人教版五年級(jí)英語上冊(cè)第一單元教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上（ ）月（ ）日 總第（ ）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Whats he like? 第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過語音教學(xué),模仿錄音使學(xué)生能夠正確聽說朗讀有關(guān)詢問某人是誰,怎么樣的相關(guān)交際用語.2.通過游戲,兩人及小級(jí)對(duì)話練習(xí),使學(xué)生能夠正確聽說認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞的詞匯.3.通過情景小組表演使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯內(nèi)容,進(jìn)行真實(shí)交流.4.通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物.教學(xué)難點(diǎn)：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片

2、。教學(xué)過程教學(xué)過程Step 1. Warming up1. Sing a song: 2. Show pictures and say. Whos this man/ woman? He/ She is ourStep2. Presentation1. Look and guess.看圖片,猜一猜教師是什么性格?2. 展示詞匯圖片, 快速讓學(xué)生說出是Mr還是Miss. 內(nèi)容拓展:Mr Miss Mrs Ms3. Look at the pictures and say. 學(xué)習(xí)新詞匯. 鞏固拓展可以采用自編歌謠, 4. 播放課件, 兩人一組選擇圖片討論. Whos this man/ woman

3、? He / She is is our teacher. She/ He is 5. 學(xué)習(xí)Ask and answer(1) Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students.Whos this? She is Miss Ding.Yes, she is our head teacher.(引出head teacher的學(xué)習(xí))Whats she like? Shes kind.(2) 聽錄音,模仿朗讀.Step 3. Practice (1)Group work: 小組討論課任老師

4、.(2) 完成課堂作業(yè)本.Step 4. Production1教師給出今天所學(xué)的形容詞匯,讓學(xué)生造句.2.要求學(xué)生用今天的所學(xué)的詞編一組情景對(duì)話.模仿課文.也可以自創(chuàng),如班級(jí)來了新同學(xué),向新同學(xué)介紹班級(jí)同學(xué)的特征.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.作業(yè)設(shè)計(jì)Write the words (必做) CMake a dialogue.（選做）AB板書設(shè)計(jì)Unit 1 Whats he like? 教學(xué)反思（ ）月（ ）日 總第（ ）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Whats he like? 第（

5、2 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)Part A (lets try lets talk) 1能正確聽，說，朗讀“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”2 能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Lets talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Main scene 和lets talk的交際內(nèi)容，

6、能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人物。教學(xué)難點(diǎn):用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.”教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程教學(xué)過程Step 1. Warming up1.Lets look and say the names.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)2.Lets listen and sing”Whos your

7、teacher?”Step2. Presentation1.學(xué)習(xí)Main scene（1） 出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who? What are they talking about?（2）學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other.Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip（3）教師引導(dǎo)學(xué)生蔣

8、討論的結(jié)果展示交流。（4）聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。（5）教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。2.學(xué)習(xí)lets try lets talk（1）listen and tick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。（3）看lets talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。（4）根據(jù)lets talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話，進(jìn)行Group work,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。（5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對(duì)本課對(duì)話的掌握情況，對(duì)做得較好的學(xué)生予以表揚(yáng)

9、。Step 3. Practice Make a survey.S1: Whos your?S2:S1:Whats he/she like?Step4. ConsolidationPlay a game游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。Step 5. Ending 1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.作業(yè)設(shè)計(jì)2. Homework1.Listen and report the dialogue. C2.完成課堂檢測(cè)中的相關(guān)習(xí)題。B3.Make a new dialogue and act it out。板書

10、設(shè)計(jì)Unit 1 Whats he like?教學(xué)反思（ ）月（ ）日 總第（ ）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Whats he like? 第（ 3）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過聽音及練習(xí)，學(xué)生能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則能力目標(biāo)：通過聽音及書寫，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音的好習(xí)慣.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞。教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程教學(xué)過程Step 1. Warming up1.Free talk with students.2. Rev

11、ision Step2. Presentation1.單詞及音標(biāo)呈現(xiàn)(1)教師出示直觀的圖片，通過圖片呈現(xiàn)單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.板書并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞。(2)請(qǐng)學(xué)生觀察單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.并迅速找出它們的共同之處，教師教讀單詞發(fā)音并示范音標(biāo)的正確書寫,并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。(3）學(xué)習(xí)音標(biāo)之后再回頭讀單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.把音標(biāo)教學(xué)與單詞教學(xué)相結(jié)合,有意識(shí)地讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)單詞中的發(fā)音規(guī)律.(4)師在黑板上寫好單詞,找學(xué)生書寫音標(biāo),其他同學(xué)在練習(xí)本上練習(xí) ,給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以

12、達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。Step 3. Practice 1. 聽音訓(xùn)練：聽錄音并寫出聽出的單詞。 2. 配對(duì)子：小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共6張，每張卡片上寫有一個(gè)單詞，讓學(xué)生找出規(guī)律相同的單詞配對(duì)。Step 4. Production認(rèn)讀單詞及音標(biāo)，做配套練習(xí)或基礎(chǔ)訓(xùn)練中的相關(guān)練習(xí)。Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.作業(yè)設(shè)計(jì)Write the words (必做) C總結(jié)學(xué)過的音標(biāo)（選做）AB板書設(shè)計(jì)Unit 1 Wha

13、ts he like?教學(xué)反思（ ）月（ ）日 總第（ ）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Whats he like? 第（ 4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組polite, shy, helpful, hard-working, clever.2、 能聽懂、會(huì)說句型Whats he like? Hes . 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物.教學(xué)難點(diǎn)：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程教學(xué)過程Step 1. Warming up1、聽唱My new teacher . 2、 Pairwork Step2

