)寫了信?請(qǐng)你選擇一封信讀兩遍，體會(huì)一下秋姑娘是怎樣關(guān)心好朋友的。再學(xué)著秋姑娘的樣子給同桌讀一讀。(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。4、檢查自學(xué)情況，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三至五自然段(1)學(xué)習(xí)第三自然段A、指名讀。B、看圖理解“冬眠。指名說(shuō)一說(shuō)還有哪些小動(dòng)物會(huì)冬眠。C、提問(wèn)：冬天冷不冷?你在哪里睡覺(jué)?暖和嗎?看青蛙

18、冬眠圖，說(shuō)一說(shuō)青蛙在哪兒睡覺(jué)?蓋被子了嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名說(shuō))D、指導(dǎo)朗讀。(2)學(xué)習(xí)第四自然段A、看松鼠玩耍圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小松鼠在干什么。B、誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘催一催貪玩的松鼠。(指名說(shuō))相機(jī)指導(dǎo)理解“充足(可讓生做動(dòng)作)C、指導(dǎo)朗讀。(3)學(xué)習(xí)第五自然段A、指名讀。B、提問(wèn)：老師不明白，為什么要給小樹(shù)裹上“冬衣呀?(指名說(shuō))C、誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋姑娘提醒提醒山村孩子。(指名說(shuō))D、指導(dǎo)朗讀。E、你們看，山村孩子已經(jīng)給小樹(shù)穿上“冬衣了。5、拓展訓(xùn)練(1)師：瞧，秋姑娘還在不斷地寫信呢!咱們小朋友都愛(ài)幫助別人，咱們也來(lái)幫秋姑娘寫信吧。(2)準(zhǔn)備給誰(shuí)寫信呀?告訴他什么呢?先想一想，然后同桌之

19、間互相說(shuō)一說(shuō)。(3)指名說(shuō)。說(shuō)后評(píng)價(jià)(如：你真會(huì)關(guān)心人、我替×××謝謝你等)6、學(xué)習(xí)第六至七自然段(1)師問(wèn)：樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了?(生答)(2)指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文1、樹(shù)上的楓葉不見(jiàn)了，冬爺爺也來(lái)到了，秋姑娘放心了，快樂(lè)地走了，老師也想當(dāng)秋姑娘和你們一起給好朋友送信，好嗎?2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。四、指導(dǎo)寫字A、出示生字，認(rèn)讀。(指名讀、齊讀)B、學(xué)生按筆順寫字。教師巡視輔導(dǎo)。提醒學(xué)生注意“三個(gè)一。五、布置作業(yè)1、有感情地背誦課文。2、采集幾種落葉，觀察它們的形狀和顏色。板書設(shè)計(jì)：秋姑娘圖7、秋姑娘的信楓樹(shù)圖大雁圖青蛙圖松鼠圖山村孩子圖楓葉信?秋姑娘的信?

20、教學(xué)設(shè)計(jì)5教材分析?秋姑娘的信?是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)的課文，是一篇圖文并茂、文質(zhì)兼美、充滿童趣和蘊(yùn)含自然常識(shí)的課文。講的是秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠和山村孩子寫信，展現(xiàn)了一幅秋葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲(chǔ)食、小樹(shù)穿“冬衣的秋景圖。同時(shí)使人感到秋姑娘對(duì)大雁、青蛙、松鼠、小樹(shù)的關(guān)心和體貼，由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍惜友誼的情感。教學(xué)設(shè)計(jì)秋姑娘的信教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解由生字組成的詞語(yǔ)，體會(huì)課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋去冬來(lái)時(shí)的一些特征。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2.能力目標(biāo)：在理解字、詞、句的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象、語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)新等能力。3.情感目標(biāo)：懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。

