兒童發(fā)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、?兒童開(kāi)展指南?的建議非常清晰，具體，有指向性;從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)明確了不同年齡段的孩子的年齡特點(diǎn)，給予了很全面的建議，在此談?wù)剬W(xué)習(xí)心得體會(huì)。下面是小編為大家收集整理的兒童開(kāi)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡送大家閱讀。兒童開(kāi)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南?是教育部正式印發(fā)的，這是國(guó)家為深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和學(xué)前教育“國(guó)十條，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)開(kāi)展采取的又一重大舉措。參加了?36歲兒童學(xué)習(xí)開(kāi)展指南?的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，?指南?他就像一盞明燈照亮我們幼教老師教育成長(zhǎng)的路。認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)?指南?的精神是我們每一個(gè)幼教工作者必須履行的職責(zé)。一、認(rèn)真貫徹落實(shí)?指南?精神，推進(jìn)學(xué)

2、前教育科學(xué)開(kāi)展。?指南?是加強(qiáng)科學(xué)保教，推進(jìn)學(xué)前教育管理科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化的重要舉措。近幾年教育教學(xué)的不斷改革，讓我們的學(xué)前教育取的了很大的進(jìn)步。但是面對(duì)新世紀(jì)的教育，我國(guó)的幼兒教育與世界其他興旺國(guó)家的學(xué)前教育還存在著很大的差距，提高教育質(zhì)量，這是指導(dǎo)今后我們教師開(kāi)展教學(xué)的總體方向和要求。?指南?正是在這樣的新形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生，為教師和家長(zhǎng)了解幼兒的身心開(kāi)展水平和特點(diǎn)提供了更加具體、可操作的依據(jù)和指導(dǎo)。?指南?的出臺(tái)，標(biāo)志著我國(guó)學(xué)前教育管的進(jìn)一步健全與完善，必將促進(jìn)我國(guó)學(xué)前教育管理的科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)推動(dòng)學(xué)前教育科學(xué)開(kāi)展這明了方向。二、貫徹落實(shí)?指南?是提高幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)前

3、教育質(zhì)量的保障。?指南?基于3-6歲兒童身心開(kāi)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是基于對(duì)我國(guó)幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展?fàn)顩r的調(diào)查研究，以一整套比擬科學(xué)、明確、具體的目標(biāo)與教育建議，來(lái)表達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展的方向的引導(dǎo)與質(zhì)量的要求，它反映對(duì)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展水平的合理期望。?指南?中從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與開(kāi)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展最根本、最重要的內(nèi)容劃分為2-3個(gè)方面(子領(lǐng)域)。每個(gè)方面(子領(lǐng)域)由學(xué)習(xí)與開(kāi)展目標(biāo)和教育建議兩局部組成。每條目標(biāo)下有假設(shè)干“各年齡段典型表現(xiàn)。每一條學(xué)習(xí)目標(biāo)配有相應(yīng)的教育建議。這讓我們教育工作者更清楚的知道了自己將如何更好的實(shí)施教育指明了方

4、向。所以從事幼教工作的我們領(lǐng)會(huì)和理解?指南?的理念和要求，熟知3-6歲幼兒的身心開(kāi)展特點(diǎn)和行為表現(xiàn)，是我們提高專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)。也是提高教學(xué)質(zhì)量的保障。三、貫徹落實(shí)?指南?是普及科學(xué)育兒知識(shí)，防止和克服“小學(xué)化傾向的有效手段?，F(xiàn)在幼兒園的家長(zhǎng)們雖然對(duì)學(xué)前教育重視程度不斷提高，但普遍缺乏正確的教育觀念和科學(xué)的引導(dǎo)，加上應(yīng)試教育的影響和各種商業(yè)性宣傳的誤導(dǎo)，社會(huì)上這種不良的教育信息問(wèn)題越來(lái)越突出，很多家長(zhǎng)犧牲了孩子快樂(lè)的童年生活，盲目追求“提前學(xué)習(xí)、“超前教育，不僅讓幼兒“傷在了起跑線上，也嚴(yán)重干擾了幼兒園的辦園方向和正常的教育教學(xué)秩序。?指南?的出臺(tái)，為廣闊家長(zhǎng)科學(xué)育兒提供了權(quán)威性的參

