第2章 第3節(jié) 第2課時 長江的開發(fā)與治理（新教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（人教版）

第2章第3節(jié)第2課時長江的開發(fā)與治理（新教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年八年級上冊地理（人教版）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將重點講解《長江的開發(fā)與治理》，包括長江的地理位置、流域特點、水資源開發(fā)、生態(tài)環(huán)境問題以及治理措施等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級上冊地理（人教版）第2章第3節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握了河流的基本特征、流域水系等基礎(chǔ)知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入了解長江的開發(fā)與治理，提高學(xué)生對我國重要河流的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生運用地理信息系統(tǒng)（GIS）分析長江流域的空間分布特征，提升空間思維與分析能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，理解人地關(guān)系，增強(qiáng)對可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用地圖和地理數(shù)據(jù)，探究長江流域的開發(fā)與治理問題，提高地理實踐能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-長江流域的地理特征：包括長江的流經(jīng)省份、流域面積、河流長度等基本信息，這是理解長江開發(fā)與治理的基礎(chǔ)。

-長江的水資源開發(fā)：涉及水能資源的分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀，以及水電站的建設(shè)對流域的影響。

-長江的生態(tài)環(huán)境問題：重點講解由于過度開發(fā)和污染導(dǎo)致的生態(tài)破壞，如水質(zhì)惡化、濕地減少等。

-長江的治理措施：包括水土保持、污染防治、生態(tài)修復(fù)等具體措施。

2.教學(xué)難點

-長江流域的復(fù)雜水系：學(xué)生可能難以理解長江眾多支流的分布及其對流域特征的影響，需要通過具體的地圖分析和案例講解來突破。

-水資源開發(fā)與生態(tài)保護(hù)的平衡：如何在保障水資源開發(fā)的同時，維護(hù)生態(tài)平衡，這是一個理論與實踐相結(jié)合的難點，需要通過實例分析，如三峽工程對生態(tài)的影響，來幫助學(xué)生理解。

-長江治理措施的實施效果：學(xué)生可能難以把握各項治理措施的實際效果，需要結(jié)合實地調(diào)查數(shù)據(jù)和案例研究，讓學(xué)生了解治理成果與挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先講解長江的基本情況和開發(fā)治理的重要性，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討開發(fā)與治理的平衡點。

2.設(shè)計案例分析活動，讓學(xué)生通過研究長江流域治理的具體案例，如三峽工程，來深入理解其影響。

3.利用多媒體教學(xué)，展示長江流域的地圖、衛(wèi)星圖像和治理前后的對比照片，增強(qiáng)直觀感受。

4.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，組織學(xué)生開展模擬治理規(guī)劃，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何制定和評估治理方案。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段長江風(fēng)光的短片，讓學(xué)生直觀感受長江的壯麗與重要性。隨后提問：“你們對長江有什么了解？長江在我國的地位如何？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，通過PPT展示長江的地理位置、流域特點等基本信息，講解長江的水資源開發(fā)狀況及其對經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的影響。接著，分析長江流域存在的生態(tài)環(huán)境問題，如水土流失、污染等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些問題產(chǎn)生的原因。最后，介紹長江治理的措施和成效，如三峽工程、水土保持工程等。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分為小組，每組代表一個治理長江的利益相關(guān)方（如政府、企業(yè)、居民、環(huán)保組織等），要求學(xué)生從各自的角度出發(fā)，討論如何平衡長江的開發(fā)與治理。每個小組需提出具體的建議和措施，并在全班范圍內(nèi)分享討論成果。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生思考不同利益相關(guān)方的需求和關(guān)切，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提供一個關(guān)于長江治理的案例，要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)知識，分析案例中存在的問題，并提出自己的治理方案。學(xué)生需在短時間內(nèi)思考并簡要闡述自己的觀點，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)治理長江的重要性和可行性。六、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對長江流域的地理特征有了更深入的認(rèn)識，但在理解水資源開發(fā)與生態(tài)保護(hù)平衡方面還存在一定的困難。通過案例分析，學(xué)生能夠理解治理措施的必要性，但在實際操作中，如何將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的治理方案，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)。我也注意到，通過小組討論，學(xué)生的合作能力和批判性思維得到了提升，未來我會嘗試更多元化的教學(xué)方法，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-長江流域的氣候特征及其對水資源的影響。

-長江上游的水電開發(fā)與中下游地區(qū)生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。

-長江流域的生物多樣性及其保護(hù)措施。

-長江流域的洪水災(zāi)害及其防治措施。

-長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略及其對流域治理的影響。

-相關(guān)書籍：《長江的保護(hù)與開發(fā)》、《長江流域環(huán)境變遷與可持續(xù)發(fā)展》。

-相關(guān)紀(jì)錄片：《長江》、《水的力量》。

-相關(guān)報告：環(huán)境保護(hù)部發(fā)布的《長江流域水污染防治行動計劃》。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于長江流域的書籍，以更全面地了解長江的歷史、文化和生態(tài)環(huán)境。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，通過視覺影像加深對長江流域自然特征和人文景觀的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)部的報告，了解長江流域水污染防治的最新動態(tài)和政策措施。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的長江保護(hù)活動，將理論知識與實踐相結(jié)合。

-提議學(xué)生進(jìn)行小范圍的實地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐乃こ袒蜃匀槐Ｗo(hù)區(qū)，以增強(qiáng)對長江治理措施的理解。

-鼓勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，針對長江流域的某一特