21、教學(xué)重難點(diǎn)理解字詞句及課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文；懂得朋友之間要相互關(guān)心的道理。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)教學(xué)掛圖學(xué)生課前準(zhǔn)備的頭飾教學(xué)過(guò)程一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣1.出示教學(xué)掛圖：楓葉圖秋天到了，楓樹(shù)上的葉子都紅了，美嗎？閉上眼睛師拿走葉子，剩下光禿禿的樹(shù)干，睜開(kāi)眼睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)怎么問(wèn)呢？2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文?秋姑娘的'信?，看看秋姑娘是用什么寫信的呢？給誰(shuí)寫信的？二、品讀課文，領(lǐng)會(huì)情感1.學(xué)習(xí)第一自然段.出示第一自然段：秋姑娘摘下片片楓葉，給她的好朋友們寫信。自由讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀的不連貫的地方多讀幾遍。.指名讀，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)。2.學(xué)習(xí)第二至

22、五自然段.聽(tīng)錄音，想：秋姑娘給哪些好朋友寫信呢？請(qǐng)小朋友們自由大聲朗讀，找一找。.學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題，相機(jī)貼大雁、松鼠、青蛙、山村孩子剪貼畫并板書。.師：秋姑娘寫的信可真多呀！這么多信中，你最喜歡哪一封呢？你能把它讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)嗎？秋姑娘還為讀得好的小朋友帶來(lái)獎(jiǎng)品呢！學(xué)生自由練讀，指名讀，適時(shí)鼓勵(lì).師：這些同學(xué)讀得好嗎？今天我們也請(qǐng)來(lái)了秋姑娘的這幾個(gè)好朋友。帶頭飾的小朋友起來(lái)大家掌聲歡送！現(xiàn)在請(qǐng)這幾位好朋友說(shuō)說(shuō)它們聽(tīng)清楚了秋姑娘的信嗎？聽(tīng)清楚了.師：嗯，這些同學(xué)沒(méi)有辜負(fù)秋姑娘的委托，把信讀得很完整，很清楚，老師替秋姑娘獎(jiǎng)給他們每人一片楓葉。師：可你們這些好朋友，聽(tīng)懂了秋姑娘的話嗎？我們一位一位來(lái)

23、問(wèn)問(wèn)：.交流：“大雁，一路上你們要小心些什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出師小結(jié)：是啊，秋天就要過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)到，大雁要到南方去過(guò)冬了，要飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，一路上當(dāng)然要小心了，秋姑娘可真關(guān)心大雁呀！誰(shuí)能學(xué)著秋姑娘的語(yǔ)氣，再來(lái)對(duì)大雁說(shuō)這些話呢？指名讀，師范讀，齊讀過(guò)渡：看，大雁們記著秋姑娘的話，排的隊(duì)多整齊??！戴大雁頭飾的全組同學(xué)做飛的動(dòng)作，讓我們?cè)谝黄鹛嵝汛笱?，多加小心！順祝它們一路平安！青蛙，老師有個(gè)問(wèn)題，什么叫“冬眠？戴青蛙頭飾的同學(xué)解釋：到了冬天，我們青蛙就睡在深深的泥土里，不吃也不動(dòng)，平安過(guò)冬，這叫“冬眠。師：和青蛙一起要冬眠的小動(dòng)物還有蛇、烏龜、蝙蝠等等。師：秋姑娘在信和你說(shuō)些什么？哇，小青

24、蛙睡覺(jué)肯定會(huì)踢被子，會(huì)著涼生病了，哪怎么行呢？所以，秋姑娘讓它多加小心。齊讀多加小心師：小結(jié)，有了秋姑娘的照顧，這個(gè)冬天青蛙肯定過(guò)得平安暖和。青蛙頭飾組做睡覺(jué)動(dòng)作瞧！它們睡得多香??！師：大雁飛走了，小青蛙冬眠了，小松鼠啊，你還玩嗎？你收到信沒(méi)有?。可菏盏搅?。師：秋姑娘給你說(shuō)什么呢？讀信，那你準(zhǔn)備好了嗎？還沒(méi)呢？真是一只貪玩的松鼠啊，怪不得秋姑娘不放心呢！誰(shuí)來(lái)再扮演一次秋姑娘，再一次囑咐小松鼠一下。指名讀，齊讀師小結(jié)：小松鼠別再玩了，趁著冬天還沒(méi)有到，快找食物，找得多一些，豐富一些，就是秋姑娘說(shuō)的充足好過(guò)冬??！冬天食物可不好找哦！帶頭飾的小組齊說(shuō)找食物了，找食物了導(dǎo)語(yǔ)：山村孩子們，秋姑娘給你們

