《念奴嬌·赤壁懷古》公開課

1、念奴嬌赤壁懷古公開課三國群雄三國群雄出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。天下英雄誰敵手？生子當(dāng)如孫仲謀。天下英雄誰敵手？生子當(dāng)如孫仲謀。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。解解題題念奴嬌，念奴嬌，赤壁懷古，赤壁懷古，詞牌名。詞牌名。是詞要詠是詞要詠 懷的內(nèi)容懷的內(nèi)容。二、正音二、正音壘（壘（li）公瑾（公瑾（jn）羽扇綸（羽扇綸（gun）巾）巾檣櫓（檣櫓（l）早早生華（生華（hu）發(fā)）發(fā)還酹（還酹（hunli）三、三、聽范讀聽范讀一、全班齊讀課文一、全班齊讀課文念奴嬌念奴

2、嬌 赤壁懷古赤壁懷古 蘇軾 大江大江/ /東去，浪東去，浪/ /淘盡淘盡 ，千古，千古/ /風(fēng)流風(fēng)流人人物。故壘西邊，人道是物。故壘西邊，人道是，三國，三國/ /周郎周郎赤壁赤壁 。亂石。亂石/ /穿空穿空 ，驚濤，驚濤/ /拍岸拍岸 ，卷起，卷起千千堆雪堆雪。江山如畫，一時(shí)。江山如畫，一時(shí)/ /多少多少豪杰。豪杰。 遙想遙想公瑾當(dāng)年，小喬公瑾當(dāng)年，小喬/ /初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/ /英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間， 檣櫓檣櫓/ /灰飛煙滅?；绎w煙滅。故國故國/ /神游，神游， 多情多情/ /應(yīng)笑我，早生應(yīng)笑我，早生/ /華發(fā)華發(fā)。人。人生如夢(mèng)，一尊生如夢(mèng)，一尊/ /還酹還

3、酹江月。江月。結(jié)合注解疏通詞意結(jié)合注解疏通詞意注解注解 長江朝東流去，千百年來，所有才華橫溢的英雄豪杰，長江朝東流去，千百年來，所有才華橫溢的英雄豪杰，都被長江滾滾的波浪沖洗掉了。那舊營壘的西邊，人們說：都被長江滾滾的波浪沖洗掉了。那舊營壘的西邊，人們說：那是三國時(shí)周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天那是三國時(shí)周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花?？?，驚人的巨浪拍打著江岸，卷起千堆雪似的層層浪花。祖國的江山啊，那一時(shí)期該有多少英雄豪杰！祖國的江山啊，那一時(shí)期該有多少英雄豪杰！ 遙想當(dāng)年周公瑾，小喬剛剛嫁了過來，周公瑾姿態(tài)雄遙想當(dāng)年周公瑾，

4、小喬剛剛嫁了過來，周公瑾姿態(tài)雄俊?？?。 手里拿著羽毛扇，頭上戴著青絲帛的頭巾，談笑之手里拿著羽毛扇，頭上戴著青絲帛的頭巾，談笑之間，曹操的無數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。神游于故國間，曹操的無數(shù)戰(zhàn)船在濃煙烈火中燒成灰燼。神游于故國（三國）戰(zhàn)場，該笑我太多愁善感了，以致過早地生出白（三國）戰(zhàn)場，該笑我太多愁善感了，以致過早地生出白發(fā)。人的一生就象做了一場大夢(mèng)，還是把一杯酒獻(xiàn)給江上發(fā)。人的一生就象做了一場大夢(mèng)，還是把一杯酒獻(xiàn)給江上的明月，和我同飲共醉吧！的明月，和我同飲共醉吧！ 思考討論思考討論1、找出文章寫景片段、找出文章寫景片段大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘

5、西邊，人道是，三國周郎赤壁。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。思考討論思考討論2、思考上闋描寫了赤壁古戰(zhàn)場怎樣的景色？、思考上闋描寫了赤壁古戰(zhàn)場怎樣的景色？有什么特點(diǎn)？這些景物描寫有什么作用？有什么特點(diǎn)？這些景物描寫有什么作用？雄渾、壯闊、撼人心魄、氣勢(shì)恢宏、磅礴、雄渾、壯闊、撼人心魄、氣勢(shì)恢宏、磅礴、似有氣吞天下之勢(shì)等似有氣吞天下之勢(shì)等這就為叱咤風(fēng)云的英雄人物的出場作了絕好的鋪這就為叱咤風(fēng)云的英雄人物的出場作了絕好的鋪墊。墊。同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大的胸襟和豪邁的氣概同時(shí)也表現(xiàn)了作者博大

