3第12課蘇東的艱難探索

1、歷歷 史史 新課標(biāo)（新課標(biāo)（BSBS） 歷史歷史 九年級下冊九年級下冊第第12課課 蘇東的艱難探索蘇東的艱難探索第第1212課蘇東的艱難探索課蘇東的艱難探索先學(xué)先知先學(xué)先知先學(xué)先知先學(xué)先知回味課本回味課本回味課本回味課本課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究要點(diǎn)探究先 學(xué) 先 知第第12課課 蘇東的艱難探索蘇東的艱難探索辨別下列史實的正誤，正確的在題后括號內(nèi)打辨別下列史實的正誤，正確的在題后括號內(nèi)打“”“”；錯誤的；錯誤的打打“”。(1)(1)赫魯曉夫在政治上，反對個人崇拜，大規(guī)模平反冤假錯案。赫魯曉夫在政治上，反對個人崇拜，大規(guī)模平反冤假錯案。 ( () )(2)(2)赫魯

2、曉夫在經(jīng)濟(jì)上，大膽實行市場經(jīng)濟(jì)體制，減少中央集赫魯曉夫在經(jīng)濟(jì)上，大膽實行市場經(jīng)濟(jì)體制，減少中央集權(quán)，增加地方自主權(quán)。權(quán)，增加地方自主權(quán)。( () )(3)(3)以卡達(dá)爾為首的匈牙利社會主義工人黨總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，擺以卡達(dá)爾為首的匈牙利社會主義工人黨總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，擺脫了蘇聯(lián)模式的束縛，改革取得了巨大成就。脫了蘇聯(lián)模式的束縛，改革取得了巨大成就。 ( () ) 回 味 課 本第第12課課 蘇東的艱難探索蘇東的艱難探索(1)(1)為什么說赫魯曉夫的改革是對斯大林模式的小修小補(bǔ)？為什么說赫魯曉夫的改革是對斯大林模式的小修小補(bǔ)？ 赫魯曉夫改革雖然取得了一定的成效，但并沒有從根本上打赫魯曉夫改革雖然取得了一定

3、的成效，但并沒有從根本上打破斯大林時期形成的政治、經(jīng)濟(jì)模式，故改革只是對斯大林破斯大林時期形成的政治、經(jīng)濟(jì)模式，故改革只是對斯大林模式的小修小補(bǔ)。模式的小修小補(bǔ)。 (2)(2)匈牙利的改革取得成效的原因是什么？匈牙利的改革取得成效的原因是什么？ 經(jīng)濟(jì)上推行全面經(jīng)濟(jì)體制改革，政治上發(fā)揚(yáng)社會主義民主。經(jīng)濟(jì)上推行全面經(jīng)濟(jì)體制改革，政治上發(fā)揚(yáng)社會主義民主。 要 點(diǎn) 探 究第第12課課 蘇東的艱難探索蘇東的艱難探索探究點(diǎn)蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革及其特點(diǎn)探究點(diǎn)蘇聯(lián)和東歐社會主義國家改革及其特點(diǎn) 情境探究情境探究 【玉米運(yùn)動玉米運(yùn)動】 對農(nóng)業(yè)改革這一難題對農(nóng)業(yè)改革這一難題他特別熱衷于他特別熱衷于玉米的種植