25、寫了什么??？齊讀第五自然段，為什么要給小樹(shù)裹上“冬衣呢？冬天很冷啊，裹上冬衣，小樹(shù)就不會(huì)給凍死了呀！師：多好的秋姑娘??！同學(xué)們讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧！.讀了秋姑娘的信，你感受到了什么？小動(dòng)物們又是怎樣想的呢？.看秋姑娘在每封信里都那么關(guān)心，體貼別人！我們也要向秋姑娘學(xué)習(xí)，關(guān)心，體貼我們的朋友！現(xiàn)在讓我們把四封信邊起來(lái)讀一次，再次體會(huì)秋姑娘的美好心靈。3.學(xué)習(xí)最后2個(gè)自然段。開(kāi)始老師給同學(xué)們看了一棵美麗的楓葉樹(shù)，那紅紅的楓葉可真好看??！同學(xué)們還想看嗎？想出示枝干師：咦，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？生：哈，全被秋姑娘寫了信。師：能讀好最后兩個(gè)自然段嗎？自由讀指名讀分男生、女生讀三、想象說(shuō)話，開(kāi)展思維，培

26、養(yǎng)能力1.你猜猜，秋姑娘還會(huì)給誰(shuí)寫信呢？寫些什么呢？用“一封寫給誰(shuí)，怎么樣。的句式說(shuō)一說(shuō)。2.小組交流。3.小組推薦人員進(jìn)行全班交流，獎(jiǎng)勵(lì)“楓葉。四、課堂小結(jié)今天，同學(xué)們學(xué)到了什么??？五、作業(yè)1.熟讀課文，正確，流利，有感情地背誦課文。2.給秋姑娘回一封信。六、板書設(shè)計(jì)7、秋姑娘的信剪貼畫：大雁南去剪貼畫：松鼠準(zhǔn)備食品剪貼畫：青蛙冬眠剪貼畫：山村孩子給小樹(shù)裹“冬衣?秋姑娘的信?教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活讀懂課文，了解秋去冬來(lái)的季節(jié)變化的特點(diǎn)，知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情形。3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)伙伴，培養(yǎng)相互關(guān)心的人文品格。4、培養(yǎng)學(xué)生良好

27、的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀好課文。資源利用： 有關(guān)課件、詞卡等課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激qing入境1、出示一片楓葉師：小朋友們，知道這是什么嗎？師：這是老師剛剛收到的信。2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“信3、師：老師看得出來(lái)，小朋友們的眼睛里都畫著一個(gè)問(wèn)號(hào)，說(shuō)吧，你們想知道些什么？生質(zhì)疑4、多媒體出示秋姑娘圖指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“秋姑娘5、秋姑娘還給誰(shuí)寫了信，信里說(shuō)了些什么呢？咱們一起看課文。 秋姑娘的信生齊讀課題。聽(tīng)老師讀課文。要求找出秋姑娘還給誰(shuí)寫了信。二、初讀感知1、小朋友們，借助拼音讀讀課文，看秋姑娘都給誰(shuí)寫了信。2、交流，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“好朋友們、“大雁、“青