6、的胸襟和豪邁的氣概。這也體現(xiàn)了作者作為豪放派代表的詞風(fēng)。這也體現(xiàn)了作者作為豪放派代表的詞風(fēng)。合作探究合作探究 1、我們沒有親眼目睹赤壁的壯觀，但卻能、我們沒有親眼目睹赤壁的壯觀，但卻能感受到一種雄渾壯闊的意境來，這完全得感受到一種雄渾壯闊的意境來，這完全得益于作者用詞的藝術(shù)。你覺得上闋中哪些益于作者用詞的藝術(shù)。你覺得上闋中哪些詞用得好，為什么？詞用得好，為什么？學(xué)生思考、交流、討論明確：三個(gè)詞學(xué)生思考、交流、討論明確：三個(gè)詞-淘、穿、卷淘、穿、卷2、蘇軾為何獨(dú)愛周瑜？直接寫周瑜的是哪幾句？塑造了什么形象遙想公瑾（稱呼）當(dāng)年，小喬初嫁了（婚姻），雄姿英發(fā)。羽扇綸巾（長相），談笑間、檣櫓灰飛煙滅（

7、作戰(zhàn)能力）。年輕有為、春風(fēng)得意儒雅風(fēng)流、風(fēng)度翩翩才華出眾、功成名就如瑾似瑜下片著力塑造周瑜，為何要插入下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？這一細(xì)節(jié)？ 以美人襯托英雄。以美人襯托英雄。著力表現(xiàn)周瑜風(fēng)流倜儻著力表現(xiàn)周瑜風(fēng)流倜儻的儒將風(fēng)采。的儒將風(fēng)采。一時(shí)一時(shí)多少多少豪杰豪杰為什么為什么只寫周瑜只寫周瑜？年齡：年齡：34 34 生活：幸福美滿生活：幸福美滿 外表：英俊儒雅外表：英俊儒雅 職位：東吳都督職位：東吳都督 際遇：功成名就際遇：功成名就年齡：年齡：47 47 生活：屢遭不幸生活：屢遭不幸外表：早生華發(fā)外表：早生華發(fā)職位：團(tuán)練副使職位：團(tuán)練副使際遇：功業(yè)未就際遇：功業(yè)

8、未就合作探究思考：詞人借周瑜形象，抒發(fā)了怎樣的情感？表達(dá)了作者對(duì)周瑜不朽功業(yè)的仰慕，對(duì)自己壯志難酬的哀痛。 周瑜風(fēng)流倜儻，又有雄才大略，建立了蓋世奇功，而蘇軾的人生理想就是能建功立業(yè)，一展宏圖，所以在寫景、詠史之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情。然而，追慕周瑜的英雄業(yè)績也引發(fā)了自己的感傷。周瑜年輕有為，而自己年將半百，卻貶謫黃州，功業(yè)無成，懷古思今，對(duì)比反差強(qiáng)烈，怎能不感慨萬分？2、表達(dá)了作者超越無奈現(xiàn)實(shí)的徹悟，走出心靈困境的曠達(dá)。蘇軾游赤壁而思周瑜，肯定有一種深深的失落感，壯志難酬之痛折磨蘇軾游赤壁而思周瑜，肯定有一種深深的失落感，壯志難酬之痛折磨著蘇軾的心。但是蘇軾畢竟是蘇軾，

9、面對(duì)無奈的現(xiàn)實(shí)，他并沒有因此著蘇軾的心。但是蘇軾畢竟是蘇軾，面對(duì)無奈的現(xiàn)實(shí)，他并沒有因此而消極，他要在對(duì)歷史與人生的沉思中使自己從心靈困境中突圍而出。而消極，他要在對(duì)歷史與人生的沉思中使自己從心靈困境中突圍而出。 開頭開頭“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”一句與一句與三國演義三國演義的開卷詞的開卷詞“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅青山依舊在，幾度夕陽紅”有異曲同工之妙：大江東去，歲月有異曲同工之妙：大江東去，歲月無情，淘空一切，無數(shù)英雄都如滾滾長江水一樣一去不復(fù)返，無情，淘空一切，

10、無數(shù)英雄都如滾滾長江水一樣一去不復(fù)返，一切如夢(mèng)一般，甚至像周瑜這樣建立了赫赫功業(yè)的英雄都無法一切如夢(mèng)一般，甚至像周瑜這樣建立了赫赫功業(yè)的英雄都無法擺脫宇宙自然的淘洗。那么我這樣一個(gè)貶謫之人，又何必對(duì)自擺脫宇宙自然的淘洗。那么我這樣一個(gè)貶謫之人，又何必對(duì)自己的遭遇耿耿于懷，何必可笑地為己的遭遇耿耿于懷，何必可笑地為“功名功名”二字煩惱而二字煩惱而“早生華早生華發(fā)發(fā)”呢？既然功成名就如過眼云煙，又何必強(qiáng)求呢？呢？既然功成名就如過眼云煙，又何必強(qiáng)求呢？ 自然永恒而生命有限，何不寄情于明月清風(fēng)，在大自然的懷抱自然永恒而生命有限，何不寄情于明月清風(fēng)，在大自然的懷抱中，求得心靈上的寧靜，于是中，求得心靈上