4、，曾說道：玉米的種植，曾說道：“玉米能夠讓我玉米能夠讓我們創(chuàng)造出奇跡們創(chuàng)造出奇跡”，“我是玉米的熱烈擁我是玉米的熱烈擁護(hù)者護(hù)者”。因此。因此強(qiáng)行擴(kuò)大玉米種植面強(qiáng)行擴(kuò)大玉米種植面積。積。( (如右圖：赫魯曉夫在蘇聯(lián)的一個玉如右圖：赫魯曉夫在蘇聯(lián)的一個玉米農(nóng)場米農(nóng)場) ) 第第12課課 蘇東的艱難探索蘇東的艱難探索探究一材料反映了赫魯曉夫改革的突破點(diǎn)是什么？探究一材料反映了赫魯曉夫改革的突破點(diǎn)是什么？ 玉米讓玉米讓蘇聯(lián)創(chuàng)造出奇跡了嗎？為什么？蘇聯(lián)創(chuàng)造出奇跡了嗎？為什么？ 提示提示 農(nóng)業(yè)。沒有。擴(kuò)種玉米對發(fā)展畜牧業(yè)起了積極作用；農(nóng)業(yè)。沒有。擴(kuò)種玉米對發(fā)展畜牧業(yè)起了積極作用；但是，由于許多地區(qū)不宜種植

5、玉米，產(chǎn)量很低，有些地區(qū)因但是，由于許多地區(qū)不宜種植玉米，產(chǎn)量很低，有些地區(qū)因擴(kuò)種玉米影響了小麥生產(chǎn)，破壞了傳統(tǒng)的牧草生產(chǎn)，造成糧擴(kuò)種玉米影響了小麥生產(chǎn)，破壞了傳統(tǒng)的牧草生產(chǎn)，造成糧食減產(chǎn)，飼料不足。食減產(chǎn)，飼料不足。 第第12課課 蘇東的艱難探索蘇東的艱難探索【曇花一現(xiàn)曇花一現(xiàn)】19681968年底，以卡達(dá)爾為首的匈牙利社會主義工人黨總結(jié)經(jīng)驗?zāi)甑?，以卡達(dá)爾為首的匈牙利社會主義工人黨總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，把馬克思主義同匈牙利本國的特點(diǎn)結(jié)合起來，開始實教訓(xùn)，把馬克思主義同匈牙利本國的特點(diǎn)結(jié)合起來，開始實行改革。在政治上，大力推行民主集中制，廣泛團(tuán)結(jié)各階層行改革。在政治上，大力推行民主集中制，廣泛團(tuán)結(jié)各階

6、層人士，加強(qiáng)法制建設(shè)。在經(jīng)濟(jì)上，在生產(chǎn)資料社會主義公有人士，加強(qiáng)法制建設(shè)。在經(jīng)濟(jì)上，在生產(chǎn)資料社會主義公有制的基礎(chǔ)上，實行計劃管理和市場調(diào)節(jié)相結(jié)合；擴(kuò)大企業(yè)民制的基礎(chǔ)上，實行計劃管理和市場調(diào)節(jié)相結(jié)合；擴(kuò)大企業(yè)民主，加強(qiáng)企業(yè)的民主管理；放慢重工業(yè)發(fā)展速度，大力扶持主，加強(qiáng)企業(yè)的民主管理；放慢重工業(yè)發(fā)展速度，大力扶持農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的發(fā)展，改善人民生活。農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)的發(fā)展，改善人民生活。2020世紀(jì)世紀(jì)7070年代，匈牙年代，匈牙利成了利成了“東歐消費(fèi)者的天堂東歐消費(fèi)者的天堂”。但到了。但到了2020世紀(jì)世紀(jì)7070年代中后期，年代中后期，匈牙利改革因遇到一系列困難而陷入低潮。匈牙利改革因遇到一系列困

7、難而陷入低潮。 第第12課課 蘇東的艱難探索蘇東的艱難探索探究二結(jié)合材料，簡要評價匈牙利改革的結(jié)果與影響。探究二結(jié)合材料，簡要評價匈牙利改革的結(jié)果與影響。 提示提示 匈牙利的改革取得一定的成效，社會安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展平匈牙利的改革取得一定的成效，社會安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展平穩(wěn)，市場較繁榮，人民的生活水平有了明顯提高，國家政局也穩(wěn)，市場較繁榮，人民的生活水平有了明顯提高，國家政局也長期保持穩(wěn)定。但到了長期保持穩(wěn)定。但到了2020世紀(jì)世紀(jì)7070年代中后期，匈牙利改革因遇年代中后期，匈牙利改革因遇到困難而陷入低潮。到困難而陷入低潮。 第第12課課 蘇東的艱難探索蘇東的艱難探索【感悟認(rèn)識感悟認(rèn)識】 探究三導(dǎo)致匈

