人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)6.2走進(jìn)老師導(dǎo)學(xué)案_

1、人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)6.2走進(jìn)老師導(dǎo)學(xué)案_New人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)6.2走進(jìn)老師導(dǎo)學(xué)案第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第1課時(shí)走近老師一、自主預(yù)習(xí)。1. 教師作為教育工作者，是人類文明的主要之一。2. 教師是履行職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)的使命。3. 今天的教師要努力成為有、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有的好老師。4. 尊重老師的“”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。5. 無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要不同風(fēng)格的老師。二、自主探究。1. 如果讓你形容遇到過(guò)的老師，你會(huì)怎樣描述？（1） ）幼兒園時(shí)的老師：（2） ）小學(xué)時(shí)的老師：（3） ）現(xiàn)在的老師：2. 在以上三個(gè)不同時(shí)期，

2、老師在你心目中有變化嗎？3. 回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助。三、隨堂演練1.每年的教師節(jié)，曉君同學(xué)都要給教過(guò)自己的老師發(fā)送祝福短信。第3頁(yè)她這樣做是因?yàn)?，老師：傳授我們文化知識(shí)教我們做人的道理是我們的良師益友是最完美無(wú)缺的人（C）ABCD2“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋?！边@句詩(shī)的寓意是（B）A對(duì)父母長(zhǎng)輩的敬重和愛戴B對(duì)老師奉獻(xiàn)精神的贊美C對(duì)園林工人的表?yè)P(yáng)和歌頌D對(duì)新型師生關(guān)系的肯定3明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是（D）A中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法B中華人民共和國(guó)教育法C中華人民共和國(guó)憲法D中華人民共和國(guó)教師法4在學(xué)校中，我們經(jīng)常會(huì)遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)

3、出不同的風(fēng)格，主要是由于（D）年齡、學(xué)識(shí)、閱歷的不同性格、情感的差異思維方式的差異解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式的不同ABCD5從十九歲來(lái)到這里，36年來(lái)，支月英一直堅(jiān)守在海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)的山村講臺(tái)。這位深山女教師，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人，被評(píng)為2021年“感動(dòng)中國(guó)十大人物”。支老師的事跡告訴我們(A)老師不只是傳授知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈死蠋熓侨祟愇拿鞯膫鞑フ呃蠋煂?duì)教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬老師的職業(yè)是最能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的職業(yè)第4頁(yè)（2）在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，不可能只接觸一種風(fēng)格的老師，面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該怎么做？每個(gè)人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無(wú)論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。（3）在你心目中，什么樣的老師才是好老師？如：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；等等。由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題