14、. Presentation1、用圖畫展示本校校務(wù)會(huì)議，認(rèn)識(shí)出席的各科教師。 T: Whos that man /woman ?Whats he /she like ？ 引出（嚴(yán)肅）的principal 帶讀 ， 展示（微笑的）principal 和帶博士帽的university student的合影，讓學(xué)生猜Whos he ? 引出新單詞university student 帶讀 。 Practise : .is our principal. My father/mother is a university student . 2、最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。從kind引出

15、新單詞strict帶讀 Practise :My father is strict. My mother is kind. Learn the words “smart active” in the same way. Step 3. Practice 活動(dòng)設(shè)計(jì)1 Bingo (class wok) 活動(dòng)設(shè)計(jì)2 讓學(xué)生看老師表情來猜。 活動(dòng)設(shè)計(jì)3 利用單詞字母的拼寫進(jìn)行鞏固。 聽Lets learn 錄音、模仿 Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.作業(yè)設(shè)計(jì)Write the words (必做)

16、 CMake a dialogue.（選做）AB板書設(shè)計(jì)Unit 1 Whats he like?教學(xué)反思（ ）月（ ）日 總第（ ）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Whats he like? 第（ 5）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)Part B Lets try & Lets talk1.通過兩人及小組的對(duì)話練習(xí), 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)詢問某人是誰,怎么樣的交際用語.2.通過情景對(duì)話表演使學(xué)生能夠聽懂,會(huì)說,會(huì)表演對(duì)話的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中,運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用.3.通過對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語音和語調(diào).重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演對(duì)話的交際內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：能用Who is?

17、He/ She is Whats he / she like? He/ She is. Is she / he? Yes , he / she is. No, he/ she isnt.等進(jìn)行真實(shí)交際.教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程教學(xué)過程Step 1. Warming up1. Sing a song: Whos your teacher?2. I say you do3. Lets listen and chant. Whos your teacher at school?Step2. Presentation1. 學(xué)習(xí)Lets try 和 Lets talk(1) Listen a

18、nd tick(2) Listen and answer. A.Who is Ms Wang? B. Is she strict?教師組織學(xué)生二人一組,嘗試猜想他們?cè)谟懻撌裁?以便對(duì)課文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí).(3) 教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流(4) 聽錄音,模仿朗讀,理解對(duì)話內(nèi)容.(5) 指名朗讀對(duì)話,并翻譯主要句子的中文意思,掌握單詞,句子讀法.(6) 教師領(lǐng)讀對(duì)話,學(xué)生模仿,齊讀練習(xí),生生對(duì)話,小組表演.Let students talk about ther teachers in pairs.Step 3. Practice 1. Play a game: 我的偶像游戲規(guī)則:介紹你喜

19、歡的明星.2. Lets be friends.Hello, whats like?He/ she isLets be friends.OK, lets be friends.Step 4. Production學(xué)生編對(duì)話,談?wù)撃阆矚g的教師,設(shè)定情景,也可以談?wù)撈渌阆矚g的人.Step 5. Ending1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.作業(yè)設(shè)計(jì)Listen to the tape and read the dialogue. (必做) C自編關(guān)于今天所學(xué)的對(duì)話（選做）AB板書設(shè)計(jì)Unit 1 Whats he like

20、?教學(xué)反思（ ）月（ ）日 總第（ ）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Whats he like? 第（ 6 ）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)B Let's check Lets wrap it up 1、能聽懂錄音并獨(dú)立完成練習(xí)。2、能聽懂并理解 Story time 的內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句子，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫They are.教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引題 1、練習(xí)和鞏固四會(huì)單詞：活動(dòng)設(shè)計(jì)：I spy (使用卡片或者課件)strict funny pretty 圖片上（或者課件上）出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后在學(xué)生眼前一閃而過。要求學(xué)

21、生注意看，然后說出這個(gè)單詞，看誰反應(yīng)快，再一起書空?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：排一排,拼寫單詞的游戲教師把單詞的字母拆開，并且打亂次序,要求學(xué)生拼出單詞。2、聽錄音,回答對(duì)話后的問題。3、再聽一遍,要求學(xué)生填寫對(duì)話中的四會(huì)句子（每人一張作業(yè)紙，其中對(duì)話中的四會(huì)句子空著，聽后讓學(xué)生填）。二、Pronunciation1、教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動(dòng)腦筋，看每組單詞有什么特點(diǎn)（包括字母組合的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn)）；2、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；3、老師準(zhǔn)備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點(diǎn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的讀出，并歸類；4、讀出后面的繞口令。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)Unit 1 Whats he like?教學(xué)反思（ ）月（

22、 ）日 總第（ ）課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Whats he like? 第（ 7）課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解英語國家姓名的表述方式；基本了解story time部分的故事內(nèi)容及能聽懂；2、使學(xué)生懂得在日常生活中應(yīng)尊重別人；3幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用英語獲取所需信息的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)過程教學(xué)過程Step1. Warming upActivity 1: Greeting each other.師： eg: How do you do?Glad to meet you.How are you?生：出示事先準(zhǔn)備好的每人一張姓名卡片，掛于每位學(xué)生胸前。學(xué)生根據(jù)各自的胸卡，互相問候。（胸卡上印有Mr.或Miss.的字樣）。Step2. Presentation活動(dòng)設(shè)計(jì): Smart game.多媒體“反應(yīng)”游戲。在多媒體上出示各種先生、小姐的圖片。通過瞬間展示一張張帶有全稱的照片，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)：這