28、蛙、“松鼠、“山村孩子。三、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究1、師：小朋友們，大家先把這段話讀一讀，待會(huì)兒看誰(shuí)讀得正確流利，就讓他代表小朋友們?nèi)ジ嬖V大雁。多媒體出示一封寫給南去的大雁，讓它們路上多加小心。生練讀2、指名讀。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“小心及整個(gè)句子。齊讀。師：秋姑娘為什么讓大雁“路上多加小心？3、誰(shuí)來(lái)把秋姑娘的話說(shuō)給大雁聽(tīng)？說(shuō)的時(shí)候，應(yīng)帶著什么樣的表情？多媒體出示大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛。師：瞧，大雁們聽(tīng)了秋姑娘的話，排的隊(duì)伍多整齊呀！它們一定會(huì)一路順風(fēng)的。4、多媒體出示青蛙、松鼠、山村孩子配音：“快，快，看看秋姑娘給我們的信里說(shuō)了些什么？師：小朋友們，那咱們快把三段話練習(xí)讀正確、讀流利，然后在小小組里

29、練說(shuō)，待會(huì)兒講給青蛙、松鼠、山村孩子聽(tīng)。生以小小組為單位，自學(xué)三、四、五小節(jié)，師巡回指導(dǎo)。5、交流匯報(bào)。1重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：“生病、“食品、“裹上2讀準(zhǔn)句子。指名讀，分組讀，齊讀。3指名學(xué)生分別把秋姑娘的話講給青蛙、松鼠、山村孩子聽(tīng)。4相機(jī)討論：秋姑娘為什么讓要冬眠的青蛙，蓋好被子別著涼生??？秋姑娘為什么讓貪玩的松鼠，快準(zhǔn)備好充足的食品？讓山村孩子，別忘了給小樹(shù)裹上“冬衣呢？6、激情想象1小朋友們，秋姑娘還會(huì)寫信給誰(shuí)呢？寫些什么呢？小小組里說(shuō)一說(shuō)。2全班交流。7、秋姑娘在秋風(fēng)里，寫了一封又一封信，咦，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？“哈，全被秋姑娘寫了信！多媒體出示咦，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了？哈，全被秋姑

30、娘寫了信！?秋姑娘的信?教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。2學(xué)會(huì)14個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫。3讓學(xué)生在讀中認(rèn)識(shí)秋天的特征，初步感受大自然的美好情趣，體會(huì)到朋友之間互相關(guān)心的愉悅感。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1同學(xué)們，昨天我們初讀了第7課。讀準(zhǔn)了字音，讀通了課文：(1)這些生字小朋友還記得嗎?那就小火車開(kāi)起來(lái)；(2)這兒還有幾個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，一起來(lái)；3這兒還有些詞語(yǔ)呢，誰(shuí)能讀?(指名2大家真不錯(cuò)!還記得秋姑娘給誰(shuí)寫了信嗎?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(放課文配樂(lè)錄音，指名說(shuō)秋姑娘給誰(shuí)寫了信)板書：青蛙、大雁、松鼠、山村孩子3信里寫了些什么呢?你們一定很感興趣吧!咱們一起讀讀課文就知道

31、了。(翻開(kāi)書P89)二、賞讀課文1指名讀第一句，出示課件動(dòng)畫師：大家看!秋風(fēng)輕輕地吹，一片片楓葉在空中飛舞，秋姑娘的信可真多呀!能讀出來(lái)嗎?(指名讀齊讀)2信里都寫了些什么呢?接著往下讀，找一找。(學(xué)生自由讀書)師：找到了嗎?把你最喜歡的一封信讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)吧。(同桌互讀)師：你喜歡哪封信?能讀讀嗎?(學(xué)生選擇讀自己喜歡的信，教師運(yùn)用不同的方式點(diǎn)撥、指導(dǎo))1是這封吧!(同時(shí)出示課件動(dòng)畫)師：秋天到了，大雁們要飛往很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的南方過(guò)冬呢!秋姑娘在信中會(huì)讓他們小心什么呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：A、小心落伍了；B、小心撞上了飛機(jī)；C、小心被獵人打中)對(duì)啊，真是要多加小心，能讀好嗎?(學(xué)生自由讀指名讀喜歡這封信

