六秋天的懷念

1、 不能決定生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能決定生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度； 不能改變天生的容貌，但你可以時時展現(xiàn)笑容；不能改變天生的容貌，但你可以時時展現(xiàn)笑容； 不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己； 不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天； 不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。 幸福是要自己去尋找的哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因為你可以在浩劫中看到曙光，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你

2、就是唯一。 史鐵生1951年生于北京，年輕時雙腿癱瘓，后來患腎病并發(fā)展到尿毒癥，一直靠透析維持生命，自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。獲1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎。代表作：病隙碎筆、務(wù)虛筆記等。其著名散文我與地壇影響最大，感動了無數(shù)讀者。秋天的懷念秋天的懷念 -史鐵生史鐵生課題字詞檢查字詞檢查:填空填空 癱瘓癱瘓（ ） 捶捶打（打（ ） 憔悴（憔悴（ ） ju ju （ ）別）別爛爛m m n n（ ） 侍侍弄（弄（ ） 整整宿（宿（ ） 娘兒娘兒倆（倆（ ）翻來（翻來（ ）去）去 絮絮絮叨叨（絮叨叨（ ）t t n hun hu n nchuchu qiqi o cuo cu 訣訣漫漫shs

3、h xixilili x x 覆覆訓(xùn)練活動一：學(xué)習(xí)怎樣組織材料訓(xùn)練活動一：學(xué)習(xí)怎樣組織材料 作者選取了幾個片段作為作者選取了幾個片段作為視角來表現(xiàn)視角來表現(xiàn)“懷念懷念”的？的？ 文章線索的作用：貫穿全文文章線索的作用：貫穿全文,使文章渾然使文章渾然一體一體,使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。 有一種線索叫：事件，即做同一件事。有一種線索叫：事件，即做同一件事。本文有這樣的線索嗎？請找出來。本文有這樣的線索嗎？請找出來。訓(xùn)練活動二：品析描寫的表現(xiàn)力。訓(xùn)練活動二：品析描寫的表現(xiàn)力。 讀全文，思考作者為什么懷念她？讀全文，思考作者為什么懷念她？對對“我我”的描的描寫寫對母親的描寫對母親的描寫讀者讀出了

4、讀者讀出了第一第一次看次看花花第二第二次看次看花花第三第三次看次看花花作者作者“我我”有何改變沒有？是什么改變了他？有何改變沒有？是什么改變了他？訓(xùn)練活動三：學(xué)習(xí)意境的設(shè)置訓(xùn)練活動三：學(xué)習(xí)意境的設(shè)置 作者文章為何要把題目命為作者文章為何要把題目命為“秋天秋天的懷念的懷念”?思維相關(guān)知識鏈接：思維相關(guān)知識鏈接：所謂文章的所謂文章的意境意境，便是，便是有意有意與與有境有境。-意者，作者之立意也，即與作者的思想意者，作者之立意也，即與作者的思想深淺有關(guān)。深淺有關(guān)。 -境者，就是環(huán)境渲染。境者，就是環(huán)境渲染。思維路徑提示：思維路徑提示：文章有幾次秋的描寫？蘊(yùn)含的情感一樣嗎？文章有幾次秋的描寫？蘊(yùn)含的情感一樣嗎？課堂練筆：人物描寫課堂練筆：人物描寫 至少用三種描寫方法（至少用三種描寫方法（外外貌、動作、語言、神態(tài)、心貌、動作、語言、神態(tài)、心理等理等）