8、牙利、赫魯曉夫改革遭受挫折的根本原因是探究三導(dǎo)致匈牙利、赫魯曉夫改革遭受挫折的根本原因是什么？什么？ 提示提示 沒有從根本上擺脫高度集中的政治、經(jīng)濟(jì)體制的束沒有從根本上擺脫高度集中的政治、經(jīng)濟(jì)體制的束縛，沒有找到適合本國國情的改革道路?？`，沒有找到適合本國國情的改革道路。 第第12課課 蘇東的艱難探索蘇東的艱難探索要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納 赫魯曉夫改革的原因赫魯曉夫改革的原因(1)(1)根本原因：高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的弊端日益顯著。根本原因：高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制的弊端日益顯著。(2)(2)具體原因具體原因片面強(qiáng)調(diào)發(fā)展工業(yè)，輕視農(nóng)業(yè)；片面強(qiáng)調(diào)發(fā)展重工業(yè)，忽片面強(qiáng)調(diào)發(fā)展工業(yè)，輕視農(nóng)業(yè)；片面強(qiáng)調(diào)發(fā)展重工

9、業(yè)，忽視輕工業(yè)，使農(nóng)、輕、重比例失調(diào)。視輕工業(yè)，使農(nóng)、輕、重比例失調(diào)。片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，忽視產(chǎn)品質(zhì)量，結(jié)果產(chǎn)品不對路，片面強(qiáng)調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，忽視產(chǎn)品質(zhì)量，結(jié)果產(chǎn)品不對路，質(zhì)量低劣，消耗性大，浪費(fèi)驚人，經(jīng)濟(jì)效益不高。質(zhì)量低劣，消耗性大，浪費(fèi)驚人，經(jīng)濟(jì)效益不高。 第第12課課 蘇東的艱難探索蘇東的艱難探索片面強(qiáng)調(diào)計劃的指令性和單一的國家所有制，決策過于集片面強(qiáng)調(diào)計劃的指令性和單一的國家所有制，決策過于集中，使企業(yè)和職工缺乏主動性和積極性。中，使企業(yè)和職工缺乏主動性和積極性。片面強(qiáng)調(diào)用行政手段管理經(jīng)濟(jì)，實行高度集中的部門管理片面強(qiáng)調(diào)用行政手段管理經(jīng)濟(jì)，實行高度集中的部門管理體制，結(jié)果部門林立，互相扯

10、皮，機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事，滋體制，結(jié)果部門林立，互相扯皮，機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事，滋長官僚主義和本位主義，影響地方作用的發(fā)揮和經(jīng)濟(jì)效益的長官僚主義和本位主義，影響地方作用的發(fā)揮和經(jīng)濟(jì)效益的綜合發(fā)展。綜合發(fā)展。過于強(qiáng)調(diào)速度和積累，把消費(fèi)壓到最低限度，使廣大人民過于強(qiáng)調(diào)速度和積累，把消費(fèi)壓到最低限度，使廣大人民特別是農(nóng)民為建設(shè)自己的國家不得不長期作出重大犧牲。特別是農(nóng)民為建設(shè)自己的國家不得不長期作出重大犧牲。 第第12課課 蘇東的艱難探索蘇東的艱難探索綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用 某班歷史興趣小組舉行了以某班歷史興趣小組舉行了以“艱難曲折的探索艱難曲折的探索”為主題的為主題的探究活動，請你參與其中。探究活動，請你參