5、考和指導(dǎo)，對(duì)切實(shí)轉(zhuǎn)變廣闊家長(zhǎng)的教育觀念，提高科學(xué)育兒能力，創(chuàng)設(shè)有利于幼兒健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境打下了根底?？傊瀼芈鋵?shí)?指南?既是一個(gè)重要時(shí)機(jī)，也是一個(gè)艱巨任務(wù);既是一個(gè)推開(kāi)工作的有力抓手，也是一份沉甸甸的責(zé)任。我們只有充分認(rèn)識(shí)貫徹落實(shí)?指南?的重大意義，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，才能把?指南?貫徹好、落實(shí)好，才能讓?指南?的思想、觀念、要求和方法成為我們學(xué)前教育的明燈，才能照耀我們彼此成長(zhǎng)的學(xué)前教育之路。兒童開(kāi)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2我閱讀了?3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南?，對(duì)?指南?有了一定的認(rèn)識(shí)，有以下的一些心得體會(huì)。一、回憶?綱要?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?一共分為四個(gè)局部。第一局部 總那么:主

6、要講述了?綱要?制定的原因、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原那么、內(nèi)部原那么及自身特點(diǎn);第二局部 教育內(nèi)容與要求：主要講述了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)(該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么，其主要的價(jià)值取向)、內(nèi)容與要求(教師應(yīng)該做什么、怎么做，與此同時(shí)，該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中)、指導(dǎo)要點(diǎn)(點(diǎn)明該領(lǐng)域知識(shí)的主要特點(diǎn)，其教和學(xué)的主要特點(diǎn);點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問(wèn)題);第三局部組織與實(shí)施：主要講述了幼兒園教育的根本原那么、活動(dòng)含義、根本原那么、各方面的原那么、教育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四局部 教育評(píng)價(jià)：主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實(shí)施原那么、主要內(nèi)容等。

7、二、品讀?指南?1.社會(huì)現(xiàn)狀在生活習(xí)慣上，孩子們還是普遍滯后的，如“有一個(gè)小女孩都快5歲了，特別內(nèi)向、懦弱，每天在幼兒園都尿褲子，尿完還不敢給老師說(shuō)。課間活動(dòng)，她幾乎從來(lái)不和別的小朋友玩，感覺(jué)有些小朋友總是欺負(fù)她，經(jīng)?？此樕?、胳膊上被抓得一道一道的。再如“有個(gè)小男孩在幼兒園里從來(lái)不吃虧?？吹絼e的小朋友拿有好吃的、好玩的，他伸手就去搶;別人如果不給，他張口就咬?！袄蠋熅孢^(guò)，如果孩子再咬傷人，就要我們換幼兒園。在家里也真管教了呀，但是從來(lái)都沒(méi)用。等等。2.?指南?學(xué)習(xí)針對(duì)社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū)，?指南?的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與開(kāi)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)

8、領(lǐng)域，分別對(duì)34歲、45歲、56歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身開(kāi)展奠定良好素質(zhì)根底為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)開(kāi)展為核心，旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，了解36歲幼兒學(xué)習(xí)與開(kāi)展的根本規(guī)律和特點(diǎn)，建立對(duì)幼兒開(kāi)展的合理期望。它是在?綱要?的根底上，將幼兒的學(xué)習(xí)與開(kāi)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化，對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以到達(dá)什么開(kāi)展水平提出了合理的期望，具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展的需要，糾正小學(xué)化、超前的教育問(wèn)題。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要，對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活

9、、學(xué)習(xí)、開(kāi)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧開(kāi)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心開(kāi)展規(guī)律和特點(diǎn)。作為一名幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)?指南?與家長(zhǎng)配合進(jìn)行因材施教，因此，學(xué)習(xí)?36歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南?對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。兒童開(kāi)展指南學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3孩子是祖國(guó)的未來(lái)，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面的開(kāi)展，而且開(kāi)展的更好。通過(guò)學(xué)習(xí)?指南?從中我有所領(lǐng)悟。知道了做為老師的我們和家長(zhǎng)，一定要樹(shù)立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長(zhǎng)。比方，現(xiàn)在的家長(zhǎng)想看到的就是孩子認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)唱多少的歌曲，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比擬，根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長(zhǎng)處，而是用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)埋怨自己的孩子哪里缺乏。從而家長(zhǎng)的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西，孩子最珍貴的兒童時(shí)期就這樣在“學(xué)中流失。?指南?促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展的需要，糾正小學(xué)化，超前的教育問(wèn)題。?指南?的建議非常清晰，具體，有指向性;從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)明確了不同年齡段的孩子的年齡特點(diǎn)，給予了很全面的建議，讓我們知道不同階段的孩子需要什么，他們能力的范圍。這樣老師了解清楚后，不僅在學(xué)習(xí)和游戲中給予支持，