那樹精選教學(xué)設(shè)計(jì)

1、那樹精選教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 整體把握課文內(nèi)容，探究課文的主旨。2. 理解托物寄意的創(chuàng)作手法，品味文章的藝術(shù)性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的散文鑒賞能力。3. 反思人類與自然關(guān)系，珍愛自然。教學(xué)重點(diǎn)1. 了解那樹的生命歷程，把握樹的價(jià)值、品格及其命運(yùn)，理解作者的思想情感。2. 掌握托物寫意的表現(xiàn)手法，體會(huì)比喻、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)1. 揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，體味作者痛苦、悲憫、憤激的情感，感受老樹命運(yùn)的悲劇色彩。2. 正確理解螞蟻王國(guó)的故事，體會(huì)作者的用意。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1. 歌曲欣賞：好大一棵樹。2. 導(dǎo)語(yǔ)：穿行于濃陰之下，陣陣清風(fēng)沁人心脾。在濃陰下無(wú)憂無(wú)慮嬉戲的日子成了我們童年記憶中最美好的時(shí)光

2、。人在大自然中，原來(lái)是可以那樣的物我相親， 自由自在，但是這一切在慢慢離我們遠(yuǎn)去。有那么一棵曾經(jīng)庇護(hù)人類卻被人類屠殺的大樹深深觸動(dòng)了作家王鼎鈞的心靈。就讓我們?nèi)ヂ犚宦犇菢涞墓适掳?。二、初讀感知內(nèi)容1. （播放課文朗讀）深切關(guān)注那樹的命運(yùn)，看看那樹的一生有怎樣的經(jīng)歷？2. 有人為那樹的故事配了幾幅圖片，請(qǐng)選擇其中的一幅配一點(diǎn)文字。出示幾幅圖片，學(xué)生任意選擇一圖配字。3. 師交流自己所配字。（ 1）早期的樹：長(zhǎng)在泥濘的馬路邊， 佝僂、老態(tài)，但堅(jiān)固穩(wěn)定，繁密茂盛。霉黑潮濕的樹皮層， 隆起的筋，縱裂的紋，樹身像鐵鑄就；面對(duì)臺(tái)風(fēng)，屹立不動(dòng)；炎熱夏天，撐開綠陰；給鳥兒棲息之所，給情侶以溫馨，不斷伸展，滋潤(rùn)

3、土地。（ 2）近期的樹：斗轉(zhuǎn)星移，人們?cè)跇涞母浇芷鹆穗娋€，鋪起了柏油路，蓋起了高樓，那樹似乎有些礙事，有人開始質(zhì)疑這顆樹還有沒有存在的必要。那樹一聲不響，仍然釋放著詩(shī)意的綠色。（ 3）現(xiàn)在的樹：后來(lái)由于一個(gè)醉漢撞到樹上死了，交通專家給樹判了死刑，在一個(gè)夜里樹被從踝骨鋸掉， 兩星期后，根也被挖走了，幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。三、深入課文，感受那樹的形象1. 那樹的不平凡的經(jīng)歷在我們心中留下深深的印跡，在我們的心中，那是一棵什么樣的樹？朗讀課文。那是一棵 的樹，因?yàn)檎n文第 段中這樣說(shuō) 。（或用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)述理由。）老師提示：（）從樹的環(huán)境方面概括（）從樹的外形方面概括（）從

4、樹的品格方面概括（）從樹的遭遇方面概括（）從作者對(duì)樹的感情方面概括（）從讀者對(duì)樹的感情方面概括（）從樹的作用方面概括2. 教師展示生字詞，幫助閱讀。佝僂 (g u l óu) ：脊背向前彎曲，文中指老樹枝干彎曲。倒坍 (t n) ：倒塌。萌庇 (y ìn b ì)：大樹枝葉遮蔽陽(yáng)光，宜于人們休息。引頸受戮：伸長(zhǎng)脖子接受殺戮。踝(hu ái) 骨：指樹干靠近根的部位。虬(qi ú)須：卷曲的胡子。這里指樹根。周道如砥 (d )：這里形容公路的平坦，暢通無(wú)阻。3. 學(xué)生交流4. 教師交流有著堅(jiān)固而穩(wěn)定身軀的奇特的大樹：它老態(tài)、佝僂、但堅(jiān)固穩(wěn)定，繁密

5、茂盛，有霉黑潮濕的樹皮。有隆起的筋和縱裂的紋，樹自身像生鐵鑄就。對(duì)人類大有功德的大樹：成為人們心靈的慰藉；炎熱的夏，送來(lái)陰涼和清靜；蒙朧的夜晚，送給情人溫馨的感覺；它擴(kuò)張著陰庇的面積，為人類帶來(lái)更多的便利。總之，大樹是人類的守護(hù)神。有著無(wú)私奉獻(xiàn)精神和忍辱負(fù)重、胸懷豁達(dá)品性的大樹。因?yàn)楫?dāng)大樹的生存受到威脅，身處逆境時(shí)，它仍然奉獻(xiàn)著生命的綠色，醞釀著詩(shī)意。有愛心的大樹：自己面臨殺戮時(shí)，也要告訴體內(nèi)的螞蟻國(guó)民，讓其安全撤離，表現(xiàn)一種愛心。讓作者心痛的大樹：作者對(duì)大樹懷有滿腔的熱愛和崇敬之情，大樹倒地，讓作者的心中的痛苦、悲哀、憤激之情溢于言表。5. 過渡：那樹，是大自然中的強(qiáng)者，茂盛繁密；那樹，是人

6、類的朋友，給我們濃濃的綠陰、心神的慰藉。這樣的大樹讓人肅然起敬，讓我們用贊嘆的語(yǔ)氣來(lái)讀那樹啊！那那里是樹，那是人類的守護(hù)神！6. 人類又是怎樣對(duì)待這棵大樹的？以老太太為代表的普通人，諸如清道婦。還有螞蟻。千萬(wàn)別忘記還有作者。7. 這位人類的守護(hù)神就這樣被人類屠殺，無(wú)情的人類就這樣對(duì)待曾經(jīng)給過自己無(wú)數(shù)幫助的友人， 這是多么令人心痛的事??！ 請(qǐng)大家用痛苦的語(yǔ)氣來(lái)讀好樹喲！四、拓展1. 好樹不幸的遭遇震撼著我們，在你我的心中一定有好多的話想說(shuō)。想對(duì)那樹說(shuō)，想對(duì)交通專家說(shuō)，想對(duì)螞蟻說(shuō)，想對(duì)作者說(shuō)。交通專家，我好想對(duì)你說(shuō)： 。那樹，我好想對(duì)你說(shuō)： 。作者，我好想對(duì)你說(shuō)： 。清道婦，我好想對(duì)你說(shuō)： 。螞蟻，我好想對(duì)你說(shuō)： 。2. 角色轉(zhuǎn)換，寫出幾句心里的話。（ A）想象螞蟻王國(guó)參加葬禮的場(chǎng)面，螞蟻和樹互相傾訴了什么？（ B）如果你是一棵樹，耳聞目睹自己的兄弟姐妹不斷的倒下，你面對(duì)人類，有什么話要說(shuō)嗎？3. 交流五、結(jié)束語(yǔ)好想用言語(yǔ)感動(dòng)一棵樹，讓風(fēng)見證往事，歷歷在心頭我相信：人類以他最杰出的才智，最艱辛的奮斗，最漫長(zhǎng)的過程，沖出洪荒，緊握文明，難道現(xiàn)在