32、的同學(xué)一起讀)師：你們還喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給青蛙的那封信)2你覺(jué)得秋姑娘怎么樣?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：秋姑娘很關(guān)心小青蛙)那你能讀出秋姑娘的關(guān)心嗎?(指名讀)(教師帶青蛙頭飾)師：現(xiàn)在呀，我就是小青蛙，冬爺爺快來(lái)了，我得找個(gè)地方睡大覺(jué)了，誰(shuí)來(lái)演秋姑娘呢?先準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧。(學(xué)生自由讀書準(zhǔn)備指名師生表演喜歡這封信的同學(xué)一起表演讀)師：*同學(xué)，你喜歡哪封信呢?(生讀秋姑娘寫給松鼠的信)3你為什么喜歡這封信呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：松鼠很可愛(ài))是啊，松鼠很可愛(ài)，可是很貪玩，連過(guò)冬的食品都忘記了準(zhǔn)備。幸好有秋姑娘的提醒。秋姑娘想得可真周到，能讀出來(lái)嗎?(指名讀)大家都喜歡吧!同桌小朋友比一比，看誰(shuí)讀得好。(

33、同桌比賽讀)你覺(jué)得同桌讀得怎么樣?(學(xué)生評(píng)讀)那你們?cè)敢庋萁o大家看嗎?(指名學(xué)生戴頭飾表演讀全班表演讀)師：還有一封信誰(shuí)喜歡呢?(學(xué)生讀寫給山村孩子的信)4是這封吧(出示課件動(dòng)畫)?秋姑娘沒(méi)忘記在冬天穿著單衣的小樹(shù)苗，提醒山村孩子給他裹上冬衣。知道為什么嗎?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：怕小樹(shù)凍壞了)是啊，多細(xì)心的秋姑娘啊，能讀好嗎?(指名讀喜歡這一句的同學(xué)一起讀)。3看，秋姑娘在每封信里都是那么關(guān)心、體貼別人!我們把4封信連起來(lái)讀，好嗎?(全班齊讀25自然段)4秋姑娘還會(huì)給誰(shuí)寫信呢?想想看，想好了，說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)(小組交流后指名說(shuō))。(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：A、一封寫給小猴，別太淘氣了；B、一封寫給可愛(ài)的熊貓，

34、要保護(hù)好身體，別著涼生??；一封寫給小朋友們，不要貪玩，要好好學(xué)習(xí))5你們說(shuō)得太好了!秋姑娘就是這樣一封一封寄去了她的關(guān)心，等到冬爺爺來(lái)的時(shí)候，樹(shù)上的楓葉都到哪兒去了?能讀好最后兩句嗎?自己試試(自由讀指名讀分男女生讀)6秋姑娘的信多有意思呀，我也想讀了。(放音樂(lè)，指名師生配合讀師生齊讀)三、寫字1這兒有幾個(gè)生字(課件出示“好、朋、秋、村四個(gè)生字)，誰(shuí)能領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)2仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生觀察結(jié)構(gòu))怎么記住呢?想想看，把你的好方法說(shuō)給同桌聽(tīng)。(小組交流后指名說(shuō))3我們用自己的方法記住了他們，怎樣在田字格里把字寫漂亮呢?我們先來(lái)看看“好字，左邊女字旁的第1筆是新筆畫撇點(diǎn)，注意是一

35、筆寫成。伸出小手，我們一起寫?？?女字作偏旁的時(shí)候有什么變化呢?(學(xué)生發(fā)言設(shè)想：那一橫不出頭)接下來(lái)怎么寫呢?看著筆順圖書空一下就知道了(學(xué)生看著筆順圖自由書空)?？炊藛?伸出小手我們一起寫寫看(師生一起書空)對(duì)，一共6筆寫成。每一筆在田字格怎么擺呢?看我寫。撇點(diǎn)從左上格起筆，靠近豎中線收筆，撇的起筆比第一筆矮，收筆往左邊來(lái)一點(diǎn)，第三筆橫從橫中線起筆，往上斜一點(diǎn)，不超過(guò)撇。右邊是個(gè)“子字，橫撇寫在右上格，彎鉤寫下來(lái)，最后一橫呀，從田字格的中心點(diǎn)起筆，壓橫中線寫。合起來(lái)的時(shí)候，注意左邊窄，右邊寬。會(huì)寫了嗎?翻開(kāi)書92頁(yè)，在田字格里描一個(gè)“好字。寫字的時(shí)候，注意姿勢(shì)。4后邊還有3個(gè)字，怎么寫呢?