11、與其中。 【簡介簡介“話話”歷史歷史】第二次世界大戰(zhàn)以后，東歐一系列國家走上社會主義道路，第二次世界大戰(zhàn)以后，東歐一系列國家走上社會主義道路，在探索社會主義建設(shè)道路的過程中，各國進(jìn)行了一系列改革。在探索社會主義建設(shè)道路的過程中，各國進(jìn)行了一系列改革。 (1)(1)東歐社會主義國家為什么要進(jìn)行改革？比較有特色的是哪東歐社會主義國家為什么要進(jìn)行改革？比較有特色的是哪國的改革？國的改革？ 第第12課課 蘇東的艱難探索蘇東的艱難探索【爭論爭論“辯辯”成敗成敗】有關(guān)赫魯曉夫改革的成與敗，兩位同學(xué)產(chǎn)生了不同的意見。有關(guān)赫魯曉夫改革的成與敗，兩位同學(xué)產(chǎn)生了不同的意見。 (2)(2)根據(jù)兩位同學(xué)的爭論，請說一

12、說你對赫魯曉夫改革的評價。根據(jù)兩位同學(xué)的爭論，請說一說你對赫魯曉夫改革的評價。 第第12課課 蘇東的艱難探索蘇東的艱難探索【曲折曲折“引引”思考思考】其他社會主義國家也都進(jìn)行了改革。但改革未收到預(yù)期效果，其他社會主義國家也都進(jìn)行了改革。但改革未收到預(yù)期效果，反而引起國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢惡化，進(jìn)而帶來政治危機(jī)。究竟為什么反而引起國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢惡化，進(jìn)而帶來政治危機(jī)。究竟為什么改革，如何改革，改革成什么樣子，這些問題一直困擾著人們。改革，如何改革，改革成什么樣子，這些問題一直困擾著人們。 (3)(3)結(jié)合社會主義國家改革的成功或失敗，談一談我們應(yīng)該吸結(jié)合社會主義國家改革的成功或失敗，談一談我們應(yīng)該吸取的教訓(xùn)

13、有哪些。取的教訓(xùn)有哪些。 第第12課課 蘇東的艱難探索蘇東的艱難探索【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】 本題以社會主義國家改革為線索，考查學(xué)生的本題以社會主義國家改革為線索，考查學(xué)生的分析能力、辨析能力和探究能力。第分析能力、辨析能力和探究能力。第(1)(1)問第一小問可以結(jié)合問第一小問可以結(jié)合斯大林模式對東歐社會主義國家的影響回答，第二小問屬于識斯大林模式對東歐社會主義國家的影響回答，第二小問屬于識記能力的考查，結(jié)合所學(xué)的知識回答即可。第記能力的考查，結(jié)合所學(xué)的知識回答即可。第(2)(2)問綜合兩位問綜合兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，全面評價赫魯曉夫的改革。第同學(xué)的觀點(diǎn)，全面評價赫魯曉夫的改革。第(3)(3)問屬于開放

14、性問屬于開放性問題，圍繞改革成功或失敗所提供的借鑒回答。問題，圍繞改革成功或失敗所提供的借鑒回答。 第第12課課 蘇東的艱難探索蘇東的艱難探索【答案要點(diǎn)答案要點(diǎn)】 (1) (1)他們大都照搬蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)模式，他們大都照搬蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)模式，其弊端日漸顯露出來，改革勢在必行。匈牙利。其弊端日漸顯露出來，改革勢在必行。匈牙利。(2)(2)我認(rèn)為兩位同學(xué)說的都有一定道理，赫魯曉夫改革取得我認(rèn)為兩位同學(xué)說的都有一定道理，赫魯曉夫改革取得了一定的成效，沖擊了斯大林模式，但只是對斯大林模式的小了一定的成效，沖擊了斯大林模式，但只是對斯大林模式的小修小補(bǔ)，沒有取得實質(zhì)性的突破。修小補(bǔ)，沒有取得實質(zhì)性的突破。(3)(3)要進(jìn)行全面