11、的寧靜，于是“一尊還酹江月一尊還酹江月”。研究性問題研究性問題討論：討論： 有人說：有人說：“蘇軾的一生是不屈不蘇軾的一生是不屈不撓、努力進(jìn)取、不懈奮斗的一生撓、努力進(jìn)取、不懈奮斗的一生”，也有人說：也有人說：“蘇軾的一生是悲慘而不蘇軾的一生是悲慘而不得志的一生。得志的一生?！苯Y(jié)合詞中結(jié)合詞中“人生如夢(mèng)人生如夢(mèng)”談?wù)勀愕目捶?？看法自由，但得說談?wù)勀愕目捶?？看法自由，但得說出理由，能自圓其說。出理由，能自圓其說。如何理解如何理解“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”？人生是短暫而虛幻的，又何必太在意那些人生是短暫而虛幻的，又何必太在意那些不快之事？不快之事？灑酒入江，以酒祭月，是希望萬

12、古愁懷隨江灑酒入江，以酒祭月，是希望萬古愁懷隨江而去，而去，感慨和動(dòng)作之中體現(xiàn)出作者的超俗與曠達(dá)感慨和動(dòng)作之中體現(xiàn)出作者的超俗與曠達(dá)。 用豪壯的情調(diào)來用豪壯的情調(diào)來 抒寫胸中塊壘抒寫胸中塊壘景景人人情情 波瀾壯闊的長江波瀾壯闊的長江赤壁所在地的險(xiǎn)要地勢(shì)赤壁所在地的險(xiǎn)要地勢(shì)風(fēng)流人物風(fēng)流人物 英雄豪杰英雄豪杰壯志難酬的愁悶壯志難酬的愁悶 超脫與曠達(dá)超脫與曠達(dá)烘托烘托反襯反襯全詞以江山之勝，英雄之全詞以江山之勝，英雄之業(yè)為題材，以縱橫之筆將業(yè)為題材，以縱橫之筆將懷古、詠史、寫景、抒情懷古、詠史、寫景、抒情熔為一體，視野開闊，境熔為一體，視野開闊，境界宏大，氣勢(shì)磅礴，格調(diào)界宏大，氣勢(shì)磅礴，格調(diào)雄渾豪邁

13、，是豪放詞的代雄渾豪邁，是豪放詞的代表表。小結(jié)豪放詞的特點(diǎn)：1要有壯闊景（描繪壯麗之景）要有壯闊景（描繪壯麗之景）2 要寫英雄事（刻畫豪邁之人）要寫英雄事（刻畫豪邁之人）3要表功業(yè)志要表功業(yè)志 （抒發(fā)壯志豪情）（抒發(fā)壯志豪情）學(xué)習(xí)與鑒賞 一、念奴嬌 赤壁懷古是公認(rèn)的豪放派代表作，其“豪放”表現(xiàn)在那些方面？（揣摩討論）1、 描繪壯麗之景。不僅寫出了長江的非凡氣勢(shì)，而且融合概括了千古英雄的非凡業(yè)績，將江山形勝與懷古之情融為一體，引發(fā)讀者的歷史聯(lián)想。2、 刻畫豪邁之人。上片將“周郎”與“赤壁”并稱，肯定周瑜在赤壁之戰(zhàn)中的關(guān)鍵作用，下片著力寫他的才華和功勛，塑造一個(gè)指揮若定而從容閑雅的儒將形象 ，借稱

14、頌周瑜來抒發(fā)建功立業(yè)的壯志豪情。3、抒發(fā)壯志豪情。全詞借稱頌周瑜來抒發(fā)建功立業(yè)的壯志豪情，詞的最后一層 傾訴壯志難酬的苦悶 ，雖略顯蒼涼，但縱觀全詞，這種蒼涼是對(duì)豪情壯志的補(bǔ)充 。 二、烘托和映襯的表達(dá)技巧（學(xué)習(xí)積累）1、烘托 烘托是“以乙托甲”，使甲的性質(zhì)更加突出，乙起陪襯作用。詞中“千古風(fēng)流人物”引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后集中為周瑜一人，突出周瑜在作者心目中的主要地位。2、映襯 映襯是烘托的特殊形式，一方面“以乙托甲”，一方面“以甲托乙”，有互相彰顯的作用。詞中有兩種映襯；、實(shí)景與虛景映襯。作者親眼所見的景象是實(shí)，作者想象的戰(zhàn)爭情景是虛，二者互相襯托。、周瑜的“雄姿英發(fā)”與作者的“

15、早生華發(fā)”相互映襯，既顯出周瑜的少年得志，又顯出作者的壯志未酬。江城子江城子密州出獵密州出獵 老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼，老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。西北望，射天狼。定風(fēng)波定風(fēng)波 三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此。 莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。風(fēng)