36、先觀察書上的筆順圖，再找準(zhǔn)田字格中的位置，試著在書上描一個(gè)，描的時(shí)候想想怎樣寫才好看。先寫完的同學(xué)可以把你的想法小聲說(shuō)給同桌聽(tīng)。師：這3個(gè)字，怎樣寫才好看呢?(指名說(shuō))5你真細(xì)心，知道“朋字的兩邊的月就像朋友一樣靠攏寫；月字的第2短橫要壓橫中線。6眼力不錯(cuò)，“禾字作偏旁時(shí)，很懂得謙讓，長(zhǎng)長(zhǎng)的一捺要變成點(diǎn)?！盎鸬墓P順要注意?！按绲囊稽c(diǎn)寫在中心點(diǎn)上，“木字作偏旁時(shí)，捺也要變成點(diǎn)。同學(xué)們很會(huì)觀察，相信一定能把字寫好。翻開(kāi)習(xí)字冊(cè)20頁(yè)，把這4個(gè)字描1個(gè)，寫1個(gè)(課件出示“好、朋、秋、村四個(gè)字，并且把“好字的撇點(diǎn)、“朋字的兩個(gè)第2短橫、“秋字的禾字旁的一點(diǎn)、“村字的木字旁的一點(diǎn)加成紅色)，一定要注意紅色

37、的筆畫。寫字時(shí)，注意：足安、身正、肩平、臂開(kāi)(師生配合說(shuō))。6評(píng)議寫字的情況。四、小結(jié)同學(xué)們，課文學(xué)完了，其實(shí)我們身邊還有許多秋天的落葉，有興趣的同學(xué)，可以到公園里、馬路邊去找找，明天帶來(lái)，和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)樣子和顏色。?秋姑娘的信?教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2種筆畫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關(guān)心的道理。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片；各種紙樹(shù)葉；配樂(lè)朗誦音樂(lè)；生字卡片；田字格黑板等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、小朋友

38、，前幾天我們一起去科大校園找秋天，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、小朋友們發(fā)現(xiàn)了許多秋天的秘密，秋姑娘可快樂(lè)了，你看，她來(lái)到我們班貼出秋姑娘的圖片小朋友們跟秋姑娘打聲招呼吧！板書：秋姑娘引出課題，指導(dǎo)正音：“娘讀輕聲。大家可知道秋姑娘來(lái)做什么？請(qǐng)學(xué)生有禮貌地提問(wèn)原來(lái)，秋天到了，秋姑娘給小朋友們送信來(lái)了。板書：信指導(dǎo)正音：“信是前鼻音，第四聲。齊讀課題3、秋姑娘知道小朋友們剛學(xué)過(guò)拼音，想通過(guò)音節(jié)詞讓小朋友們認(rèn)一認(rèn)漢字，這樣就能讀懂她寫的信了，小朋友們?cè)覆辉敢庠囈辉嚕砍鍪疽艄?jié)詞：寫信、摘下、片片、好朋友、小心、生病、山村、裹上、指名讀、齊讀，出示課后生字表和綠色通道的生字認(rèn)讀秋姑娘夸小朋友們真聰明，她邀請(qǐng)小朋友們一起去看她給好朋友們寫的信呢！二、初讀課文，感悟整體1、秋姑娘給哪些好朋友寫了信？信中說(shuō)了些什么？我們來(lái)讀讀課文，聽(tīng)清楚老師的要求：1自己讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)。2秋姑